Тест на тему Агрегатные состояния вещества

Тест по теме: Симметрия, асимметрия, диссимметрия в дизайне

Класс: 11
Предмет: Композиция в дизайне
Тип вопросов: Соотнесение
Количество вопросов: 7

Вопросы:

1. Соотнесите типы симметрии с их определениями:

   • A. Симметрия
   • B. Асимметрия
   • C. Диссимметрия
   1. _________ 1. Неравномерное распределение элементов
   2. _________ 2. Полное или почти полное совпадение элементов относительно оси
   3. _________ 3. Элементы разные, но создают впечатление гармонии

---

2. Соотнесите примеры с типами симметрии:

   • A. Симметрия
   • B. Асимметрия
   • C. Диссимметрия
   1. _________ 1. Логотип с зеркальным отражением
   2. _________ 2. Дизайн с несимметрично расположенными элементами
   3. _________ 3. Изображение с asymmetrical balance (асимметричный баланс)

---

3. Соотнесите слова с их значениями:

   • A. Модуляция
   • B. Ритм
   • C. Гармония
   1. _________ 1. Принцип равновесия в композиции
   2. _________ 2. Повторение визуальных элементов
   3. _________ 3. Изменение элементов для создания разнообразия

---

4. Соотнесите типы визуальной симметрии с их характеристиками:

   • A. Осевая симметрия
   • B. Центральная симметрия
   • C. Ротационная симметрия
   1. _________ 1. Симметрия вокруг центральной точки
   2. _________ 2. Симметрия относительно линии
   3. _________ 3. Симметрия в подтверждении вращения

---

5. Соотнесите элементы дизайна с их типами композиции:

   • A. Цветовая палитра
   • B. Форма
   • C. Пространство
   1. _________ 1. Элемент, может быть равномерно распределен (симметрия)
   2. _________ 2. Элемент, который часто используется в асимметричных композиций
   3. _________ 3. Элемент, который может создать легкость или напряжение (диссимметрия)

---

6. Соотнесите стили дизайна с характерной симметрией:

   • A. Классический стиль
   • B. Современный стиль
   • C. Арт-деко
   1. _________ 1. Часто использует симметрические формы
   2. _________ 2. Игра с асимметрией и формами
   3. _________ 3. Стиль с выраженной ритмичной симметрией

---

7. Соотнесите принципы дизайна с их описанием:

   • A. Контраст
   • B. Баланс
   • C. Пропорция
   1. _________ 1. Соотношение между элементами
   2. _________ 2. Различия между светлыми и темными элементами
   3. _________ 3. Сохранение равновесия в композиции

---

Ответы на тест:

1. 1-B, 2-A, 3-C
2. 1-A, 2-B, 3-C
3. 1-C, 2-B, 3-A
4. 1-B, 2-A, 3-C
5. 1-A, 2-B, 3-C
6. 1-A, 2-B, 3-C
7. 1-C, 2-A, 3-B

Удачи вам на тесте!

Вот тест по казахскому языку на тему "Ұлттық тағам" для 9 класса с единственным выбором. В конце приведены правильные ответы.

Тест по казахскому языку: Ұлттық тағам

1. Қайсысы қазақтың ұлттық тағамдарының бірі болып табылады?
a) Паста
b) Бешбармақ
c) Пирожное
d) Суп

2. Бешбармақта көбіне қай ет түрі қолданылады?
a) Тауық еті
b) Сиыр еті
c) Қой еті
d) Балық

3. Ненің ішіндегі ет тағамдарына жатады?
a) Құрт
b) Шұбат
c) Асқазан
d) Күйреуік

4. Ұлттық сусындардың қайсысы қазақ халқына тән?
a) Сок
b) Айран
c) Компот
d) Чай

5. Қазақтың қазақи дастарханында не болуы керек?
a) Бәліш
b) Кімнің шашлығы
c) Сорпа
d) Сондай-ақ бисквит

6. Ұлттық тағамдардың бірінде көбіне қай күйде дайындалады?
a) Пісірілген
b) Қуырылған
c) Бройлер
d) Өртенген

7. Ненің көмегімен аздаған дәмді тағам әзірленеді?
a) Нан
b) Дәмдеуіштер
c) Шоколад
d) Картоп

8. Тәтті тағамдардың қайсысы қазақ халқында танымал?
a) Торт
b) Пирожки
c) Куырдақ
d) Кенмед

9. Қазақ ұлттық тағамдарының ерекшелігі неде?
a) Тек ет пайдалану
b) Алматының рецепттері
c) Табиғи және ұлттық өнімдер
d) Шетел асқан өнімдер

10. Наурыз мейрамында қандай дәстүрлі тағам дайындалады?
a) Палау
b) Наурыз көже
c) Шаурма
d) Пирог

Ответы на тест

1. b) Бешбармақ
2. c) Қой еті
3. d) Күйреуік
4. b) Айран
5. c) Сорпа
6. a) Пісірілген
7. b) Дәмдеуіштер
8. d) Кенмед
9. c) Табиғи және ұлттық өнімдер
10. b) Наурыз көже

Успехов на экзаменах!

Тест по истории России для 6 класса: "Страны и народы Сибири и Дальнего Востока"

Инструкция: Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.

---

1. Какое из перечисленных племен населяло Сибирь?
A) Славяне
B) Нганасаны
C) Греки
D) Итальянцы

Правильный ответ: B) Нганасаны

---

2. Какой крупный народ является коренным населением Чукотки?
A) Буряты
B) Чукчи
C) Якуты
D) Эвенки

Правильный ответ: B) Чукчи

---

3. Какой из регионов является частью Дальнего Востока России?
A) Татарстан
B) Краснодарский край
C) Приморский край
D) Архангельская область

Правильный ответ: C) Приморский край

---

4. Какое озеро является самым глубоким в мире и находится в Сибири?
A) Байкал
B) Ладога
C) Онега
D) Тихое

Правильный ответ: A) Байкал

---

5. В каком из перечисленных регионов проживают ненцы?
A) Саха (Якутия)
B) Ямало-Ненецкий автономный округ
C) Камчатка
D) Приморский край

Правильный ответ: B) Ямало-Ненецкий автономный округ

---

6. Какой народ славился своим искусством охоты на морских млекопитающих?
A) Чукчи
B) Нганасаны
C) Эвенки
D) Якуты

Правильный ответ: A) Чукчи

---

7. Какое событие связано с освоением Сибири в 17 веке?
A) Открытие Сибирского тракта
B) Строительство Транссибирской магистрали
C) Поход Ермака Тимофеева
D) Появление первых переселенцев из Европы

Правильный ответ: C) Поход Ермака Тимофеева

---

8. Какой река является самой длинной в Сибири?
A) Волга
B) Лена
C) Обь
D) Амур

Правильный ответ: B) Лена

---

9. Какой из народов Сибири традиционно занимается оленеводством?
A) Буряты
B) Нганасаны
C) Якуты
D) Чукчи

Правильный ответ: D) Чукчи

---

10. В каком веке началась активная колонизация Сибири?
A) В 15 веке
B) В 16 веке
C) В 17 веке
D) В 18 веке

Правильный ответ: B) В 16 веке

---

Итоги теста:
Учащиеся могут получить максимум 10 баллов, по одному баллу за каждый правильный ответ. Успехов в подготовке!

Тест по биологии на тему: Транспорт веществ у животных (8 класс)

Вопрос 1:
Какой орган отвечает за насосную функцию в системе кровообращения у человека?
a) Легкие
b) Сердце
c) Печень
d) Почки

Правильный ответ: b) Сердце

---

Вопрос 2:
Какой из следующих типов сосудов переносит кровь от сердца?
a) Венулы
b) Вены
c) Артерии
d) Капилляры

Правильный ответ: c) Артерии

---

Тест завершен.
Эти вопросы помогут проверить знания учеников по теме транспортировки веществ у животных, особенно в контексте человеческой физиологии.