Тест на тему Решение уравнений

Конечно! Ниже представлен тест по истории по теме «Внешняя политика СССР в 1920–1930-е годы» для учеников 10 класса. В тесте 30 вопросов с одним правильным ответом и ответами для самостоятельной проверки.

---

Тест по истории: Внешняя политика СССР в 1920–1930-е годы

1. В каком году Советский Союз был официально признан большинством стран мира? a) 1917
   b) 1920
   c) 1924
   d) 1933

Ответ: b) 1920

2. Как называлась политика, направленная на улучшение отношений СССР с западными странами в 1920-х годах? a) Конец изоляции
   b) Коммунистическая дипломатия
   c) Новая дипломатия
   d) Политика неприемлемых сношений

Ответ: c) Новая дипломатия

3. В каком году был подписан Рапалльский договор между СССР и Германией? a) 1921
   b) 1922
   c) 1924
   d) 1930

Ответ: a) 1921

4. Как называлась политика, направленная на сближение с Ираном? a) Компромиссный подход
   b) Иранский договор 1922 года
   c) Восточное сближение
   d) Политика активного вмешательства

Ответ: b) Иранский договор 1922 года

5. Какое событие стало символом проведения политики «военного коммунизма» в международных отношениях? a) Вступление СССР в Лигу Наций
   b) Общий отказ от капиталистических стран
   c) Восстановление дипломатических связей с большинством европейских государств
   d) Экспансия в Маньчжурии

Ответ: a) Вступление СССР в Лигу Наций

6. В каком году СССР стал полноправным членом Лиги Наций? a) 1919
   b) 1922
   c) 1934
   d) 1939

Ответ: b) 1922

7. Почему СССР отказался от участия в Лиге Наций в 1939 году? a) Из-за вмешательства Запада в внутренние дела СССР
   b) Взгляды на угрозу агрессии со стороны Германии и Японии
   c) Нацеленность на новую военную доктрину
   d) Финансовые трудности

Ответ: b) Взгляды на угрозу агрессии со стороны Германии и Японии

8. Какая страна стала главным союзником СССР в борьбе против японской экспансии в 1930-х годах? a) Франция
   b) Китай
   c) Монголия
   d) Великобритания

Ответ: c) Монголия

9. В каком году СССР заключил договор о ненападении с Францией? a) 1930
   b) 1932
   c) 1934
   d) 1936

Ответ: c) 1934

10. В каком году начался так называемый «Пакт Молотова–Риббентропа»? a) 1938
    b) 1939
    c) 1940
    d) 1941

Ответ: b) 1939

11. Что означала подписанная союзная пакт между СССР и Германией? a) Создание антифашистского блока
    b) Раздел Польши и ненападение
    c) Объявление войны Японии
    d) Экспорт революции в Европу

Ответ: b) Раздел Польши и ненападение

12. В каком году СССР присоединился к ООН? a) 1945
    b) 1947
    c) 1950
    d) 1955

Ответ: a) 1945

13. Какие страны входили в «Робочий блок» советских дипломатических союзов в 1930-х? a) США и Великобритания
    b) Куба и Венесуэла
    c) Маньчжурия и Монголия
    d) В основном страны Восточной Европы и Азии

Ответ: d) В основном страны Восточной Европы и Азии

14. Какая страна стала главным противником Советского Союза в 1930-х в сфере международной политики? a) Великобритания
    b) Германия
    c) Япония
    d) США

Ответ: c) Япония

15. В каком году началась великая популяризация идеи «второй мировой войны» среди советской дипломатии? a) 1920
    b) 1930
    c) 1939
    d) 1941

Ответ: c) 1939

16. В каком международном документе СССР признан как полноправный член мирового сообщества в 1934 году? a) Версальский договор
    b) Локарнские соглашения
    c) Устав Лиги Наций
    d) Мюнхенское соглашение

Ответ: c) Устав Лиги Наций

17. Какое событие стало началом агрессии Японии против Китая? a) Операция «Чёрная тень» 1931 года
    b) Захват мячжурийского района в 1931 году
    c) Основание Маньчжоу-министрии в 1932 году
    d) Вмешательство в гражданскую войну в Китае

Ответ: b) Захват Маньчжурии в 1931 году

18. Какой документ подписан в 1928 году, укрепляющий позиции СССР в международной дипломатии? a) Пакт Сауля и Паприци
    b) Договор о дружбе с Великобританией
    c) Советско-японский договор о ненападении
    d) Договор с Турцией

Ответ: c) Советско-японский договор о ненападении

19. Как назывался процесс, связанный с дипломатической изоляцией СССР до 1920-х годов? a) «Изоляция и санкции»
    b) «Дипломатическая изоляция»
    c) «Милитаризация»
    d) «Экспансия»

Ответ: b) «Дипломатическая изоляция»

20. В какой стране было расположено центральное управление Коминтерна, активно действовавшего во внешней политике СССР? a) Москва
    b) Лондон
    c) Берлин
    d) Париж

Ответ: a) Москва

21. Какой мировой конфликт оказал сильное влияние на внешнюю политику СССР в 1930-х? a) Первая мировая война
    b) Вторая мировая война
    c) Гражданская война в Испании
    d) Панамский кризис

Ответ: c) Гражданская война в Испании

22. Почему СССР активно вовлекся в дипломатическую деятельность в 1930-х? a) Для расширения сферы влияния и укрепления международных связей
    b) Для получения военной поддержки Запада
    c) Для отмены всех международных ограничений
    d) Для создания блока с США

Ответ: a) Для расширения сферы влияния и укрепления международных связей

23. Какая страна стала врагом СССР после 1933 года, когда началась усиленная борьба с фашизмом? a) Италия
    b) Германия
    c) Испания
    d) Япония

Ответ: b) Германия

24. В каком году СССР вышел из Лиги Наций? a) 1939
    b) 1940
    c) 1941
    d) 1945

Ответ: b) 1940

25. Почему Советский Союз в 1930-х принимал участие в международных конференциях и договорах? a) Чтобы обеспечить безопасность и снизить угрозу войны
    b) Чтобы подготовиться к нападению на Европу
    c) Чтобы планировать экспансию
    d) Для получения военной помощи

Ответ: a) Чтобы обеспечить безопасность и снизить угрозу войны

26. В каких странах СССР пытался расширить своё влияние по линии Коминтерна? a) В странах Восточной Европы и Азии
    b) В Латинской Америке
    c) В странах Ближнего Востока
    d) В Австралии и Новой Зеландии

Ответ: a) В странах Восточной Европы и Азии

27. Что означал термин «золотая блокада» в советской внешней политике 1930-х? a) Отказ от сотрудничества с Западом
    b) Укрепление связей с капиталистическими странами
    c) Белая дипломатия
    d) Экспорт революции

Ответ: a) Отказ от сотрудничества с Западом

28. В каком году СССР был выведен из состава Лиги Наций? a) 1939
    b) 1940
    c) 1941
    d) 1945

Ответ: b) 1940

29. Какие принципы лежали в основе внешней политики СССР в 1920–1930-х? a) Нисколько не вмешиваться в международные дела
    b) Активное дипломатическое расширение и созидание системы союзов
    c) Агрессивное захватывание территорий
    d) Экспансия только внутри СССР

Ответ: b) Активное дипломатическое расширение и создание системы союзов

30. Какая политика советского руководства в отношении западных стран была сформулирована в 1920-х годах? a) Политика изоляции
    b) Политика сближения и сотрудничества в рамках «интернациональной политики»
    c) Политика агрессии
    d) Политика нейтралитета

Ответ: b) Политика сближения и сотрудничества в рамках «интернациональной политики»

---

Если вам нужны дополнительные материалы или разбор вопросов — обращайтесь!

Тест по биологии для 8 класса: Тема - Опора и движение животных

1. Какой из перечисленных типов тканей отвечает за движение в организме животных? a) Эпителиальная
   b) Соединительная
   c) Мышечная
   d) Нервная

2. Какие органы опоры у позвоночных животных? a) Кости
   b) Хрящи
   c) Сухожилия
   d) Все вышеперечисленное

3. Что такое скелет? a) Мышечная система
   b) Опорная структура организма
   c) Система органов пищеварения
   d) Органы чувств

4. Какие из перечисленных животных передвигаются с помощью плавников? a) Лошадь
   b) Рыба
   c) Слон
   d) Птица

5. Какой тип мышц отвечает за произвольные движения? a) Гладкие мышцы
   b) Сердечные мышцы
   c) Поперечнополосатые мышцы
   d) Все вышеперечисленные

6. Какую функцию выполняет хрящ в организме животных? a) Укрепляет и защищает внутренние органы
   b) Обеспечивает поддержку и гибкость сустава
   c) Способствует движению мышц
   d) Регулирует обмен веществ

7. Какой элемент системы движения у насекомых? a) Параллельные кости
   b) Экзоскелет
   c) Мышечные волокна
   d) Хрящевое соединение

8. Почему у птиц легкие легкие? a) Чтобы ускорить обмен кислорода
   b) Чтобы уменьшить энергозатраты на полет
   c) Чтобы облегчить тело при высиживании яиц
   d) Чтобы защитить внутренние органы

9. Какой тип движения характерен для верблюда? a) Быстрое бегание
   b) Полет
   c) Ходьба по песку
   d) Плавание

10. Какую роль в движении играют суставы? a) Связывают мышцы
    b) Обеспечивают подвижность и гибкость
    c) Хранят питательные вещества
    d) Поддерживают кровообращение

Удачи вам на тесте!

Тест по теме: "Равновесие на основе доминантных отношений"

Предмет: Композиция в дизайне
Класс: 11

---

Вопросы:

1. Что такое доминантное отношение в композиции? Приведите примеры.

   • Ответ: Доминантное отношение — это элемент композиции, который привлекает наибольшее внимание зрителя, определяет структуру и иерархию всей работы. Примером может служить яркий цвет, крупный объект или неожиданная форма.

2. Опишите, как доминантное отношение влияет на восприятие равновесия в композиции.

   • Ответ: Доминантное отношение создает центр внимания, от которого остальные элементы композиции группируются. Это влияет на создание визуального равновесия, так как зритель рассматривает работу с фокусом на доминанте.

3. Как можно достичь равновесия в композиции с помощью доминантных элементов?

   • Ответ: Можно использовать контрастные цвета, размеры или формы, чтобы выделить доминантный элемент, и сбалансировать его с помощью более мелких или нейтральных элементов.

4. Объясните разницу между симметричным и асимметричным равновесием в контексте доминантных отношений.

   • Ответ: Симметричное равновесие подразумевает равномерное распределение элементов вокруг оси, где доминантный элемент помещается в центр. Асимметричное равновесие достигается различными по размеру и форме элементами, которые создают впечатление равновесия вокруг доминантного элемента.

5. Назовите три основных принципа, которые помогают в создании доминантных отношений в дизайне.

   • Ответ: 1. Контраст (цветовой, текстурный, форменный); 2. Пропорция (размер доминанты относительно других элементов); 3. Ритм (повторение элементов для создания динамики).

6. Какова роль негативного пространства в создании доминантных отношений?

   • Ответ: Негативное пространство помогает выделить доминантный элемент, создавая контекст и подчеркивая его важность, а также усиливает визуальную привлекательность композиции.

7. Приведите пример использования доминантного отношения в известной работе искусства или дизайна.

   • Ответ: Примером может служить картина «Звездная ночь» Винсента Ван Гога, где доминантным элементом является яркая звезда, которая привлекает внимание и задает движение всей композиции.

8. Как можно использовать цвет в качестве доминантного элемента для достижения равновесия?

   • Ответ: Яркий цвет может служить доминантным элементом, который контрастирует с нейтральными или холодными цветами других объектов, создавая фокус и визуальное равновесие.

9. Каково значение формы в контексте доминантных отношений? Приведите примеры.

   • Ответ: Форма может быть доминантной за счет своей уникальности или размера. Например, крупный круг в дизайне может стать фокусом, в то время как маленькие квадраты вокруг него будут служить поддержкой.

10. Объясните, каким образом текстуры могут влиять на доминантные отношения и равновесие в композиции.

    • Ответ: Разные текстуры могут создавать визуальный контраст, позволяя доминантному элементу выделяться за счет отличий в тактильности и визуальной сложности, что создает равновесие в общем восприятии.

11. Как использование линии может помочь создать доминантное отношение?

    • Ответ: Линии могут направлять взгляд зрителя к доминантному элементу, создавая визуальные «пути» и усиливая фокусировку.

12. Опишите, как пропорции могут изменять доминантные отношения в композиции.

    • Ответ: Изменение пропорций одного элемента относительно других может сделать его доминантным или, наоборот, позволить другим элементам стать фокусами, тем самым изменяя восприятие равновесия.

13. Как правильно оценивать доминантные отношения при разработке дизайн-проекта?

    • Ответ: Важно анализировать, как разные элементы взаимодействуют друг с другом, уделять внимание тому, как зритель воспринимает композицию, и проверять, сохраняется ли гармония и равновесие.

14. В каких случаях использование доминантного элемента может привести к нарушению равновесия? Приведите примеры.

    • Ответ: Если доминантный элемент слишком велик или яркий по сравнению с другими элементами, это может создать дисбаланс. Например, слишком массовая фотография на фоне минималистичного дизайна может отвлекать и нарушать концепцию.

---

Этот тест рассчитан на оценку знаний и понимания темы равновесия на основе доминантных отношений в композиции. Ученикам предлагается не только перечислить факты, но и проанализировать и осмыслить их в контексте дизайна.

Вот тест по теме "Экономика и общество в годы Первой мировой войны" для 10 класса. Тест включает 30 вопросов с единственным выбором. Ответы также приведены после каждого вопроса.

Тест по предмету "История"

Тема: Экономика и общество в годы Первой мировой войны

---

Вопросы:

1. Какое из следующих государств является членом Антанты? a) Германия
   b) Франция
   c) Османская империя
   d) Австро-Венгрия
   Ответ: b) Франция

2. Какой год считается началом Первой мировой войны? a) 1912
   b) 1914
   c) 1916
   d) 1918
   Ответ: b) 1914

3. Какая основная причина вступления России в Первую мировую войну? a) Защита интересов в Азии
   b) Национальная гордость
   c) Союзнические обязательства
   d) Экономические выгоды
   Ответ: c) Союзнические обязательства

4. Какая экономика была наиболее затронута Первой мировой войной? a) Германия
   b) Россия
   c) Великобритания
   d) Все вышеперечисленные
   Ответ: d) Все вышеперечисленные

5. Какой факт можно считать основным последствием войны для европейских стран? a) Увеличение населения
   b) Экономический рост
   c) Уничтожение инфраструктуры
   d) Укрепление монархии
   Ответ: c) Уничтожение инфраструктуры

6. Какой новый вид вооружений впервые массово использовался в Первой мировой войне? a) Танки
   b) Авиация
   c) Подводные лодки
   d) Все вышеперечисленные
   Ответ: d) Все вышеперечисленные

7. Какое из описанных явлений произошло в результате войны в экономике? a) Увеличение налогов
   b) Снижение цен на продукты
   c) Упрощение производства
   d) Прекращение товарооборота
   Ответ: a) Увеличение налогов

8. Какую роль сыграли женщины в экономике во время войны? a) Они не работали
   b) Заняли позиции на производствах
   c) Все работали в армии
   d) Так же, как и до войны
   Ответ: b) Заняли позиции на производствах

9. Какой из факторов стал причиной экономической блокады Центральных держав? a) Логистика
   b) Альянсы
   c) Морская мощь Антанты
   d) Продуктивность
   Ответ: c) Морская мощь Антанты

10. Какой закон был принят в Великобритании для контроля над экономикой во время войны? a) Закон о продовольствии
    b) Закон о форс-мажоре
    c) Закон о контроле цен
    d) Закон о налогах
    Ответ: c) Закон о контроле цен

11. Какой из перечисленных факторов способствовал росту инфляции в Европе после войны? a) Низкие расходы
    b) Снижение производства
    c) Изобилие ресурсов
    d) Увеличение числа промышленности
    Ответ: b) Снижение производства

12. В каком году произошла Октябрьская революция в России? a) 1916
    b) 1917
    c) 1918
    d) 1919
    Ответ: b) 1917

13. Какое из следующих событий имело место в рамках экономической ситуации после войны? a) Увеличение рабочих мест
    b) Массовая безработица
    c) Улучшение условий труда
    d) Снижение налогов
    Ответ: b) Массовая безработица

14. Какую роль играло сельское хозяйство в экономике во время войны? a) Оно пришло в упадок
    b) Оно было преобразовано
    c) Оно осталось на прежнем уровне
    d) Оно обогатилось
    Ответ: b) Оно было преобразовано

15. Какова была основная причина голода в России во время и после войны? a) Плохая погода
    b) Военные действия
    c) Нехватка рабочей силы
    d) Все вышеперечисленные
    Ответ: d) Все вышеперечисленные

16. Какое из следующих государственных учреждений Россия создала для управления экономикой? a) Госбанк
    b) Усовершенствованный парламент
    c) Высшее экономическое училище
    d) Специальные советские комитеты
    Ответ: a) Госбанк

17. Какое из этих явлений произошло из-за экономической ситуации после войны? a) Изобилие товаров
    b) Повышение жизненного уровня
    c) Падение цен
    d) Увеличение социальных протестов
    Ответ: d) Увеличение социальных протестов

18. Какой из указанных аспектов не относится к последствиям войны для общества? a) Увеличение числа беженцев
    b) Повышение грамотности
    c) Снижение населения
    d) Выпуск новых денежных знаков
    Ответ: b) Повышение грамотности

19. Какое из следующих государств вошло в конфликт с центром из-за экономических противоречий? a) США
    b) Франция
    c) Великобритания
    d) Османская империя
    Ответ: d) Османская империя

20. Какой вид правления установился в России после окончания войны? a) Демократия
    b) Монархия
    c) Советская республика
    d) Олигархия
    Ответ: c) Советская республика

21. Какой международный документ был подписан по итогам Первой мировой войны? a) Венский конгресс
    b) Versailles Treaty
    c) Бреттон-Вудское соглашение
    d) Договор о ненападении
    Ответ: b) Versailles Treaty

22. Какое из этих методов использовалось для решения проблем производства во время войны? a) Национализация
    b) Лицензирование
    c) Приватизация
    d) Декретирование
    Ответ: a) Национализация

23. Какой был основной результат мобилизации женщин в войсках? a) Открытие новых фронтов
    b) Прекращение войны
    c) Участие в производстве
    d) Наращивание численности армии
    Ответ: c) Участие в производстве

24. Какое изменение общественного сознания произошло после Первой мировой войны? a) Глобализация
    b) Упадок патриотизма
    c) Усиление национализма
    d) Увеличение межнациональных конфликтов
    Ответ: c) Усиление национализма

25. Какое влияние оказала война на социальные классы? a) Увеличение социальных различий
    b) Снижение классового напряжения
    c) Увеличение рабочего класса
    d) Укрепление буржуазии
    Ответ: c) Увеличение рабочего класса

26. Какое из следующих последствий войны происходило в отношении колоний? a) Экспансия
    b) Отмена колоний
    c) Наращивание ресурсов
    d) Независимость
    Ответ: d) Независимость

27. Какой из перечисленных факторов способствовал росту социального неравенства после войны? a) Рост зарплат
    b) Уменьшение рабочих мест
    c) Коллапс экономики
    d) Все вышеперечисленные
    Ответ: d) Все вышеперечисленные

28. Какой термин используется для описания времени после войны, характеризующегося экономическими и социокультурными изменениями? a) Возрождение
    b) Революция
    c) Переплетение
    d) Межвоенный период
    Ответ: d) Межвоенный период

29. Какое новое движение появилось в результате социальных изменений после войны? a) Феминизм
    b) Либерализм
    c) Консерватизм
    d) Коммунизм
    Ответ: a) Феминизм

30. Каково было основное требование рабочих после войны? a) Социальная справедливость
    b) Восстановление старого порядка
    c) Повышение статуса
    d) Упрощение работы
    Ответ: a) Социальная справедливость

---

Тест завершен. Успехов в подготовке к экзаменам!