Соотнесите авторов с основными положениями их работ. 1. Н.В. Кузьмина A. Конфликты могут оказывать разное влияние на ребенка. С одной стороны, они усложняют психологическую жизнь, способствуют ее переходу на сложные уровни ее функционирования. С другой, могут привести к нарушению гармонии взаимоотношений с окружающими людьми, задержать процесс социализации личности. 2. А.Р. Лурия, А.С. Макаренко B. Взаимосвязь различных компонентов в деятельности учителя, выявление ведущего из них. Существует прямо пропорциональная зависимость между уровнем мастерства учителя и его взаимоотношениями с учащимися, его отношением к работе, требовательностью к себе и к ученикам. Для установления правильных взаимоотношений с детьми необходимо повседневное совершенствование собственной деятельности. 3. А.И. Щербаков C. Важнейшим фактором является стиль отношения педагога. Стиль отношения педагога состоит из двух подструктур: 1) мотивационный – эмоционально-ценностная позиция по отношению к детям и к педагогической деятельности в целом; 2) операциональный – система поведенческий реакций, реализующих эту позицию. 4. Я.Л. Коломинский, Н.А. Березовин D. Взаимоотношения учителя и учащихся. Существенное значение имеют: внимательность учителя к ученику; требовательность учителя к ученику; объективность оценки.
Н.В. Кузьмина - A. Конфликты могут оказывать разное влияние на ребенка. С одной стороны, они усложняют психологическую жизнь, способствуют ее переходу на сложные уровни ее функционирования. С другой, могут привести к нарушению гармонии взаимоотношений с окружающими людьми, задержать процесс социализации личности.
А.Р. Лурия, А.С. Макаренко - B. Взаимосвязь различных компонентов в деятельности учителя, выявление ведущего из них. Существует прямо пропорциональная зависимость между уровнем мастерства учителя и его взаимоотношениями с учащимися, его отношением к работе, требовательностью к себе и к ученикам. Для установления правильных взаимоотношений с детьми необходимо повседневное совершенствование собственной деятельности.
А.И. Щербаков - C. Важнейшим фактором является стиль отношения педагога. Стиль отношения педагога состоит из двух подструктур: 1) мотивационный – эмоционально-ценностная позиция по отношению к детям и к педагогической деятельности в целом; 2) операциональный – система поведенческих реакций, реализующих эту позицию.
Я.Л. Коломинский, Н.А. Березовин - D. Взаимоотношения учителя и учащихся. Существенное значение имеют: внимательность учителя к ученику; требовательность учителя к ученику; объективность оценки.
Надеюсь, данное соотнесение авторов с основными положениями их работ поможет вам в изучении материала. Если есть еще вопросы или нужна дополнительная информация, не стесняйтесь задавать их!
