Тест на тему Симфония

Вот тест из 10 вопросов по теме «Европа 16–17 веков. человек, общество, государство» для 6 класса. Вопросы с одним верным вариантом ответа. Ответы приведены после questions в конце.

1. В Европе XVI–XVII веков основными сословиями были: A) крестьяне, купцы, ремесленники B) дворяне, духовенство и крестьяне C) буржуазия, рабочие, чиновники D) правители, учителя, фермеры

2. Какое событие разделило Европу на католиков и протестантов и повлияло на политику и общественную жизнь? A) Ренессанс B) Реформация C) Просвещение D) Великие географические открытия

3. Что означало понятие абсолютизм? A) власть монарха ограничена парламентом B) власть монарха неограничена C) власть народа через выборы D) власть церкви

4. Как назывался городской слой людей, занимавшийся торговлей и ремеслом в XVI–XVII веках? A) крестьяне B) дворяне C) купечество и ремесленники D) духовенство

5. Что было основной производительной силой в сельской местности эпохи XVI–XVII веков? A) дикие племена B) крестьяне C) фабрики D) торговцы

6. В какие годы проходила Тридцатилетняя война в Европе? A) 1618–1648 B) 1640–1660 C) 1517–1525 D) 1700–1720

7. Какие последствия принесла Реформация? A) единство веры во всей Европе B) разделение вероисповедания и религиозные войны C) исчезновение церкви D) полное отделение государства от религии

8. Как назывался период начала научной революции в Европе? A) античность B) научная революция C) просвещение D) индустриализация

9. Какие изменения произошли в городах Европы в XVI–XVII веках? A) рост городов и торговли B) упадок городов C) запрет на ремесла D) исчезновение населения

10. Какая форма правления была характерной для многих европейских стран в XVII веке? A) парламентская монархия B) абсолютная монархия C) республика D) демократия

Ответы: 1 — B 2 — B 3 — B 4 — C 5 — B 6 — A 7 — B 8 — B 9 — A 10 — B

Инструкция: Выберите один правильный ответ для каждого вопроса.

1. Yesterday I ______ a book before dinner. A) read B) reads C) reading D) will read

2. She ______ TV when the phone rang. A) watches B) watching C) was watching D) watched

3. They ______ in Paris in 2010. A) live B) lived C) living D) will live

4. We ______ to music last night. A) listen B) listened C) listening D) will listen

5. He ______ late because his car broke down. A) is B) was C) were D) am

6. The children ______ in the park all afternoon. A) were B) are C) is D) am

7. I ______ my homework before dinner. A) do B) did C) does D) doing

8. We ______ to the cinema yesterday. A) go B) went C) goes D) going

9. She ______ a letter to her friend yesterday. A) write B) wrote C) writes D) writing

10. They ______ in a big house when they were kids. A) live B) lived C) living D) lives

Вот тест для школьников по обществознанию на тему "Государственная политика в области международной торговли. Тенденции экономического развития России. Рынок совершенной и несовершенной конкуренции" с типом вопросов "Соотнесение":

Тест по обществознанию (10 вопросов)

Инструкция: Соотнесите каждый вопрос или утверждение с правильным ответом или пояснением, выбрав соответствующую пару.

1. Государственная политика в области международной торговли включает:

   • А) Регулирование валютных курсов
   • Б) Защиту национального производителя
   • В) Контроль над импортом и экспортом
   • Г) Все вышеперечисленное

2. Основные направления развития экономики России в 2020-х годах:

   • А) Увеличение доли высокотехнологичных производств
   • Б) Развитие сырьевого сектора
   • В) Диверсификация экономики
   • Г) Все ответы верны

3. Рынок совершенной конкуренции предполагает:

   • А) Множество продавцов и покупателей
   • Б) Одного крупного продавца
   • В) Строгие барьеры входа
   • Г) Регулированные цены

4. Рынок несовершенной конкуренции характеризуется:

   • А) Надежным равновесием цен
   • Б) Можностью отдельных фирм влиять на цену
   • В) Отсутствием барьеров входа
   • Г) Конкуренцией с множеством продавцов

5. Основные инструменты государственной политики при развитии международной торговли:

   • А) Таможенные пошлины
   • Б) Квоты и лицензии
   • В) Субсидии экспортерам
   • Г) Все вышеперечисленное

6. Экономическая стратегия России включала:

   • А) Увеличение экспорта сырья
   • Б) Развитие инновационных технологий
   • В) Создание условий для импортозамещения
   • Г) Все ответы верны

7. Тип конкуренции, при котором одни продавцы контролируют товар или услугу, называется:

   • А) Совершенная конкуренция
   • Б) Монополия
   • В) Монополистическая конкуренция
   • Г) Олигополия

8. Какие последствия может иметь развитие несовершенной конкуренции:

   • А) Повышение цен
   • Б) Снижение качества товаров
   • В) Ограничение выборов для потребителей
   • Г) Все ответы верны

9. Государственная поддержка экспорта включает:

   • А) Финансовые субсидии
   • Б) Создание информационных центров
   • В) Стимулирование международных связей
   • Г) Все вышеперечисленное

10. Для развития рынка совершенной конкуренции характерна:

    • А) Свободная вхождение и выход участников
    • Б) Неограниченное влияние на цену каждого участника
    • В) Отсутствие дифференциации товаров
    • Г) Все вышеперечисленное

Ответы:

1. Г) Все вышеперечисленное
2. Г) Все ответы верны
3. А) Множество продавцов и покупателей
4. Б) Можностью отдельных фирм влиять на цену
5. Г) Все вышеперечисленное
6. Г) Все ответы верны
7. Б) Монополия
8. Г) Все ответы верны
9. Г) Все вышеперечисленное
10. Г) Все вышеперечисленное

Если нужно внести дополнения или изменить формат, сообщите!

Тест по теме "Ибонитовая палочка" для 6 класса

1. Что такое ибонитовая палочка и какова её основная сфера применения?

2. Опишите состав ибонитовой палочки. Какие вещества участвуют в её производстве?

3. Какие свойства ибонитовой палочки делают её полезной в электронике?

4. Объясните, как ибонитовая палочка воздействует на электрический ток.

5. В каких условиях ибонитовая палочка может быть повреждена или разрушена?

6. Назовите основные преимущества ибонитовой палочки по сравнению с другими изолятором.

7. Как вы думаете, почему ибонитовые палочки популярны в школах для демонстрации электрических явлений?

8. Приведите пример эксперимента с ибонитовой палочкой. Какова его цель?

9. Объясните, как ибонитовая палочка может участвовать в статическом электричестве.

10. Каковы особенности хранения ибонитовой палочки? Почему это важно?

11. В каких промышленных отраслях применяется ибонитовая палочка?

12. Почему важно изучать и понимать материалы, такие как ибонитовая палочка, в школе?