1. Спишите тея скобки ляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Уж небо осенью дышало Уж реже солнышко бл. стало Короче ст. новился день Лесов т. инстве (н, нн)ая сень С п. чальным шумом обн. жалась л. жился на поля туман Гусей кр..кливых К. Р..Ван Т..нулся к югу: пр..бл.. жалась Д..вольно скучная пора; Ст.ял ноябрь уж у двора. (А. Пушкин) 2. Какое настроение передаёт этот отрывок? Какая картина рисуется в вашем воображении? Какова, по вашему мнению, роль частиц в этом тексте? 3. Подготовьте выразительное чтение стихотворения. Какой темп, тон вы для этого выберете? 4. Разберите по составу все глаголы прошедшего времени.
Спишите те слова, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки: Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко бл.стало. Короче ст. новился день, Лесов т.инственная сень. С первым шумом обн.жалась леса, Насыщая на поля туман. Гусей крякливых К.Р.ван Тонулся к югу: приближалась Довольно скучная пора; Стаял ноябрь у двора. (А. Пушкин)
Данный отрывок передает осеннее настроение с его унылой меланхолией и уходом природы в спящий зимний покой. В моем воображении возникает образ опустевшей осенней долины, покрытой туманом, с усыпанными желтыми листьями деревьями, а меланхоличная атмосфера затягивает меня в зимнюю спячку природы.
Касательно роли частиц в тексте, они добавляют окраску, создают атмосферу тоски и уныния, усиливают образность и драматичность текста, а также улавливают тональность и настроение стихотворения.
Для выразительного чтения стихотворения рекомендуется выбрать медленный темп, позволяющий передать торжественность и грусть уходящей осени. Тон чтения должен быть глубокий и эмоциональный, чтобы передать всю глубину чувств, заложенных в произведении.
Глаголы прошедшего времени в данном тексте:
- дышало
- стало
- новился
- оглошалась
- затонулся
- приближалась
- стоял
Эти глаголы используются для обозначения действий или процессов, происходивших в прошлом времени, и придают тексту динамику и хронологию событий.
