Ответить на вопросы по рассказу В.А.Астафьева, "фотография, на которой меня нет" ОТВЕТИТЬ: 1. Чем для жителей села стал приезд фотографа? Какие детали поведения сельчан подтверждают ваш вывод? 2. Зачем рассказчик и Санька пошли кататься на увал? Каковы последствия этого катания? 3. Какие особенности характера бабушки проявляются в повсе дневной жизни? Какие детали это передают? 4. Какое время воспроизведено в рассказе? По каким приметам вы это определили? 5. Какие детали в рассказе передают отношение жителей села к учителю? В чём причина такого отношения? 6. Приведите примеры, по которым можно судить о влиянии учителя на сельчан. 7. В чём основа взаимного уважения учителя, деревенских жителей, учеников? 8. Каким запомнил своего учителя герой рассказа? 9. Почему рассказчику дорога фотография, на которой его нет?

Для жителей села приезд фотографа стал событием, вызвавшим интерес и возбуждение. Детали поведения сельчан, подтверждающие это, включают оживленные разговоры, усиленную подготовку и наряды перед приездом фотографа, а также стремление попасть на фотографию и сохранить это важное событие.

Рассказчик и Санька пошли кататься на увал для развлечения и отдыха. Однако, последствия этого катания оказались негативными, так как Снежура погнал лошадь, что привело к несчастному случаю, а Санька травмировался.

Особенности характера бабушки проявляются в заботе о домашних и гостях, в мудрости и терпимости. Детали, передающие это, включают внимательное отношение к мелочам, готовность помочь и советовать, а также ее тихое и достойное поведение.

Время, воспроизведенное в рассказе, можно определить по приметам хозяйственной жизни и культурным особенностям, указанным в тексте. Например, по упоминаниям о повседневных делах, обычаях и традициях.

Отношение жителей села к учителю часто выражается сдержанно или с недоверием. Причина такого отношения может быть в различиях в образовании, статусе и мировоззрении учителя и сельчан, а также в некоторых личных или социокультурных обстоятельствах.

Влияние учителя на сельчан проявляется через обучение, формирование ценностей и нравственности, а также развитие понимания и общественной активности. Примеры включают улучшение знаний, поведенческих привычек и отношений в обществе.

Основа взаимного уважения между учителем, деревенскими жителями и учениками заключается в общем стремлении к образованию, нравственности и саморазвитию. Уважение базируется на взаимопонимании, помощи и доверии друг к другу.

Герой рассказа запомнил своего учителя как мудрого, доброго и бескорыстного человека, который внес значительный вклад в его жизнь, преобразив не только знания, но и характер.

Рассказчику дорога фотография, на которой его нет, потому что она символизирует важное событие, где он остался вне рамок общественного признания, несмотря на свою важность и участие. Это момент, который подчеркивает его особое восприятие себя и своей роли в селе.