Чехов приходит к нам в детстве и сопровождает нас всю жизнь… Детьми нас поражает история рыжей собачки, похожей на лисицу, помеси таксы с дворняжкой (помните смертьгуся, бедного гуся Ивана Ивановича? Помните, помните! То что потрясло в детстве, не забывается), и путешествие Белолобого в волчью нору, и ужасный, непоправимый поступок мальчика Ваньки Жукова, который писал письмо «на деревню дедушке», и, конечно, это письмо не дойдёт. Это на заре жизни. Каждая книга открывается, как неизведанный мир, и мир открывается, как книга. В Чехове необыкновенно не только то необыкновенно простое, о чём он рассказывает, но и сам тон его рассказов, Он разговаривает с нами, как со взрослыми, то печально, тос улыбкой, и никогда ничему не поучает. Вот это особенно приятно. Потом наступает увлечение Антошей Чехонте… Нет ничего смешнее маленьких рассказиков, где одни разговоры- но какие! Ах, что за удовольствие читать вслух про глупых чиновников, смешных помещиков!… А бесчисленные дачники, гувернантки, гимназисты, женихи, кухарки, тётки, городовые, с которыми случаются такие уморительные истории с неожиданными концами! Чехов - любимый писатель юности. Он и сам юн, когда создаются эти шедевры юмора, любит шутку, веселье, выдумка его неистощима, он работает упоённо, с блистательной быстротой… Мы становимся старше, и меняется наша любовь к Чехову. Она меняется всю жизнь. Она вырастает тихо и незаметно, как куст сирени в саду. Уже не «Заблудшие», не «Пересолил» восхищают нас, а поэтичный «Дом с мезонином», грустный и трогательный «Поцелуй», рассказ о дамес собачкой, о доброй Ольге Семёновне, которую все называли Душечкой, об учителе Беликове. А потом нам открывается бескрайний, ошеломляющий простор «Степи», мы угадываем затаённые глубины в «Кры- жовнике», в «Мужиках», в «Йоныче», понимаем «Скучную историю», понимаем «Студента». Нас пленяет театр Чехова. И ещё остаются его письма, которые можно читать долго, до конца жизни, и до конца жизни будет длиться наше узнавание Чехова. И будет расти, расцветать наша любовь к нему. к нему. 1. Объясните значение слов шедевр, юмор, уморительный. 2. Впишите слова и словосочетания, которые помогают автору выразить его чувства, дать эмоциональную оценку. 3. Укажите средства речевой выразительности. a) оценочная лексика б) метафоры b) междометие г) вводное слово д) анафоры e) сравнения ж) эпитеты з) ряды однородных членов и) риторические восклицания 4. Какие слова являются наречиями? a) вслух в) никого б) никогда г) старше 5. Выпишите вводное слово из второго предложения. 6. Замените словосочетание волчья нора синонимичным с подчинительной связью управление. 7. Сколько грамматических основ в предпоследнем предложении? 8. Подготовьтесь к выразительному чтению. 9. Объясните правописание слов бескрайний, бесчисленные, блистательный, заря, расти, расцветать.