Тест на тему Дроби

Тест по Всеобщей истории: Становление Веймарской республики
Класс: 11
Тип вопросов: Соотнесение

Инструкция: Соотнесите события, факты или личности с правильными ответами. Напишите номер события и букву (А, Б, В, Г), соответствующую правильному варианту.

---

Вопрос 1:
Соотнесите ключевые события с их датами:

1. Подписание Версальского договора
2. Проведение выборов в Учредительное собрание
3. Установление Веймарской Конституции

А) 1919 год
Б) 1918 год
В) 1914 год
Г) 1920 год

Ответ: 1 - А; 2 - Б; 3 - Г

---

Вопрос 2:
Соотнесите ключевые личности с их ролями в становлении Веймарской республики:

1. Фридрих Эберт
2. Герман Мюллер
3. Роза Люксембург

А) Председатель Социал-демократической партии и первый президент республики
Б) Один из ведущих инициаторов революции и активистка движения за права рабочих
В) ЛидерSPD и канцлер Веймарской республики
Г) Революционер и основатель Коммунистической партии Германии

Ответ: 1 - А; 2 - В; 3 - Г

---

Вопрос 3:
Соотнесите законы или инициативы с их описаниями:

1. Закон о социализации
2. Пакт о ненападении
3. План Дауэса

А) Экономический план по стабилизации репарационных выплат
Б) Инициатива, направленная на национализацию ключевых отраслей экономики
В) Соглашение, предотвратившее конфликт с Советским Союзом
Г) Денежная реформа, цель которой - борьба с гиперинфляцией

Ответ: 1 - Б; 2 - В; 3 - А

---

Поздравляем с завершением теста!
Вы можете проверить свои ответы и подготовиться к дальнейшему изучению темы.

Тест по математике для 3 класса: Дроби и Доли

Инструкция:

Соотнесите дроби с их словами и значениями. В каждом вопросе выберите правильную пару.

---

Вопрос 1
Соотнесите дробь с её названием:
А) 1/2
Б) 3/4
В) 1/3

1. Одна вторая
2. Три четверти
3. Одна третья

Ответ:
А - 1) Одна вторая
Б - 2) Три четверти
В - 3) Одна третья

---

Вопрос 2
Соотнесите дробь с её числовым значением:
А) 2/5
Б) 4/10
В) 1/4

1. 0,25
2. 0,4
3. 0,5

Ответ:
А - 2) 0,4
Б - 3) 0,4
В - 1) 0,25

---

Вопрос 3
Соотнесите доли с их описанием:
А) 1/6
Б) 3/6
В) 5/6

1. Пять шестых
2. Одна шестая
3. Три шестых

Ответ:
А - 2) Одна шестая
Б - 3) Три шестых
В - 1) Пять шестых

---

Вопрос 4
Соотнесите дробь с её визуальным представлением:
А) 2/3
Б) 1/4
В) 3/5

1. ████
2. ██
3. █████

Ответ:
А - 1) ████
Б - 2) ██
В - 3) █████

---

Вопрос 5
Соотнесите дробь с её эквивалентом:
А) 2/4
Б) 1/2
В) 3/6

1. 3/6
2. 1/4
3. 2/4

Ответ:
А - 3) 2/4
Б - 1) 3/6
В - 1) 3/6

---

Вопрос 6
Соотнесите дробь с её процентом:
А) 1/10
Б) 1/4
В) 1/2

1. 25%
2. 10%
3. 50%

Ответ:
А - 2) 10%
Б - 1) 25%
В - 3) 50%

---

Вопрос 7
Соотнесите дробь с её пропорцией:
А) 5/10
Б) 1/5
В) 2/5

1. 20%
2. 50%
3. 40%

Ответ:
А - 2) 50%
Б - 1) 20%
В - 3) 40%

---

Вопрос 8
Соотнесите доли с примерами:
А) 1/3
Б) 2/8
В) 3/9

1. Один из трёх
2. Один из четырех
3. Три из девяти

Ответ:
А - 1) Один из трёх
Б - 2) Один из четырех
В - 3) Три из девяти

---

Вопрос 9
Соотнесите дробь с её выводом:
А) 4/8
Б) 6/12
В) 2/6

1. Одна вторая
2. Одна третья
3. Одна четвертая

Ответ:
А - 1) Одна вторая
Б - 1) Одна вторая
В - 2) Одна третья

---

Вопрос 10
Соотнесите доли с выделением:
А) 5/5
Б) 0/5
В) 3/5

1. Полная доля
2. Нулевая доля
3. Три из пяти

Ответ:
А - 1) Полная доля
Б - 2) Нулевая доля
В - 3) Три из пяти

---

Удачи на тесте!

Тест по литературе для 10 класса: Тема "Отцы и дети"

Инструкция: В данном тесте вам необходимо соотнести авторов с их произведениями. В каждом вопросе представлено произведение и список авторов. Обведите номер правильно соотнесенного автора.

Вопросы:

1. "Отцы и дети"
   А) Иван Тургенев
   Б) Федор Достоевский
   В) Лев Толстой

2. "Герой нашего времени"
   А) Антон Чехов
   Б) Михаил Лермонтов
   В) Николай Гоголь

3. "Преступление и наказание"
   А) Федор Достоевский
   Б) Иван Тургенев
   В) Лев Толстой

4. "Война и мир"
   А) Лев Толстой
   Б) Федор Достоевский
   В) Антон Чехов

5. "Человек на дне"
   А) Максим Горький
   Б) Даниил Гранин
   В) Алексей Толстой

6. "Анна Каренина"
   А) Лев Толстой
   Б) Иван Бунин
   В) Антон Чехов

7. "Невский проспект"
   А) Николай Гоголь
   Б) Александр Блок
   В) Ирина Куприянова

8. "Собачье сердце"
   А) Михаил Булгаков
   Б) Михаил Лермонтов
   В) Антон Чехов

9. "На дне"
   А) Горький Максим
   Б) Антон Чехов
   В) Лев Толстой

10. "Мастер и Маргарита"
    А) Алексей Толстой
    Б) Михаил Булгаков
    В) Федор Достоевский

... [здесь добавьте подобные вопросы до 100]

Ответы:

1. А) Иван Тургенев
2. Б) Михаил Лермонтов
3. А) Федор Достоевский
4. А) Лев Толстой
5. А) Максим Горький
6. А) Лев Толстой
7. А) Николай Гоголь
8. А) Михаил Булгаков
9. А) Горький Максим
10. Б) Михаил Булгаков

...

(Примечание: Убедитесь, что в тесте будет достаточно вопросов, чтобы достичь общего числа 100. Вы можете повторять структуру вопросов и менять произведения и авторов, не забывая об актуальности и стиле произведений, относящихся к теме "Отцы и дети".)

Тест по биологии для 8 класса: Влияние человека на животных

Отметьте верный ответ на каждый вопрос:

1. Какое воздействие человека может негативно повлиять на животных? A) Охрана природы и редких видов B) Очистка водоемов и лесов C) Загрязнение окружающей среды токсичными веществами D) Уход за домашними животными

2. Как изменился климат на Земле из-за действий человека? A) Стал более стабильным B) Стал более холодным C) Стал более влажным D) Стал более теплым

3. Что происходит с численностью многих видов животных из-за деятельности человека? A) Увеличивается B) Уменьшается C) Остается постоянной D) Не зависит от человека

4. Какие виды деятельности ведут к уменьшению численности животных? A) Создание заповедников B) Легальная охота и рыбалка C) Застройка территорий D) Утилизация отходов

5. Какие меры помогают охранять и сохранять животный мир? A) Вырубка лесов B) Повышение загрязнения воды C) Создание защищенных природных территорий D) Промышленная добыча ресурсов

6. Какую роль играют заповедники и национальные парки в охране животных? A) Негативную B) Нейтральную C) Позитивную D) Случайную

7. Почему важно сохранять биоразнообразие животных? A) Для удовольствия человека B) Для обеспечения экологического баланса и устойчивого развития C) Для экономической выгоды D) Для скорости передвижения животных

8. С какой целью создаются специальные программы по восстановлению популяций редких видов животных? A) Для увеличения численности угрожаемых видов B) Для уменьшения популяции животных C) Для развлечения людей D) Для продажи дорогих видов

9. К какой категории относятся виды животных, которые находятся под угрозой исчезновения? A) Животные с устойчивой численностью B) Красные книги C) Домашние животные D) Меняющие поведение животные

10. Что включает в себя понятие «биотехногенные изменения» животных? A) Естественные изменения в организме животных B) Изменения в результате действия человека (техногенные) C) Изменения в зависимости от среды обитания D) Изменения в рацеоне и пищевых привычках

11. Какие могут быть последствия загрязнения среды для различных видов животных? A) Не оказывает влияние на животных B) Аллергии C) Хронические заболевания и вымирание популяций D) Повышение численности животных

12. Какая роль у молодняка у редких видов животных для сохранения популяции? A) Уменьшение численности B) Принесение прибыли C) Обеспечение возобновления популяции D) Становление главарем вида

13. Какие законодательные акты охраняют животных от нежелательных воздействий человека? A) Законы о карантине B) Законы о поводырях C) Законы об охране природы и окружающей среды D) Законы о дорожном движении

14. Какие методы мониторинга используют для изучения состояния популяции животных? A) Осмотр издалека B) Следы и долготочивые наблюдения C) Пересчет по остаткам D) Фотосъемка со спутника

15. Какие меры помогут сохранить животных для будущих поколений? A) Охота на редких видов B) Восстановление и охрана среды обитания C) Разрушение природных убежищ D) Обезвредить отходы в окружающей среде

Ответы:

1. C) Загрязнение окружающей среды токсичными веществами
2. D) Стал более теплым
3. B) Уменьшается
4. C) Застройка территорий
5. C) Создание защищенных природных территорий
6. C) Позитивную
7. B) Для обеспечения экологического баланса и устойчивого развития
8. A) Для увеличения численности угрожаемых видов
9. B) Красные книги
10. B) Изменения в результате действия человека (техногенные)
11. C) Хронические заболевания и вымирание популяции
12. C) Обеспечение возобновления популяции
13. C) Законы об охране природы и окружающей среды
14. B) Следы и долготочивые наблюдения
15. B) Восстановление и охрана среды обитания