180. Рассмотрите рисунки. op Расскажите, что вы видите на каждом рисунке. • Какой общей темой можно их объединить? Придумайте к ним название. • Составьте по рисункам 2-3 предложения. Запишите их. Подчеркните глаголы. • Какого типа текст можно составить по данным рисункам: повествование или описание? Сколько частей будет в текс- те? Определите тему каждой части и всего текста. • Продумайте содержание текста. Придумайте к нему заго- ловок. Он должен отражать главную мысль текста. • Устно составьте текст по рисункам. Подготовьтесь его рассказать. Запишите составленный текст. Проверьте себя.
На этих четырёх рисунках изображен ребёнок, который играет с зонтом в ветреную погоду. На первом изображении ребёнок держит зонт, а на втором – зонт вырывается у него из рук. Третий и четвёртый рисунки показывают, как зонт улетает, и птицы взаимодействуют с зонтом.
Общая тема этой серии изображений – это взаимодействие с природой и непредсказуемость погоды. Можно назвать эту серию "Приключения с зонтом на ветру".
Два предложения по рисункам:
- Ребёнок крепко держит зонт, который сильно дёргает ветер.
- Зонт вырывается и летит прочь, пока за ним наблюдают птицы.
Глаголы в данных предложениях: держит, дёргает, вырывается, летит, наблюдают.
Текст, основанный на этих рисунках, может быть понят как повествование, так как можно рассказать историю о том, что случилось с зонтом. Текст будет состоять из четырёх частей, соответствующих четырем рисункам. Темы частей:
- Игра с зонтом.
- Зонт улетает.
- Перехват зонта птицами.
- Зонт в природе.
Содержание текста будет включать приключения ребёнка с зонтом в ветреный день и то, как это могло превратиться в неожиданное и забавное событие благодаря птицам. Заголовок для текста может быть "Ветреные забавы с зонтом".
Оральный текст будет рассказывать о том, как сильный весенний ветер превратил обычную прогулку ребёнка со зонтом в приключение и как птицы стали неожиданными участниками этой истории.
