Новая школа

{Другой предмет}

11 Класс

Название теста: Тест по социально-работному сопровождению детей младенческого возраста

Предмет: социальная работа Тема: Способы учета индивидуальных потребностей и особенностей детей младенческого возраста в организации ухода за ними Класс: 11 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 2 Вывод теста с ответами: Да

Вопрос 1 Перечислите и подробно опишите ключевые индивидуальные потребности младенца, которые необходимо учитывать в организации ухода, а также предложите практические меры по учету этих потребностей. Укажите примеры документов и процедур, которыми следует сопровождать учет и реализацию индивидуального ухода.

Примерный ответ (показательные пункты для оценки)

Физиологические потребности: питание (частота кормления, режим прикорма/грудного кормления, контроль массы тела), сон и режим дня, гигиена и уход за кожей, комфортная температура и безопасность окружающей среды.
Эмоциональное благополучие: привязанность, ощущение безопасности, своевременное реагирование на крики/плак, создание стабильной рутины.
Медицинские особенности: аллергии, хронические заболевания, прием лекарств, вакцинации, признаки болезней и необходимость немедленного реагирования.
Развитие и сенсорные потребности: стимулирование сенсорной среды, двигательное развитие, вербульная и невербальная коммуникация.
Социально-культурные и семейные особенности: язык общения в семье, культурные обычаи и ритуалы, религиозные практики, семейная история ухода.
Безопасность и адаптация среды: безопасная мебель и оборудование, контроль за предметами, ограничение доступа к опасным предметам.
Этические и правовые аспекты: конфиденциальность информации, согласие родителей на сбор данных, участие родителей в принятии решений.
Практические меры: создание Индивидуального плана ухода (ИПУ/ICP), регулярные наблюдения и записи (дневник питания/сон/настроения), система оповещений о рисках, взаимодействие с семьей, роль мультидисциплинарной команды, обучение персонала.
Документация и мониторинг: карточка ребенка, ICP, карточки наблюдений, протоколы взаимодействия с семьей, периодические пересмотры плана ухода.

Критерии оценки:

полнота охвата ключевых потребностей (макс 2 балла)
конкретность практических мер (макс 2 балла)
указание форм документации и процедур (макс 1 балл)
логичность и обоснование (макс 0–0,5 балла)

Вопрос 2 Опишите, как в учреждении социального ухода за младенцами следует учитывать различия между детьми (культурные и языковые особенности, инвалидность и другие особенности, предшествующий опыт семьи). Расскажите о подходах к персонализации ухода, методах сбора и использования информации о ребенке, роли родителей и мультидисциплинарной команды, этических принципах и способах оценки эффективности ухода.

Примерный ответ (показательные пункты для оценки)

Принципы уважения и равного отношения: наилучшие интересы ребенка, непредвзятость, конфиденциальность, участие родителей в принятии решений.
Учёт различий: адаптация коммуникации (использование простого языка, при наличии — переводчики), учет культурных и языковых особенностей семьи, учет инвалидности или медицинских особенностей ребенка (адаптированное оборудование, доступная среда).
Методы сбора информации: анкеты и интервью с родителями, медицинские и образовательные карты, дневники ухода, наблюдения воспитателей и специалистов (психолог, логопед, дефектолог), карточки риска/потребностей.
Персонализация ухода: создание Индивидуального плана ухода с учетом культурной принадлежности, инвалидности и особенностей развития; гибкая организация расписания, адаптация условий среды; привлечение специалистов по развитию и реабилитации.
Роль родителей: активное вовлечение в сбор информации, совместное принятие решений, регулярная обратная связь, совместное планирование ухода и реабилитационных мероприятий.
Мультидисциплинарная команда: социальный работник, воспитатель, педиатр, медицинская сестра, психолог, логопед, педагог-психолог; регулярные междисциплинарные встречи, координация действий.
Этические принципы: согласие родителей на обработку данных, защита конфиденциальности, недискриминация, право ребенка на участие в решенияx, баланс между интересами семьи и учреждений.
Оценка эффективности ухода: показатели развития ребенка, удовлетворенность родителей, соблюдение плана ухода, динамика здоровья и благополучия, качество взаимодействия между персоналом и семьей.
Управление рисками: план действий в кризисных ситуациях, этикет взаимодействия, мониторинг соблюдения прав ребенка и родителей.
Пример применения: кейс с ребенком, имеющим культурные особенности и инвалидность — как формируется ICP, какие специалисты вовлечены, какие меры приняты для адаптации среды и коммуникации.

Критерии оценки:

охват аспектов различий и персонализации (макс 3 балла)
конкретность методов сбора информации и вовлечения родителей (макс 2 балла)
ясность роли команды и этические принципы (макс 2 балла)
обоснование оценки эффективности и управления рисками (макс 1 балл)

Если хотите, могу адаптировать вопросы под конкретную учебную программу или добавить рубрику оценивания с баллами, примеры ответов под конкретные критерии или кейсовые задачи.

Математика

1 Класс

Тест по математике для 1 класса

Тема: Сложение и вычитание чисел до 20

Вопросы:

Какое число получится, если добавить 5 и 3?
- A) 7
- B) 8
- C) 9
  Правильный ответ: B) 8
Сколько будет 10 минус 4?
- A) 6
- B) 5
- C) 7
  Правильный ответ: A) 6
Если к 2 прибавить 6, то получится:
- A) 8
- B) 7
- C) 9
  Правильный ответ: B) 8
Какое число получится, если от 15 вычесть 7?
- A) 6
- B) 8
- C) 9
  Правильный ответ: B) 8
Сложите 4 и 5.
- A) 10
- B) 9
- C) 11
  Правильный ответ: A) 9
Сколько будет 12 минус 5?
- A) 6
- B) 7
- C) 8
  Правильный ответ: B) 7
Если к 7 добавить 8, то получится:
- A) 14
- B) 15
- C) 16
  Правильный ответ: A) 15
Какое значение будет у 18 минус 3?
- A) 15
- B) 16
- C) 17
  Правильный ответ: A) 15
Сложите 1 и 9.
- A) 9
- B) 10
- C) 11
  Правильный ответ: B) 10
Сколько будет 6 минус 4?
- A) 3
- B) 2
- C) 1
  Правильный ответ: B) 2

Заключение

Этот тест предназначен для проверки знаний учеников 1 класса по теме сложения и вычитания чисел до 20. Удачи на экзамене!

История

10 Класс

Тест по теме "Гражданская война в России" для 10 класса

Инструкция: Выберите правильный ответ на каждый вопрос.

Когда началась Гражданская война в России?
- A) 1914 год
- B) 1917 год
- C) 1918 год
- D) 1920 год
  Ответ: C) 1918 год
Как называлась основная армия большевиков в ходе Гражданской войны?
- A) Белая армия
- B) Красная армия
- C) Зеленая армия
- D) Чёрная армия
  Ответ: B) Красная армия
Кто был одним из лидеров белого движения?
- A) Лев Троцкий
- B) Александр Колчак
- C) Владимир Ленин
- D) Иосиф Сталин
  Ответ: B) Александр Колчак
Как называлась международная интервенция в Россию в 1918-1920 годах?
- A) Интервенция ООН
- B) Интервенция Британской империи
- C) Интервенция великих держав
- D) Интервенция Лиги Наций
  Ответ: C) Интервенция великих держав
Какой документ был принят Советом Народных Комиссаров в 1918 году и лег стал основой для перехода России к новой экономической политике?
- A) Декрет о мире
- B) Декрет о земле
- C) Декрет о национализации
- D) Декрет о НЭП
  Ответ: B) Декрет о земле
Каковы были основные силы, выступавшие против большевиков в Гражданской войне?
- A) Либералы
- B) Социалисты
- C) Антибольшевистские элементы
- D) Меньшевики
  Ответ: C) Антибольшевистские элементы
Какое событие стало отправной точкой для начала Гражданской войны?
- A) Октябрьская революция
- B) Февральская революция
- C) Провозглашение Советской власти
- D) Подписание Бретонского мира
  Ответ: A) Октябрьская революция
Какой город стал центром белого движения во время Гражданской войны?
- A) Петроград
- B) Москва
- C) Владивосток
- D) Омск
  Ответ: D) Омск
Какой был итог Гражданской войны в России?
- A) Установление военной диктатуры
- B) Победа большевиков и создание СССР
- C) Возвращение к монархии
- D) Делегирование власти в руки Конституционного собрания
  Ответ: B) Победа большевиков и создание СССР
Как большая территория была захвачена белыми во время войны?
- A) Сибирь
- B) Кавказ
- C) Урал
- D) Крым
  Ответ: A) Сибирь
Кто занимал должность председателя Совета Народных Комиссаров (ПНК) в годы Гражданской войны?
- A) Лев Троцкий
- B) Владимир Ленин
- C) Михаил Калинин
- D) Иосиф Сталин
  Ответ: B) Владимир Ленин
Как назывались отряды, сформированные для борьбы с большевиками и ориентировавшиеся на крестьянские массы?
- A) Красные отряды
- B) Белые отряды
- C) Зеленые отряды
- D) Черные отряды
  Ответ: C) Зеленые отряды
Какой год считается финальным годом Гражданской войны в России?
- A) 1920
- B) 1922
- C) 1924
- D) 1925
  Ответ: A) 1920
Каковы были главные причины Гражданской войны в России?
- A) Экономические и политические разногласия
- B) Социальное неравенство
- C) Национальные конфликты
- D) Все вышеперечисленное
  Ответ: D) Все вышеперечисленное
Что стало важным экономическим последствием Гражданской войны?
- A) Индустриализация
- B) Декрет о земле
- C) НЭП
- D) Крепостное право
  Ответ: C) НЭП

Конец теста.

{Другой предмет}

11 Класс

Тест по психологии на тему "Институциональные основы межкультурной коммуникации" для учеников 11 класса:

Какое понятие описывает систему норм, правил, ролей и ценностей, регулирующих межличностные отношения в обществе? a) Культура b) Коммуникация c) Адаптация d) Стереотип

Ответ: a) Культура

Какие институты являются основополагающими в формировании и сохранении межкультурных коммуникаций? a) Семья и школа b) Политические партии c) Религиозные организации d) Медиа

Ответ: a) Семья и школа

Какая из перечисленных теорий взаимодействия культур утверждает, что культуры могут влиять друг на друга и взаимодействовать, но не сливаются в единую общекультурную систему? a) Теория культурного релятивизма b) Теория культурной адаптации c) Теория культурного империализма d) Теория культурной конвергенции

Ответ: a) Теория культурного релятивизма

Какой из институтов представляет собой основной канал для передачи ценностей, традиций и образцов поведения в обществе? a) Семья b) Образование c) СМИ d) Религия

Ответ: b) Образование

Что такое интеркультурная коммуникация? a) Обмен информацией между представителями разных культур b) Конфликт между культурами c) Ассимиляция одной культуры другой d) Обеспечение безопасности в международных отношениях

Ответ: a) Обмен информацией между представителями разных культур

Какие факторы влияют на успешность межкультурной коммуникации? a) Языковой барьер b) Недостаточное знание культурных особенностей c) Стереотипы d) Все вышеперечисленное

Ответ: d) Все вышеперечисленное

Какое понятие характеризует способность человека эффективно взаимодействовать с представителями других культур? a) Кросс-культурная компетенция b) Этнокультурное самосознание c) Межкультурная симпатия d) Культурный диалог

Ответ: a) Кросс-культурная компетенция

Какой аспект культуры включает в себя систему верований, ценностей, норм и традиций, передаваемую от поколения к поколению? a) Материальная культура b) Духовная культура c) Символическая культура d) Социальная культура

Ответ: b) Духовная культура

Какие из перечисленных институтов чаще всего выступают в роли посредников в процессе межкультурной коммуникации? a) Образование и СМИ b) Семья и церковь c) Семья и образование d) Правительство и банки

Ответ: a) Образование и СМИ

Что представляет собой субкультура в рамках культурного многообразия в обществе? a) Основной стереотип действия в примитивных сообществах b) Подгруппа людей, разделяющих общие ценности и нормы, но имеющих свои специфические черты c) Форма локальной культуры d) Возникновение культурного изолионизма

Ответ: b) Подгруппа людей, разделяющих общие ценности и нормы, но имеющих свои специфические черты

Надеюсь, этот тест поможет вам в подготовке к экзамену по психологии. Удачи!

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Французская мода

Популярные тесты

Тест по математике для 1 класса

Вопросы:

Заключение