[]

Привет! Давай посмотрим, что у нас тут есть.

Видим текст на русском языке и задания к нему. Сначала нужно понять, что от нас требуется в каждом задании.

9-ое задание уже выполнено, начнем сразу с десятого.

10-ое задание: Нам нужно определить, какой третий представлен в предложениях 1–3 текста. К сожалению, сам текст задания не виден полностью на картинке, так что давай опишем третье лицо обобщенно: это когда рассказ идет о ком-то в отсутствие этого лица, используются окончания -ет, -ут, -ют, -ат, -ят для глаголов и местоимения он, она, оно, они.

11-ое задание: Необходимо написать, какие чувства вызывает у автора существование о знании геометрических древний египтян. Поскольку я не вижу этот фрагмент текста, но обычно такие знания вызывают восхищение или интерес, можно было бы написать что-то вроде "Восхищение гениальностью и мудростью древних египтян".

12-ое задание: Требуется определить лексическое значение слова "чередность" из предложения 1. Без контекста предложения это сложно сделать, но в общем смысле "чередность" означает последовательную смену, очередность событий или явлений.

13-ое задание: Здесь нужно найти синтаксически охарактеризованное слово в предложениях 8–9 и написать это слово, а также синоним к нему. Без текста предложений я не могу выполнить это задание, но как только ты предоставишь мне необходимую информацию, я с удовольствием помогу.

14-ое задание: Нужно объяснить значение пословицы "Если бы медведь учился танцам, чёт он достигнул успеха", что означает, что если бы кто-то усердно занимался делом, даже если это кажется несвойственным его природе, он мог бы достичь успеха в этом.

Если укажешь, что именно нужно решить или предоставишь больше информации по заданиям, я помогу с удовольствием!