Тест на тему Сравнительная степень прилагательных

Название: Тест по английскому языку — Relative clauses Класс: 9 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 7 Вывод теста: Без ответов

Инструкция: Выберите один правильный ответ для каждого вопроса.

1. The girl _____ helped me yesterday is my neighbor. A) who B) which C) that D) where

2. This is the house _____ has a red door. A) that B) which C) where D) who

3. The book _____ I bought yesterday is on the shelf. A) that B) which C) who D) where

4. The author _____ book won the prize is from Canada. A) whose B) who C) which D) that

5. Which sentence contains a non-defining relative clause? A) The man who is wearing a hat is my neighbor. B) The man, who is wearing a hat, is my neighbor. C) The man that is wearing a hat is my neighbor. D) The man which is wearing a hat is my neighbor.

6. The scientists _____ discovered the new planet were celebrated. A) who B) which C) that D) whose

7. Choose the correct combined sentence: A) I spoke to the woman who helped me. B) I spoke to the woman whom helped me. C) I spoke to the woman which helped me. D) I spoke to the woman that help me.

Тест по ОБЖ Тема: Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и биолого-социального характера Класс: 8 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да

Вопросы

1. Во время землетрясения на занятиях в школе что следует сделать?

• A) Паниковать и выбежать на балкон
• B) Неподвижно укрыться под столом или другой прочной мебелью и держаться до прекращения толчков
• C) Бежать к выходу на лестницу
• D) Кричать и размахивать руками, чтобы привлечь внимание

2. При лесном пожаре наиболее правильной тактикой является:

• A) Бежать к пламени, чтобы увидеть его поближе
• B) Уйти из зоны задымления, по возможности через безопасный путь, вызвать помощь и предупредить соседей
• C) Разжигать огонь вокруг дома, чтобы не подпускать к нему зверей
• D) Ничего не делать и ждать, пока пламя само прекратится

3. При наводнении следует:

• A) Переплывать через затопленный участок
• B) Найти безопасное высокое место, не приближаться к воде и вызвать помощь
• C) Ожидать на первом этаже и продолжать занятия
• D) Поднимать уровень воды, чтобы «проверить» глубину

4. Что делать при утечке газа в помещении?

• A) Непосредственно идти к месту утечки и трогать газовый кран
• B) Немедленно выйти в безопасное место или, если невозможно, остаться внутри, закрыть двери и окна, отключить вентиляцию и вызvать помощь
• C) Разжигать свет и включать электроприборы, чтобы проверить, есть ли искра
• D) Игнорировать запах и ожидать, что газ уйдет сам

5. При аварии на химическом предприятии с возможным выбросом вредных веществ следует:

• A) Остаться дома и продолжать обычную жизнь
• B) Остаться внутри здания, закрыть двери и окна, отключить вентиляцию, вызвать 112 и следовать инструкциям МЧС
• C) Перемещаться в зону с большим скоплением людей
• D) Снимать защитные маски и фотографировать происходящее

6. Во время эпидемии какие меры безопасности наиболее эффективны для школьника?

• A) Игнорировать инструкцию и посещать общественные места
• B) Пренебрегать гигиеной
• C) Соблюдать карантин, носить маску, мыть руки и следовать инструкциям школы и МЧС
• D) Проводить вечеринки и гулять без масок

7. При обнаружении подозрительного предмета в школе следует:

• A) Самостоятельно переместить предмет в безопасное место
• B) Сообщить учителю или охране, не трогать предмет и покинуть помещение по инструкции
• C) Игнорировать и продолжать занятия
• D) Набирать друзей и рассмотреть предмет после урока

8. В условиях угрозы массовой толпы или паники что человек должен сделать?

• A) Бежать прямо через толпу
• B) Двигаться в сторону выхода, держаться ближе к краю и не создавать лишних толчков
• C) Кричать и пытаться привлечь внимание к себе
• D) Остановиться на месте и ждать помощи от случайных прохожих

9. Какой номер экстренной службы чаще всего следует набрать в случае ЧС в стране, где действует система 112?

• A) 911
• B) 112
• C) 101
• D) 999

10. При сигнале «воздушная тревога» в школе следует:

• A) Игнорировать его и продолжать занятия
• B) Немедленно выбежать на улицу
• C) Прекратить движение, спокойно следовать инструкциям учителя, найти укрытие и ждать дальнейших указаний
• D) Самостоятельно звонить друзьям и фотографировать ситуацию

Ответы 1 — B 2 — B 3 — B 4 — B 5 — B 6 — C 7 — B 8 — B 9 — B 10 — C

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные региональные инструкции или добавить пояснения к каждому вопросу.

Тест по литературе на тему: В. М. Шукшин "Критики"

Класс: 6

Инструкция: Соотнесите элементы из двух колонок. В первой колонне указаны факты о произведении, во второй – соответствующие термины или понятия. Напишите букву, соответствующую правильному ответу.

Факты о произведении	Термины/понятия
1. Автор рассказа "Критики"	А. Проза
2. Жанр произведения "Критики"	Б. Шукшин
3. Главные герои – писатели и их отношения к критике	В. Публицистика
4. Произведение написано в 1970-х годах	Г. Рассказ
5. Основная тема – трудности творческой деятельности	Д. Литература
6. В произведении поднимается вопрос о взаимоотношениях	Е. Социальная сатира
7. "Критики" относится к произведениям о писательской судьбе	Ж. Критика
8. В рассказе обсуждаются различные точки зрения на творчество	З. Драматургия
9. Стиль рассказа – ироничный и критический	И. Эссе
10. Одна из героинь рассказа – женщина-писательница	К. Персонажи
11. Проблемы, затронутые в рассказе, актуальны и сегодня	Л. Время
12. "Критики" является одним из знаковых произведений автора	М. Тематика
13. Рассказ обсуждает влияние критики на литературу	Н. Литературная критика
14. Шукшин использует народный язык в своем произведении	О. Народная проза
15. Одна из основных проблем – поиск читателя	П. Читатель
16. В произведении отмечается важность самовыражения писателя	Р. Творчество
17. Персонажи испытывают страх перед отзывами критиков	С. Эмоции
18. Рассказ затрагивает вопросы чести и достоинства	Т. Честь и достоинство
19. Обсуждаются понятия истинного и ложного искусства	У. Искусство
20. Раскрывается роль критика в образовании писателя	Ф. Роль критика

Удачи в прохождении теста!

Тест по географии для 8 класса: Природа России

Инструкция:

Соедините элементы из двух колонок, выбрав правильные пары.

---

Вопросы:

1. Горы на территории России
   A. Урал
   B. Кавказ
   C. Алтай
   D. Сибирские Увалы

2. Реки России
   A. Лена
   B. Волга
   C. Енисей
   D. Дунай

3. Озера России
   A. Байкал
   B. Ладога
   C. Онежское
   D. Азовское

4. Природные зоны России
   A. Тундра
   B. Тайга
   C. Степь
   D. Пустыня

5. Заповедники
   A. Алтайский
   B. Сочинский
   C. Байкальский
   D. Кенозерский

6. Климатические зоны
   A. Умеренный
   B. Субтропический
   C. Арктический
   D. Тропический

7. Флора и фауна России
   A. Сибирский тигр
   B. Белый медведь
   C. Лось
   D. Камчатский краб

8. Вулканические области
   A. Курильские острова
   B. Камчатка
   C. Кольский полуостров
   D. Урал

9. Природные богатства
   A. Нефть
   B. Уголь
   C. Золото
   D. Медь

10. Экосистемы России
    A. Тундра
    B. Лесостепь
    C. Тайга
    D. Арктика

---

Ответы:

1. A - Урал, B - Кавказ, C - Алтай, D - Сибирские Увалы
2. A - Лена, B - Волга, C - Енисей, D - Дунай
3. A - Байкал, B - Ладога, C - Онежское, D - Азовское
4. A - Тундра, B - Тайга, C - Степь, D - Пустыня
5. A - Алтайский, B - Сочинский, C - Байкальский, D - Кенозерский
6. A - Умеренный, B - Субтропический, C - Арктический, D - Тропический
7. A - Сибирский тигр, B - Белый медведь, C - Лось, D - Камчатский краб
8. A - Курильские острова, B - Камчатка, C - Кольский полуостров, D - Урал
9. A - Нефть, B - Уголь, C - Золото, D - Медь
10. A - Тундра, B - Лесостепь, C - Тайга, D - Арктика

---

Примечание:

Для каждого вопроса рекомендуется соединить элементы в соответствии с правильными парами, учитывая содержание и специфику природу России. Удачи!