Тест на тему School

Ниже тест по теме: "Социология в системе социально-гуманитарного знания" для 11 класса. Вариант с единственным правильным ответом. Все вопросы с вариантами ответов и ключом в конце.

1. Что изучает социология как науку?

• A) науку о человеке как индивидууме
• B) науку о обществе и его структурах, процессах
• C) науку об экономических отношениях
• D) науку о культуре

2. Объект и предмет социологии:

• A) объект — внутренние психологические явления; предмет — индивидуальная психология
• B) предмет — общество как целое, его структуры, институты, взаимодействия
• C) предмет — экономические отношения в обществе
• D) предмет — художественные произведения и культурные артефакты

3. Какие методы характерны для социологии?

• A) наблюдение, интервью, эксперимент, контент-анализ
• B) лабораторные опыты без участия людей
• C) индуктивная логика и математическое моделирование
• D) анекдоты и мифы

4. Чем социология отличается от близких наук?

• A) социология изучает индивидуальные психологические процессы
• B) социология занимается обществом и социальными отношениями, в то время как психология — поведение отдельного человека
• C) экономика не исследует общество
• D) политология не исследует власть и государство

5. Какие направления являются основными в социологическом знании?

• A) функционализм, конфликтология, символический интеракционизм
• B) биология, физика, химия
• C) эпидемиология, клиника
• D) псевдо-наука

6. Что такое социальные институты и социальная роль?

• A) институты — устойчивые формы организации деятельности, выполняющие функции в обществе; роли — набор ожидаемых поведенческих образцов
• B) институты — случайные явления; роли — биологические характеристики
• C) институты — отдельные личности; роли — выражение политических убеждений
• D) нет правильного варианта

7. Что такое социализация и какая у неё роль в обществе?

• A) процесс усвоения индивидом культурных норм и ценностей
• B) процесс разрушения социальных связей
• C) политический переворот
• D) экономический рост

Ответы:

1. B
2. B
3. A
4. B
5. A
6. A
7. A

Конечно! Вот тест по теме "Экстремизм и терроризм как угроза устойчивому развитию общества" для учеников 11 класса.

Тест по ОБЖ

Тема: Экстремизм и терроризм как угроза устойчивому развитию общества

Вопросы:

1. Определите понятие "экстремизм". Как он отличается от законного проявления политической активности?

   • Ответ: Экстремизм — это деятельность или идеи, направленные на радикальное изменение общественных норм, часто с использованием насилия или угроз. Он отличается от законного проявления политической активности тем, что нарушает права других людей и охватывает крайние, зачастую насильственные меры.

2. Каковы основные причины возникновения экстремистских и террористических организаций?

   • Ответ: Основные причины могут включать социальную несправедливость, политическую репрессию, религиозные конфликты, экономическую нестабильность и чувство безысходности среди молодежи.

3. Объясните, как терроризм влияет на экономическое развитие общества.

   • Ответ: Терроризм может привести к снижению иностранных инвестиций, повышению затрат на безопасность, утрате туристического потока и общему ухудшению экономической стабильности.

4. Назовите и проиллюстрируйте два примера экстремистского движения в истории.

   • Ответ: Пример 1: Нацистская партия в Германии, пропагандировавшая идею превосходства арийской расы. Пример 2: Аль-Каида, организовавшая теракты 11 сентября 2001 года в США.

5. Какой закон регулирует вопросы о борьбе с экстремизмом в вашей стране?

   • Ответ: В России это Федеральный закон "О противодействии экстремистской деятельности", который определяет правовую основу и меры по борьбе с экстремизмом.

6. Проанализируйте последствия терроризма для социальной структуры общества.

   • Ответ: Последствия могут включать разобщение общества, рост недоверия между различными группами, ксенофобию и увеличенное количество стереотипов.

7. В чем заключается роль государственных учреждений в предотвращении экстремизма и терроризма?

   • Ответ: Государственные учреждения должны осуществлять профилактику, проводить образовательные программы, поддерживать правопорядок и отвечать на случаи террористической активности.

8. Какие меры можно предпринять на уровне образования для профилактики экстремизма среди молодежи?

   • Ответ: Программы по гражданскому воспитанию, обучение критическому мышлению и толерантности, проведение специализированных семинаров, курсов и круглых столов.

9. Обсудите влияние интернета на распространение экстремистских идей.

   • Ответ: Интернет способствует быстрому распространению информации и идеологии, предоставляет платформу для вербовки и пропаганды, а также создает сообщества, поддерживающие экстремистские взгляды.

10. Какова роль СМИ в формировании общественного мнения о терроризме?

    • Ответ: СМИ могут как повышать осведомленность о проблеме терроризма, так и провоцировать страх и панические настроения, а также формировать негативный образ определенных групп или личностей.

11. Опишите, как различные страны борются с угрозой терроризма.

    • Ответ: Разные страны применяют разнообразные подходы: от увеличения финансирования служб безопасности до работы с международными организациями, поддерживая сотрудничество в области разведки и правоохранительных органов.

12. Назовите требования, которые выдвигаются к материалам, относящимся к экстремизму, согласно законодательству.

    • Ответ: Материалы не должны содержать призывов к насилию, разжиганию ненависти, пропаганде террора и других действий, нарушающих закон.

13. Как можно определить готовность человека к присоединению к террористической организации?

    • Ответ: Зачастую это может быть связано с проявлениями социальной изоляции, крайними идеологическими взглядами, изменениями в поведении и общении с окружающими.

14. Какие психологические факторы могут способствовать радикализации молодежи?

    • Ответ: Чувство несостоятельности, отсутствие перспектив, неуверенность в себе и желание найти смысл жизни могут способствовать радикализации.

15. Как можно противодействовать идеологии экстремизма на уровне сообщества?

    • Ответ: Создание открытых диалоговых площадок, вовлечение молодежи в культурные и социальные проекты, поощрение участия в волонтерских инициативах и поддержка различных культурных мероприятий.

Итоги теста

Учащиеся могут использовать этот тест для самопроверки или подготовки к экзамену. Ответы могут варьироваться в зависимости от личного анализа и мнений учащихся, что способствует развитию критического мышления.

Тест по Римскому праву: Реальные контракты

Класс: 11

Вопросы:

1. Какая из перечисленных ниже форм контракта являлась реальным контрактом в римском праве? A) Докса B) Нексум C) Консенсус D) Заповедь

2. Что составляло основу реального контракта нексум в Риме? A) Подписанный документ B) Взаимное согласие сторон C) Передача вещи D) Церемония с весами и медными деньгами

3. Какие из нижеперечисленных действий необходимо было совершить для заключения реального контракта пера? A) Подписание договора B) Передача определенной суммы денег C) Очистить вещь от вещества D) Сесть на курительный камень

4. Что такое действующий элемент в реальных контрактах Рима? A) Передача вещи B) Устное соглашение C) Письменное соглашение D) Встреча взглядов

5. Какая из нижеперечисленных форм контракта являлась реальным контрактом только в раннем Риме? A) Манипуляция B) Нексум C) Сипус D) Прода

...

16. Каким образом можно было завершить реальный контракт нексум в римском праве? A) Передачей вещи и прикосновением B) Подписанием документа C) Молчаливым согласием сторон D) Подачей воды и прикосновением

17. Что из нижеперечисленного не является характерным признаком реальных контрактов в Риме? A) Подписанное соглашение B) Передача определенной вещи C) Церемониальные действия D) Встреча взглядов и согласие

Ответы:

1. B) Нексум
2. D) Церемония с весами и медными деньгами
3. D) Сесть на курительный камень
4. A) Передача вещи
5. A) Манипуляция ...
6. A) Передачей вещи и прикосновением
7. A) Подписанное соглашение

Ученикам 11 класса желаем успехов в подготовке к экзаменам по Римскому праву!