Упражнение 1. Найдите сложные предложения, подчеркните грамматические основы. Укажите средства связи входящих в сложные простых предложений. Запишите, обозначая вид сложного предложения. 1) Нет счастья вне родины, каждый пускает корни в родную землю. (И. Тургенев) 2) Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России. (М. Салтыков-Щедрин) 3) Я изъездил почти всю страну, видел много мест, удивительных и сжимающих сердце, но ни одно из них не обладало такой внезапной лирической силой, как Михайловское. (К. Паустовский) 4) Истоки сыновнего чувства к отчизне лежат там, где мы рождаемся и живём. (В. Песков) Упражнение 2. Из данных простых составьте сложные предложения, используя подходящее средство связи и устраняя повтор слов. Запишите полученные предложения, расставляя знаки препинания. Объясните, какие новые оттенки значения появились в сложных предложениях по сравнению с простыми, из которых они составлены. 1) В этом году мы начинаем изучать историю русской литературы. Знать историю русской литературы - потребность каждого культурного человека. 2) С именем М. В. Ломоносова мы могли бы встретиться не только на уроках химии, физики, астрономии, литературы, но и на уроках русского языка. М. В. Ломоносов автор первой русской грамматики. 3) «Слово о полку Игореве» написано на древнерусском языке. Мы читаем «Слово о полку Игореве» в переводе.

Рассмотрим каждое упражнение по порядку и подробно объясним решения. --- ### Упражнение 1. Найдите сложные предложения, подчеркните грамматические основы. Укажите средства связи входящих в сложные простые предложения. Запишите, обозначая вид сложного предложения. **Задача:** Анализировать четыре предложениях, определить сложность, выделить грамматические основы и средства связи. --- #### 1) Нет счастья вне родины, каждый пускает корни в родную землю. (И. Тургенев) - Это **сложносочинённое предложение**, так как две части связаны сочинительной связью "и" (здесь запятая между частями и отсутствие союза, возможно, подразумевается пропущенный союз "и"). - **Грамматические основы:** - "Нет счастья вне родины" — подлежащее: "нет счастья", сказуемое: "нет". - "каждый пускает корни в родную землю" — подлежащее: "каждый", сказуемое: "пускает". - **Средства связи:** - Союз или интонационная связка (запятая), подразумевающая сочинительную связь. - **Вид предложения:** сложносочинённое. --- #### 2) Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России. - Здесь наблюдается **сложносочинённое предложение**, связанное союзами "и" и "и даже не" — видимо, две части. - **Грамматические основы:** - "Я люблю Россию до боли сердечной" — подлежащее: "Я", сказуемое: "люблю". - "не могу помыслить себя где-либо, кроме России" — подлежащее: "я" подразумевается, сказуемое: "не могу помыслить". - **Средства связи:** - Союз "и", части связаны сочинительной связью; вторая часть — с частицей "не" и союзом "кроме". - **Вид предложения:** сложносочинённое. --- #### 3) Я изъездил почти всю страну, видел много мест, удивительных и сжимающих сердце, но ни одно из них не обладало такой внезапной лирической силой, как Михайловское. - **Это сложноподчинённое предложение**, так как есть придаточная часть "как Михайловское", уточняющая характеристику. - **Грамматические основы:** - "Я изъездил почти всю страну" — подлежащее "я", сказуемое "изъездил". - "видел много мест, удивительных и сжимающих сердце" — подлежащее "я" (опущено), сказуемое "видел". - "ни одно из них не обладало такой силой, как Михайловское" — главная часть; придаточная: "как Михайловское" — сравнительная придаточная. - **Средства связи:** - Союз "как", вводит придаточную сравнительную часть. - **Вид предложения:** сложноподчинённое. --- #### 4) Истоки сыновнего чувства к отчизне лежат там, где мы рождаемся и живём. (В. Песков) - **Это сложноподчинённое предложение**, где придаточная часть "где мы рождаемся и живём" — условно-обстоятельственная. - **Грамматические основы:** - "Истоки ... лежат" — подлежащее и сказуемое. - "где мы рождаемся и живём" — придаточная часть. В ней: подлежащее "мы", сказуемые "рождаемся" и "живём". - **Средства связи:** - Союз "где" — вводит придаточную обстоятельственную часть. - **Вид предложения:** сложноподчинённое. --- ### Итог по Упражнению 1: - Предложения 1, 2, 4 — сложносочинённые. - Предложение 3 — сложноподчинённое. --- ### Упражнение 2. Из данных простых составьте сложные предложения, используя подходящее средство связи и устранив повтор слов. Объясните новые оттенки значений. --- #### 1) Простые предложения: - В этом году мы начинаем изучать историю русской литературы. - Знать историю русской литературы — потребность каждого культурного человека. **Образование сложного предложения:** **"В этом году мы начинаем изучать историю русской литературы, потому что знать её — потребность каждого культурного человека."** или более литературно: **"В этом году мы начинаем изучать историю русской литературы, которая — потребность каждого культурного человека."** - **Объяснение:** добавлена придаточная, уточняющая причину или условие, появился оттенок причины или цели. --- #### 2) Простые предложения: - С именем М. В. Ломоносова мы могли бы встретиться не только на уроках химии, физики, астрономии, литературы. - М. В. Ломоносов — автор первой русской грамматики. **Образование сложносочинённого предложения:** **"С именем М. В. Ломоносова мы могли бы встретиться не только на уроках химии, физики, астрономии, литературы, но и на уроках русского языка, так как он является автором первой русской грамматики."** или: **"М. В. Ломоносов, автор первой русской грамматики, встречается с нами не только на уроках химии, физики, астрономии и литературы, но и на уроках русского языка."** - **Оттенки:** использование конструкции "не только... но и" делает предложение более связным, добавляя значение сопоставления и подчеркивая значимость Ломоносова. --- #### 3) Простые предложения: - «Слово о полку Игореве» написано на древнерусском языке. - Мы читаем «Слово о полку Игореве» в переводе. **Образование сложного:** **"Потому что «Слово о полку Игореве» написано на древнерусском языке, мы читаем его в переводе."** или: **"Поскольку «Слово о полку Игореве» написано на древнерусском языке, мы читаем его в переводе."** - **Оттенок:** уточняет причину переводной формы при сохранении содержания. --- ### Итог по Упражнению 2: - В первом случае получилось придаточное объяснительное. - Во втором — придаточное причастное/объяснительное. - В третьем — причина или условие, вводимое союзами "потому что" или "поскольку". --- Если нужно, я могу подготовить более развернутый разбор или помочь с другой задачей!