Спиши расставляя недостающие знаки препинания и вставлять пропущенные буквы . составь схемы предложений с прямой речью
Давай попробуем разобраться с заданием. На картинке видно, что нужно вставить пропущенные буквы в слова и расставить недостающие знаки препинания. Начнём с первого предложения и постепенно рассмотрим каждое.
"Сказка — это то золото, что блистит огоньком в детских глазах", — писал Г. Х. Андерсен. (Под сказку мы ставим тире из-за объяснения, кавычки необходимы для выделения прямой речи, и пропущенные буквы: "золото", "блистит", "детских", "писал". Кроме того, писатель - это Г. Х. Андерсен, поэтому добавляем инициалы.)
Слово — начинающее приключение ("приключение" необходимо дописать), — писал В. А. Сухомлинский. (Вновь используем тире перед пояснением, кавычки для прямой речи и вставляем недостающие буквы "начинающее" и "писал".)
В. Г. Короленко тоже писал о могуществе слова. (Здесь следует добавить точку в конце предложения, а также дополнить инициалы В. Г. перед фамилией Короленко и букву "о" в слове "могуществе".)
Словом можно воздвигать и разрушать, — говорил Л. Н. Толстой, словом можно и раздел...нить их. (Добавляем запятую перед "и", кавычки для прямой речи, тире после слова "разрушать", а также заполняем пропуск буквами "и" и "т" в слове "разделить".)
Слово — это не игрушечный пар, который можно и развеять (дописываем "развеять"), — учил В. Г. Короленко. (Вставляем пропущенные буквы и ставим кавычки вокруг прямой речи.)
Н. В. Гоголь повторял каждое слово необъятно. (Исправляем недочеты: "повторЯл" и "нЕобъятно".)
Слово — душа языка, его богатство и красота говорила С. Я. Маршак. (Тут нужны изменения: между "слово" и "душа" ставим тире, добавляем запятую после "языка", "его", и перед "говорила". Фамилия "Маршак" должна быть после инициалов "С. Я.", и ставим точку в конце.)
Теперь, когда мы вставили пропущенные буквы и правильно расставили знаки препинания, давай составим схемы. Каждая схема предложения с прямой речью выглядит приблизительно так:
Утверждение автора + тире + прямая речь/мысль автора (кавычки), + уточнение кто сказал/писал (зависит от контекста).
К сожалению, я не могу нарисовать схемы напрямую в ответе, но это хороший подход для начала. Надеюсь, это поможет!
