все

Привет! Давай вместе разберемся с этими заданиями. На картинке видны предложения, в которых нужно расставить знаки препинания и правильно записать грамматические основы. 1. У коня на родині беспечерно змахуючи казали дитині не кидайся хлібом, бо він святий. 2. Промовляв конвалія просіть гаю милій. 3. Кожен кущик і стежка мов говорять мені ти в рідному домі у своїй стороні. 4. Д цієї пісні раніше не чув сказав студентові Василь ви її всю знаєте. Теперь исправим предложения и подпишем грамматические основы. 1. У коня на родині, безпечерно змахуючи, казали дитині: "Не кидайся хлібом, бо він святий". Грамматические основы: У коня – подлежащее, на родині – второстепенный член, безпечерно змахуючи – второстепенный член, казали – сказуемое, дитині – второстепенный член, не кидайся – сказуемое, хлібом – второстепенный член, він – подлежащее, святий – сказуемое. 2. Промовляв конвалія: "Просіть гаю, милий". Грамматические основы: Промовляв – сказуемое, конвалія – подлежащее, просіть – сказуемое, гаю – второстепенный член, милий – второстепенный член. 3. Кожен кущик і стежка, мов говорять мені: "Ти в рідному домі, у своїй стороні". Грамматические основы: Кожен кущик і стежка – подлежащее, мов говорять – сказуемое, мені – второстепенный член, ти – подлежащее, в рідном домі – второстепенный член, у своїй стороні – второстепенный член. 4. "До цієї пісні раніше не чув", – сказав студентові Василь, – "ви її всю знаєте". Грамматические основы: До цієї пісні – второстепенный член, раніше не чув – сказуемое, сказав – сказуемое, студентові – второстепенный член, Василь – подлежащее, ви – подлежащее, її всю знаєте – сказуемое. Вот такие получились исправленные предложения. Если что-то непонятно – спрашивай, разберем более подробно!