Генератор школьных тестов и контрольных работ для учителя

Сгенерированный тест

Тест по английскому языку (Use of English, Relative clauses, determiners и quantifiers) Класс: 10 Тип вопросов: Вставка пропущенного слова Количество вопросов: 15 Выводить ли тест с ответами: Да 1. The house, ______ stood on the hill, was painted blue. 2. I met a girl ______ speaks three languages. 3. There aren't ______ apples left. 4. Do you know the man ______ car was stolen? 5. This is the book ______ won the prize. 6. She has ______ friends in the city. 7. If you have ______ information, share it with us. 8. This is the house ______ we lived last year. 9. There were several reasons, ______ made us leave. 10. Hardly ______ people ask this question. 11. There are ______ students in the class. 12. The film, ______ I watched last night, was exciting. 13. This is the girl ______ I spoke to yesterday. 14. We have ______ information to complete the task. 15. He is the teacher ______ students respect him. Ответы: 1) which 2) who 3) any 4) whose 5) that 6) few 7) any 8) where 9) which 10) any 11) several 12) which 13) whom 14) enough 15) whose

Сгенерированный тест

Тест: Введение в профессиональную деятельность (11 класс) Тип вопросов: Единственный правильный ответ Количество вопросов: 7 Инструкция: Выберите один правильный ответ для каждого вопроса. 1. Что понимается под понятием «профессиональная деятельность»? - A) Систематическая трудовая деятельность, направленная на зарабатывание средств и развитие личности - B) Хобби и увлечения в свободное время - C) Неформальное общение на работе - D) Развлечения и досуг 2. К какому фактору относится выбор профессии? - A) Интерес к делу и способности - B) Климат и погода - C) Смешение ярких событий - D) Результаты спортивных соревнований 3. Чем отличается профессия от рода занятий? - A) Профессия требует профессиональной подготовки и квалификации; Род занятий — вид деятельности, который может не требовать специального образования - B) Профессия — только работа по найму; Род занятий — только само занятие - C) Профессия — временная работа; Род занятий — постоянная - D) Нет различий; это синонимы 4. Что включает трудовая этика? - A) Нормы поведения на работе, ответственность, честность, дисциплина - B) Только знания и умения - C) Правила техники безопасности - D) Мода и стиль одежды на работе 5. К каким этапам относится профессиональная самореализация? - A) Ничего не требует - B) Самооценка, выбор профессии, планирование обучения, практика, развитие компетенций - C) Только обучение - D) Только работа 6. Какие документы подтверждают квалификацию? - A) Паспорт - B) Диплом, свидетельство о профессиональной квалификации, сертификаты - C) Свидетельство о рождении - D) Водительское удостоверение 7. Что такое рынок труда? - A) Рынок товаров - B) Совокупность отношений между работодателями и работниками, определяющая спрос и предложение рабочей силы - C) Биржа онлайн-продаж - D) Государственный монополизированный рынок труда Ответы: 1. A 2. A 3. A 4. A 5. B 6. B 7. B

Сгенерированный тест

Тест по биологии Тема: Представления о возникновении жизни на Земле Класс: 9 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 15 Ответы: Да 1. Что такое абиогенез? A) возникновение жизни из неорганических веществ B) возникновение жизни из уже существующей клетки C) возникновение жизни в космосе D) жизнь появилась мгновенно Ответ: A 2. Миллер–Уитни эксперимент продемонстрировал: A) образование клеток из простых веществ B) образование органических молекул из неорганических в условиях примитивной атмосферы C) миграцию клеток D) существование РНК-вирусов Ответ: B 3. РНК-мир — это концепция, утверждающая, что: A) РНК появилась после ДНК B) РНК была ранним носителем генетической информации и каталитической молекулой C) РНК никогда не существовала D) РНК не может катализировать реакции Ответ: B 4. Панспермия — это гипотеза, что жизнь на Земле: A) возникла на Луне B) перенесена кометами/метеоритами/космическими частицами из космоса C) возникла через создание человека D) произошла от вулканических источников Ответ: B 5. Роль метеоритов в панспермии: A) не влияют B) могут приносить органические молекулы и даже микроорганизмы C) разрушать жизнь D) стабилизировать климат Ответ: B 6. Протоклетка — это: A) современная клетка B) гипотетическая предшественница клетки, состоящая из простых молекул, способная к самовоспроизведению C) каменная фигура D) вирус Ответ: B 7. Основная идея химической эволюции (абиогенеза) состоит в том, что: A) жизнь возникла мгновенно B) простые молекулы постепенно перерастали в более сложные через химическую эволюцию C) бог создал жизнь D) жизнь была всегда Ответ: B 8. Какие молекулы считаются критически важными как строительные блоки для первых биологических систем? A) жиры и сахара B) нуклеотиды и аминокислоты C) металлы D) витамины Ответ: B 9. Какой главный вывод эксперимента Миллера–Уитни? A) из неорганических веществ можно синтезировать органические молекулы в условиях древней атмосферы B) образование клеток невозможно без существования жизни C) кислородная атмосфера необходима D) жизнь требует присутствия ДНК Ответ: A 10. Какие условия Земли в докембрийской эпохе могли способствовать абиогенезу? A) высокая радиация B) редуцирующая атмосфера + вода + тепло + электрические разряды C) кислородная атмосфера D) ледяной покров Ответ: B 11. Укажите корректную последовательность стадий химической эволюции: A) образование полимеров -> образование протоклеток -> саморегулирующееся воспроизведение B) образование клеток -> образование полимеров -> возникновение протоклеток C) образование ДНК -> образование РНК -> образование белков D) образование камней -> образование воды Ответ: A 12. Какая из ниже перечисленных концепций не относится к традиционным гипотезам возникновения жизни? A) биогенез B) абиогенез C) панспермия D) геоинженерия происхождения жизни Ответ: D 13. Какие сведения поддерживают идею, что первые организмы на Земле в основном были прокариотами? A) ископаемые микроорганизмы старше 3.5–3.8 млрд лет B) наличие митохондрий у первых клеток C) ранняя эукариотная клетка D) богатство хлоропластов в ископаемых Ответ: A 14. Какие свойства РНК делают ее кандидатом на роль примитивной информационной и каталитической молекулы? A) способность хранить генетическую информацию и катализировать реакции B) только хранение информации C) только каталитическая активность D) ни одно из выше Ответ: A 15. Какая из следующих идей чаще всего поддерживает гипотезу панспермии? A) жизнеспособность микроорганизмов в космических условиях на долгое время B) климат Земли после возникновения жизни C) постепенное развитие цивилизации D) роль воды в ранних условиях Ответ: A Если нужно, могу дополнить вопросы пояснениями к ответам или адаптировать под конкретные школьные требования.

Сгенерированный тест

Тест по географии (7 класс) Тема: Климат Южной Америки Тип заданий: вставка пропущенного слова Количество вопросов: 3 Без ответов 1) Климат Амазонии — __________ климат. 2) На больших высотах в Андах преобладает __________ климат. 3) Пустыня Атакама характеризуется __________ климатом.

Сгенерированный тест

Ниже представлен тест из 20 вопросов с вариантами ответов (множественный выбор) по теме ОБЖ: меры государства по противодействию военным угрозам, экстремизму и терроризму, а также международное сотрудничество России в этой сфере. для 11-го класса. Ответы не приводятся. 1. Какие задачи государства связаны с обеспечением национальной обороны и предупреждением военных угроз? A) поддержка дипломатических усилий и развитие оборонной готовности B) снижение мобилизационной готовности C) игнорирование угроз D) финансирование только гуманитарных проектов без учета обороны 2. Какие из перечисленных мер относятся к противодействию военным угрозам? A) мобилизационная подготовка и планирование защиты граждан B) закрытие школ и досуговых учреждений C) запрет на любые перемещения населения D) бездействие вне зависимости от ситуации 3. Какую роль играет гражданская оборона в системе обеспечения безопасности? A) обучение граждан действиям в чрезвычайных ситуациях B) развитиеOnly художественной культуры C) финансирование партий D) игнорирование угроз 4. Какие меры принимает государство в отношении признаков экстремизма? A) профилактические программы, правовая ответственность за пропаганду экстремистских идей, просветительская работа B) цензура без учета законности C) игнорирование признаков D) поощрение экстремистских взглядов 5. Что относится к мерам противодействия терроризму? A) ликвидация угроз, координация сил, анализ разведданных, охрана объектов критической инфраструктуры B) незащищённость транспортной системы C) свободное ношение оружия без контроля D) пропаганда насилия в СМИ 6. Какое международное сотрудничество способствует противодействию международному терроризму? A) совместные учения, обмен информацией, сотрудничество в рамках ООН и ШОС B) изоляционизм и отказ от сотрудничества C) одностороннее претворение политики D) конкуренция между государствами за الأمن 7. Какие международные организации вовлечены в противодействие угрозам? A) ООН, ШОС, CSTO B) FIFA, IOC C) МВФ, Всемирный банк D) WIPO, WTO 8. Что включает системная профилактика экстремизма на уровне образования? A) внедрение программ профилактики и воспитание гражданской ответственности B) усиление экзаменационных требований только по математике C) запрет на обсуждение политики в классе D) закрытие школьных мероприятий 9. Какие меры принимаются для защиты населения от террористических угроз на транспорте? A) усиление контроля на объектах транспортной инфраструктуры и обучение распознаванию подозрительных предметов B) закрытие всех станций C) отмена расписания движения D) отсутствие охраны на транспорте 10. Какие функции органов государственной власти в сфере ОБЖ связаны с противодействием угрозам? A) формирование стратегий, планирование реагирования и организацию учений B) создание развлекательного контента C) поддержка экстремистской деятельности D) игнорирование угроз 11. Какие меры относятся к информационной безопасности как элементу противодействия терроризму и экстремизму? A) мониторинг СМИ и сети, профилактика дезинформации, просветительская работа B) полная цензура без правовых оснований C) публикация секретной информации D) нарушение гражданских свобод без процесса 12. Какие задачи стоят перед системой гражданской обороны граждан в условиях военной угрозы? A) обучение поведения в ЧС, укрытиям, оповещение, запас продовольствия B) постоянное празднование без дисциплины C) удаление систем оповещения D) сокращение финансирования чс 13. Что означает координация усилий по противодействию терроризму на международном уровне? A) сотрудничество правоохранительных органов, обмен информацией и совместные операции B) конкуренция между странами без обмена данными C) автономная борьба без договорённостей D) отказ от совместных мероприятий 14. Какие правовые механизмы относятся к международному сотрудничеству в противодействии терроризму? A) международные договоры, резолюции ООН, двусторонние соглашения B) тайные сделки без контроля C) нарушение международного права D) одностороннее применение силы без мандата 15. Какие направления развивает сотрудничество России в условиях угроз? A) оборонная промышленность, обмен опытом, совместные учения, техническая помощь B) импорт всего без собственной индустриальной базы C) сокращение бюджета на оборону D) вывод из международной арены 16. Как государство обеспечивает защиту критической инфраструктуры от военных угроз? A) охрана объектов, резервирование, системы защиты, планирование аварийных действий B) приватизация всех объектов инфраструктуры C) ликвидация критических объектов D) игнорирование инфраструктурных угроз 17. Какие меры направлены на предотвращение экстремистской пропаганды в интернете? A) блокировка запрещённых материалов, образование критического мышления, сотрудничество с платформами B) полный запрет на любую онлайн-активность C) уголовная ответственность за любую гражданскую дискуссию D) цензура без прозрачности 18. Что включает готовность органов власти к возможной военной угрозе? A) мобилизационная готовность, планирование действий на местах, связь, снабжение B) ежегодный фестиваль без плана действий C) сокращение штатов без замены D) уход из международного взаимодействия 19. Какие принципы международного сотрудничества в сфере противодействия вооруженным угрозам и терроризму участвуют в политике России? A) уважение суверенитета, обмен информацией, соблюдение международного права B) навязывание собственной воли другим странам C) односторонняя блокада отдельных стран D) неформальные договоренности без контроля 20. Какие примеры мероприятий входят в подготовку населения к угрозам и в случае их наступления? A) обучение поведенческим правилам, оповещение, эвакуация, организация пунктов питания B) запугивание граждан без инструкций C) запрет на общение между людьми D) демонстрация агрессивной риторики в СМИ

Сгенерированный тест

Тест по обществознанию Тема: Экономические институты Класс: 10 Тип вопросов: Соотнесение Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да Инструкция: Соотнеси номер каждой позиции слева с буквой соответствующего описания справа. Левая колонка (термины): 1) Банк 2) Биржа 3) Фондовый рынок 4) Предприятие 5) Кооператив 6) Государственный бюджет 7) Налоги 8) Рынок труда 9) Банковская система 10) Международная финансовая организация Правая колонка (определения/описания): A) Место, где заключаются сделки с ценными бумагами и устанавливаются цены на них. B) Организация, предоставляющая кредиты и принимающая вклады. C) Совокупность хозяйственных субъектов, производящих товары и услуги. D) Объединение граждан для совместной хозяйственной деятельности на началах взаимопомощи. E) Финансовый план государства на год, определяющий источники доходов и направление расходов. F) Обязательные платежи граждан и организаций в государственный бюджет. G) Рынок, на котором формируется предложение и спрос на рабочую силу. H) Система финансовых учреждений, обеспечивающая денежное обращение и кредитование. I) Международная организация, предоставляющая финансовую помощь странам и регулирующая международные финансы. J) Рынок капитала, где торгуются акции и облигации. Ключ к答案ам: 1 — B 2 — A 3 — J 4 — C 5 — D 6 — E 7 — F 8 — G 9 — H 10 — I

Сгенерированный тест

Тест по географии: Рельеф Южной Америки Тип вопросов: Единственный выбор Класс: 7 Количество вопросов: 3 Вывод теста: Без ответов 1. Как называется горный хребет, образующий западное побережье Южной Америки и влияющий на климат континента? A) Анды B) Альпы C) Аппалачи D) Карпаты 2. Как называется обширная тропическая низменность между Андскими горами и Бразильским нагорьем? A) Амазонская низменность B) Гвианское нагорье C) Пампа D) Льянос 3. Как называется восточная возвышенность Южной Америки, образующая Бразильское плато (плато Бразильское)? A) Бразильское плато B) Андские горы C) Гвианское нагорье D) Патагонская равнина

Сгенерированный тест

Ниже представлен тест для 10-го класса по теме: "Налоги". Тип вопросов: Соотнесение. Количество вопросов: 10. Вывод теста без ответов. Название: Обществознание. Тема: Налоги. Класс: 10 Инструкция: Соотнесите каждый номер слева с номером соответствующего определения справа. Запишите номер определения (1–10) рядом с номером термина слева. Левый столбик (термины) 1) НДС (налог на добавленную стоимость) 2) НДФЛ (подоходный налог физических лиц) 3) Налог на прибыль организаций 4) Налог на имущество физических лиц 5) Налог на имущество организаций 6) Акциз 7) Транспортный налог 8) Земельный налог 9) Местные налоги 10) НДПИ (налог на добычу полезных ископаемых) Правый столбик (определения) A) Налог, который платят граждане с годового дохода по месту жительства. B) Налог на добавленную стоимость, взимаемый на каждом этапе цепи создания товара. C) Налог, взимаемый с прибыли коммерческих организаций. D) Налог на имущество физических лиц. E) Налог на имущество организаций. F) Налоги, устанавливаемые местными органами власти. G) Налог на акцизные товары (табак, алкоголь, бензин и т. п.). H) Налог на транспортные средства. I) Налог на добычу полезных ископаемых. J) Земельный налог. Примечание: ответы в этом варианте не приводятся.

Сгенерированный тест

Инструкция: выберите один правильный вариант ответа для каждого вопроса. 1) В каких полушариях находится Южная Америка? A) Только в южном полушарии B) Только в северном полушарии C) В обоих полушариях, большей частью в южном D) В обоих полушариях поровну 2) Какие океаны омывают западное и восточное побережья Южной Америки? A) Тихий и Атлантический B) Тихий и Индийский C) Атлантический и Индийский D) Южный и Атлантический 3) Через какой перешеек Южная Америка соединяет Северную и Южную Америку? A) Панамский перешеек B) Мексиканский перешеек C) Магелланов пролив D) Фолклендский пролив 4) В каких широтных пределах лежит Южная Америка? A) от 0° до 60°N B) от 12°N до 55°S C) от 25°N до 25°S D) от 40°N до 20°S

Сгенерированный тест

Ниже тест по теме: Системы двух уравнений с двумя переменными. Метод подстановки. Класс: 8. Тип вопросов: открытые. Всего 20 заданий. Ответы не приводятся. Инструкция: для каждого задания запишите две переменные x и y, решите систему методом подстановки и запишите полученные значения x и y, а также кратко обоснование шага подстановки. 1) Решите систему подстановкой: x + y = 5 3x - 2y = 4 2) Решите систему подстановкой: 2x + y = 7 x - y = 1 3) Решите систему подстановкой: x = 2y + 3 3x + 4y = 25 4) Решите систему подстановкой: x - 2y = -3 2x + 3y = 7 5) Решите систему подстановкой: 2x - y = 4 x + 4y = 9 6) В задаче-предложении: На школьной ярмарке продают лимонады и морсы. Лимонад стоит 3 рубля, морс — 2 рубля. За день продано 40 напитков на общую сумму 110 рублей. Найдите количество проданных лимонадов и морсов. (Запишите систему и решите подстановкой.) 7) Решите систему подстановкой: x = y + 5 2x - y = 9 8) Решите систему подстановкой: 3x + y = 14 x - 2y = -2 9) Решите систему подстановкой: x/2 + y = 7 x - y = 3 10) Решите систему подстановкой: 2x + 5y = 21 x - y = 1 11) Решите систему подстановкой: x + 3y = 9 4x - y = 7 12) Решите систему подстановкой: x = 4 - y 2x + y = 11 13) Решите систему подстановкой: 5x - 2y = 1 3x + 4y = 31 14) Решите систему подстановкой: x + y/2 = 6 2x - y = 2 15) Решите систему подстановкой: x - y = 0 2x + 3y = 6 16) Решите систему подстановкой: x + y = -2 2x - y = 3 17) Решите систему подстановкой: -x + 2y = 5 3x + y = -1 18) Решите систему подстановкой: x/3 + y = 4 x - y = 2 19) Решите систему подстановкой: 2y - x = 3 y + x = 7 20) Решите систему подстановкой: x + 2y = 6 3x + y = 15

Сгенерированный тест

Ниже представлен тест по теме: «Сравнение отрицательных и положительных чисел по правилу» для 6-го класса. Тип заданий: открытый вопрос. Всего 50 вопросов. Вывод: тест без ответов. 1) Сравните числа -7 и 5. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 2) Сравните числа 12 и -3. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 3) Сравните числа -4 и -9. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 4) Сравните числа 0 и -5. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 5) Сравните числа 0 и 7. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 6) Сравните числа -8 и -3. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 7) Сравните числа 6 и -6. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 8) Сравните числа 4 и 9. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 9) Сравните числа -12 и -7. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 10) Сравните числа 0 и 0. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 11) Сравните числа -1 и 1. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 12) Сравните числа 7 и -2. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 13) Сравните числа -15 и -15. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 14) Сравните числа 20 и 0. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 15) Сравните числа -3 и 0. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 16) Сравните числа -9 и -4. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 17) Сравните числа 8 и -8. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 18) Сравните числа -3 и 2. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 19) Сравните числа 5 и -1. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 20) Сравните числа -11 и -2. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 21) Сравните числа 0 и 4. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 22) Сравните числа -7 и 0. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 23) Сравните числа 13 и 13. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 24) Сравните числа -14 и -7. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 25) Сравните числа 100 и -50. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 26) Сравните числа -25 и 0. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 27) Сравните числа 0 и 0. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 28) Сравните числа 2 и -2. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 29) Сравните числа -5 и -9. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 30) Сравните числа 3 и 0. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 31) Сравните числа -6 и 6. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 32) Сравните числа 9 и -10. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 33) Сравните числа -1 и -1. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 34) Сравните числа 15 и -15. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 35) Сравните числа 4 и -7. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 36) Сравните числа -14 и -4. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 37) Сравните числа 0 и 1. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 38) Сравните числа -30 и -5. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 39) Сравните числа 7 и 2. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 40) Сравните числа -5 и 3. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 41) Сравните числа -20 и -5. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 42) Сравните числа 11 и 0. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 43) Сравните числа -3 и -3. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 44) Сравните числа 8 и 14. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 45) Сравните числа -2 и -2. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 46) Сравните числа 16 и -9. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 47) Сравните числа -100 и 50. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 48) Сравните числа -50 и -60. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 49) Сравните числа 0 и -1. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование. 50) Сравните числа 5 и 5. Укажите знак отношения (<, > или =) и дайте краткое обоснование.

Сгенерированный тест

Ниже тест по математике. Тема: умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки. Класс: 7. Тип вопросов: Открытый. Всего вопросов: 15. Без ответов. 1) Значение измерения: 7,6. Умножьте на 10. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления. 2) Значение измерения: 3,25. Разделите на 10. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления. 3) Значение измерения: 6,4. Умножьте на 20. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления. 4) Значение измерения: 45,0. Разделите на 30. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления. 5) Значение измерения: 12,8. Умножьте на 50. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления. 6) Значение измерения: 9,15. Разделите на 10. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления. 7) Значение измерения: 0,96. Умножьте на 40. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления. 8) Значение измерения: 23,4. Разделите на 20. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления. 9) Значение измерения: 5,5. Умножьте на 60. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления. 10) Значение измерения: 18,0. Разделите на 10. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления. 11) Значение измерения: 7,2. Умножьте на 30. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления. 12) Значение измерения: 0,84. Разделите на 40. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления. 13) Значение измерения: 44,1. Умножьте на 10. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления. 14) Значение измерения: 2,7. Разделите на 20. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления. 15) Значение измерения: 15,6. Умножьте на 70. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления.

Сгенерированный тест

Ниже тест по теме: Деление суммы на число. Класс: 3. Тип вопросов: открытые. 15 вопросов. В конце — ответы с краткими решениями. 1) Вопрос: Вычисли (7 + 5) ÷ 3 Решение: 7 + 5 = 12; 12 ÷ 3 = 4 Ответ: 4 2) Вопрос: Вычисли (9 + 6) ÷ 3 Решение: 9 + 6 = 15; 15 ÷ 3 = 5 Ответ: 5 3) Вопрос: Вычисли (4 + 8) ÷ 4 Решение: 4 + 8 = 12; 12 ÷ 4 = 3 Ответ: 3 4) Вопрос: Вычисли (5 + 7) ÷ 2 Решение: 5 + 7 = 12; 12 ÷ 2 = 6 Ответ: 6 5) Вопрос: Вычисли (3 + 9) ÷ 3 Решение: 3 + 9 = 12; 12 ÷ 3 = 4 Ответ: 4 6) Вопрос: Вычисли (6 + 6) ÷ 3 Решение: 6 + 6 = 12; 12 ÷ 3 = 4 Ответ: 4 7) Вопрос: Вычисли (2 + 4 + 6) ÷ 4 Решение: 2 + 4 + 6 = 12; 12 ÷ 4 = 3 Ответ: 3 8) Вопрос: Вычисли (8 + 4) ÷ 4 Решение: 8 + 4 = 12; 12 ÷ 4 = 3 Ответ: 3 9) Вопрос: Вычисли (9 + 3) ÷ 3 Решение: 9 + 3 = 12; 12 ÷ 3 = 4 Ответ: 4 10) Вопрос: Вычисли (14 + 6) ÷ 5 Решение: 14 + 6 = 20; 20 ÷ 5 = 4 Ответ: 4 11) Вопрос: Вычисли (11 + 1) ÷ 4 Решение: 11 + 1 = 12; 12 ÷ 4 = 3 Ответ: 3 12) Вопрос: Вычисли (15 + 5) ÷ 5 Решение: 15 + 5 = 20; 20 ÷ 5 = 4 Ответ: 4 13) Вопрос: Вычисли (2 + 10 + 6) ÷ 6 Решение: 2 + 10 + 6 = 18; 18 ÷ 6 = 3 Ответ: 3 14) Вопрос: Вычисли (8 + 2 + 8) ÷ 6 Решение: 8 + 2 + 8 = 18; 18 ÷ 6 = 3 Ответ: 3 15) Вопрос: Вычисли (7 + 5 + 4) ÷ 4 Решение: 7 + 5 + 4 = 16; 16 ÷ 4 = 4 Ответ: 4 Если нужно — могу адаптировать уровень сложности (например, добавить задачи с остатком, или изменить форматы выражений) или добавить краткие пояснения к каждому шагу.

Сгенерированный тест

Тест по математике Тема: Параллельность плоскостей Класс: 10 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 4 Ответы выводятся: Да 1) Плоскости Π1: 3x - y + 2z - 4 = 0 и Π2: 6x - 2y + 4z + 1 = 0 параллельны ли они? A) Да, совпадают B) Да, параллельны C) Пересекаются по прямой D) Не параллельны 2) Две различные плоскости параллельны. Что верно об их пересечении? A) Пересекаются в прямой B) Не пересекаются C) Пересекаются в одной точке D) Совпадают 3) Какие условия необходимы и достаточны для того, чтобы две плоскости в общем виде ax + by + cz + d1 = 0 и Ax + By + Cz + d2 = 0 были параллельны? A) a = A, b = B, c = C и d1 ≠ d2 B) векторы (a, b, c) и (A, B, C) пропорциональны C) d1 ≠ d2 D) aA + bB + cC = 0 4) Даны две не параллельные плоскости Π1: x + y + z = 0 и Π2: x + 2y + 3z = 1. Что является их общим множеством точек? A) Точка B) Прямая C) Плоскость D) Нулевое множество Ответы: 1) B 2) B 3) B 4) B

Сгенерированный тест

Ниже готов тест по геометрии на тему: Параллельность плоскостей. Класс: 10. Тип вопросов: множественный выбор. 5 вопросов. В конце — ответы. 1. Как проверить параллельность двух плоскостей P1 и P2? A) Нормали плоскостей пропорциональны. B) Плоскости не пересекаются. C) Координаты точек на плоскостях совпадают. D) Их свободные члены равны. 2. Плоскости P1: x + y + z = 1 и P2: 2x + 2y + 2z = 3 параллельны ли друг другу? A) Да B) Нет C) Только если d пропорционален D) Невозможно определить по данным 3. Пусть P1: a1 x + b1 y + c1 z + d1 = 0 и P2: a2 x + b2 y + c2 z + d2 = 0. Какие условия верны, чтобы P1 ∥ P2? A) (a1, b1, c1) пропорционален (a2, b2, c2) B) d1 = d2 C) Плоскости пересекаются D) Нормали не параллельны 4. Плоскости P1: 3x − 4y + z − 7 = 0 и P2: −6x + 8y − 2z + 14 = 0 параллельны ли они? A) Да B) Нет C) Только если d1/d2 = a1/a2 = b1/b2 = c1/c2 D) Нельзя определить 5. Укажите пару плоскостей, которые не параллельны: A) x + y + z = 1 и 2x + 2y + 2z = 3 B) x + y + z = 0 и x + 2y + 3z = 0 C) x + y + z = 0 и −x − y − z = 0 D) 3x − y + z + 7 = 0 и 6x − 2y + 2z + 14 = 0 Ответы: 1) A 2) A 3) A 4) A 5) B