Тест на тему Вопросы обсуждения о школе планах уроках интересах хобби

Ниже тест по теме: Деление с остатком. Задачи. Теоретические вопросы. Уровень: 6 класс. Тип вопросов: Единственный выбор. 10 вопросов. В конце есть ответы.

1. 135 ÷ 7 = ? A) 19 без остатка B) 18 с остатком 9 C) 19 с остатком 2 D) 20 с остатком 5

2. 64 ÷ 8 = ? A) 8 без остатка B) 7 с остатком 0 C) 8 с остатком 1 D) 9 с остатком 0

3. В коробке 123 конфеты. Их делят поровну по 10 конфет в каждую коробку. Сколько полных коробок получится и сколько конфет останется? A) 12 коробок, остаток 3 B) 13 коробок, остаток 3 C) 12 коробок, остаток 13 D) 11 коробок, остаток 2

4. Какой типичен остаток при делении? Что верно про остаток r в выражении a = bq + r при делении на b? A) r может быть равен b B) r может быть больше b C) 0 ≤ r < b D) r может быть отрицательным

5. 230 ÷ 9 = ? A) 25 r 5 B) 26 r 4 C) 24 r 6 D) 23 r 9

6. Если остаток r = 0, это значит, что число делится наделитель. Какой вернысль? A) Всегда даёт остаток 0 B) Никогда не бывает 0 C) Если r = 0, то делимое кратно делителю D) Остаток равен делителю

7. У школьной ленты есть 47 страниц. Их нужно раздать по 6 страниц на каждого ученика. Сколько учеников получат полные порции и сколько останется страниц? A) 7 учеников, остаток 5 B) 8 учеников, остаток -1 C) 6 учеников, остаток 5 D) 7 учеников, остаток 1

8. Как правильно записать деление с остатком? Что верно про формулу деления? A) a = bq + r; 0 ≤ r ≤ b B) a = bq - r; 0 ≤ r < b C) a = bq + r; 0 ≤ r < b D) a = q + br; 0 ≤ r < b

9. 156 ÷ 12 = ? A) 13 без остатка B) 12 с остатком 0 C) 12 без остатка D) 14 с остатком 4

10. Какова максимальная возможная остаточная часть при делении на число d? A) d B) d-1 C) 0 D) Неопределено

Ответы:

1. C
2. A
3. A
4. C
5. A
6. C
7. A
8. C
9. A
10. B

Ниже представлен тест по биологии для 9-го класса на тему «Биологические методы». Тип вопросов: вставка пропущенного слова. Всего 20 вопросов. В конце — ответы.

Тест

1. Основной метод биологических исследований без вмешательства исследователя — __________.
2. Метод, в котором исследователь ставит условия эксперимента и контролирует переменные — __________.
3. Создание упрощённой копии реального явления — __________.
4. Процедура сопоставления признаков между объектами — __________.
5. Систематическое описание наблюдаемых признаков — __________.
6. Выведение общих закономерностей на основе множества фактов — __________.
7. Разделение объектов по признакам — __________.
8. Увеличение изображения для детального изучения — __________.
9. Логический вывод от частного к общему — __________.
10. Логический вывод от общего к частному — __________.
11. Сохранение образца для анализа — __________.
12. Анализ числовых данных в эксперименте — __________.
13. Прибор для измерения массы — __________.
14. Прибор для измерения температуры — __________.
15. Прибор для определения кислотности среды — __________.
16. Разделение смеси на компоненты по свойствам — __________.
17. Выделение нужного вещества из смеси — __________.
18. Выращивание клеток или микроорганизмов в контролируемых условиях — __________.
19. Система учёта явлений и фактов — __________.
20. Этап проверки надежности результатов, через повторяемые эксперименты — __________.

Ответы

1. наблюдение
2. эксперимент
3. моделирование
4. сравнение
5. описание
6. обобщение
7. классификация
8. микроскопия
9. индукция
10. дедукция
11. фиксация
12. статистика
13. весы
14. термометр
15. рН-метр
16. хроматография
17. экстракция
18. культура
19. учёт
20. повторяемость