-10+(-3, 4) -2, 7+(-3, 3) -1, 4+(-2, 8) -4, 8+(-4, 8) -26, 4+(-3, 6) -13+13 -13+25 -2+8 12-20 24-35 16-79

Понимаю задачу: цель — понять, поэтому дам пошаговые решения и пояснения для 6 класса.

Начну с разбором выражений, где видны пары чисел через запятую (их можно трактовать как векторное сложение (a,b) + (c,d) = (a+c, b+d)).

1. Задачи с запятой (пары чисел)

-2, 7 + (-3, 3) -3-й компонент к этому добавлять не требуется; именно считаем как (−2, 7) + (−3, 3): Шаги:

• Сложить первые компоненты: −2 + (−3) = −5
• Сложить вторые компоненты: 7 + 3 = 10 Ответ: (−5, 10)

-1, 4 + (-2, 8) Шаги:

• Первый компонент: −1 + (−2) = −3
• Второй компонент: 4 + 8 = 12 Ответ: (−3, 12)

-4, 8 + (-4, 8) Шаги:

• Первый компонент: −4 + (−4) = −8
• Второй компонент: 8 + 8 = 16 Ответ: (−8, 16)

-26, 4 + (-3, 6) Шаги:

• Первый компонент: −26 + (−3) = −29
• Второй компонент: 4 + 6 = 10 Ответ: (−29, 10)

Важно: первая строка содержит недостающую часть слева. Она записана как "-10+(-3, 4)". Чтобы посчитать по той же логике, нужна вторая компонента слева (то есть пара вида (a,b) + (c,d)). Пожалуйста уточни, какая вторая компонента у первой пары, например (-10, b) + (-3, 4).

2. Одиночные задачи (количество и знак целых чисел)

-13 + 13 Пояснение: складываем целые. -13 + 13 = 0

-13 + 25 -13 + 25 = 12

-2 + 8 -2 + 8 = 6

12 − 20 12 − 20 = 12 + (−20) = −8

24 − 35 24 − 35 = 24 + (−35) = −11

16 − 79 16 − 79 = 16 + (−79) = −63

Как работать в целом

• При сложении целых чисел используйте правило: если знаки одинаковые, складываем значения и сохраняем знак; если знаки различаются, вычитаем меньшую величину из большей и берём знак большей по модулю.
• Subtraction можно заменить на сложение отрицательного числа: a − b = a + (−b).
• Для двухчисловых выражений в виде (a,b) + (c,d) получаем (a+c, b+d).

Пожалуйста, уточни первую строку: какое второе число в паре слева в выражении "-10+(-3, 4)"? Тогда дам точный ответ для всей группы.