Тест на тему великая депрессия в сша

Вот тест на открытые вопросы по теме и примерОтветы на каждый вопрос.

Название теста: Социальная работа — Особенности взаимодействия здоровых детей с детьми с ОВЗ и детьми инвалидами, поддержание их положительных взаимоотношений Класс: 11 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 3 Ответы приведены (образец)

Вопрос 1 Опишите основные принципы этичного и эффективного взаимодействия здоровых детей с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью в школьной среде. Приведите примеры ситуаций и действий, которые поддерживают достоинство, автономию и участие каждого ребенка.

Образец ответа (прикладной ориентир):

• Основные принципы: уважение к достоинству каждого ребенка; равные возможности участия; автономия и самостоятельность; отсутствие унижающего отношения и стигматизации; конфиденциальность там, где она нужна; использование доступной и понятной коммуникации; отсутствие милосердного снисходительного поведения.
• Практические действия: формирование правил взаимодействия в классе, которые воспитывают взаимное уважение; обучение учеников навыкам эмпатии и активного слушания; организация совместных проектов, где здоровые дети работают рядом с детьми с ОВЗ/инвалидами; применение buddy-системы (партнерство по классу) с учетом интересов и возможностей каждого ребенка; адаптация заданий и методов оценки под разные потребности; использование доступной среды обучения (язык и формат материалов, визуальные подсказки, равный доступ к оборудованию); освобождение от стигматизирующих ярлыков и поощрение нейтральной, уважительной лексики; роль взрослого (учителя, социального работника) — поддерживать диалог, предотвращать буллинг, своевременно реагировать на нарушения.
• Примеры ситуаций: общие кружки/проекты, где дети вместе дружат и помогают друг другу; обсуждение правил поведения в классе с участием всех детей; адаптация материалов для урока (например, текст доступным языком, альтернативные формы задания); совместная работа над проектом, где каждый участник выбирает роль, соответствующую его возможностям.
• Как оценивать: наличие доверительных отношений в классе, рост участия детей с ОВЗ, уменьшение случаев издевательств и исключения, положительные отклики учащихся и родителей, качество совместной работы на проектах.

Вопрос 2 Какие существуют барьеры для формирования положительных взаимоотношений между здоровыми детьми и детьми с ОВЗ/инвалидностью? Опишите не менее трех типов (коммуникативные, физические, социокультурные и т.д.) и предложите конкретные меры на уровне класса, школы и сообщества, направленные на их устранение.

Образец ответа (прикладной ориентир):

• Типы барьеров:
  • Коммуникативные: барьеры языка, отсутствие доступных форм общения, использование стереотипной лексики, непонимание особенностей речевого развития некоторых детей.
  • Физические/инфраструктурные: недоступные кабинеты, отсутствие удобных маршрутов, недостаток адаптивной учебной техники.
  • Социокультурные и стереотипы: предрассудки, страх «изменения статуса», боязнь оказаться «непохожим» на других, социальная изоляция.
  • Образовательные: неадаптированные задания, неучет разных темпов освоения материала, ограниченные возможности для совместной деятельности.
  • Временные и ресурсные: нехватка времени учителя на индивидуальные подходы, ограниченный доступ к ресурсам и помощи специалистов.
• Меры на уровне:
  • Класс: внедрение совместных проектов и buddy-системы; использование доступного языка и материалов; обучение навыкам активного слушания и эмпатии; регулярные дружеские встречи и упражнения на знакомство.
  • Школа: создание инклюзивной rubrics и дифференцированных заданий, наличие доступной инфраструктуры (пандусы, лифты, адаптированная мебель, доступ к онлайн-материалам); обучение персонала методам инклюзивного преподавания и межкультурной коммуникации; программы против буллинга и поощрение взаимной поддержки.
  • Сообщество: информационные кампании для родителей и местного сообщества, партнерство с профессионалами (логопеды, дефектологи, психологи), вовлечение волонтеров и наставников; создание клубов и секций по интересам, где ценятся разнообразие и помощь друг другу.
• Как оценивать эффективность мер: наблюдение за количеством дружеских контактов и совместных инициатив в классе, снижение конфликтов и буллинга, рост участия детей с ОВЗ/инвалидностью в школьной жизни, обратная связь от учеников и родителей, результаты социометрических опросов и качественные отзывы.

Вопрос 3 Какая роль школьного социального работника в поддержке позитивных взаимоотношений между здоровыми учениками и детьми с ОВЗ и инвалидностью? Какие задачи выполняет, какие инструменты применяет, как взаимодействует с учителями, родителями и самими детьми? Приведите конкретные примеры эффективных практик и опишите, как можно оценивать их результативность.

Образец ответа (прикладной ориентир):

• Роль и задачи: диагностика потребностей класса и отдельных учеников; планирование и координация поддержки; организация и проведение групповых занятий и тренингов по коммуникации и эмпатии; работа с учителями по внедрению инклюзивных практик; поддержка родителей в организации дома и школы; мониторинг благополучия детей и раннее выявление проблем.
• Инструменты и методы: индивидуальные планы поддержки (ИПП/ИПР), групповые программы по навыкам общения и разрешению конфликтов, социометрия для оценки отношений в классе, опросники удовлетворенности и благополучия, наблюдения за поведением, медиаторские встречи, кризисная поддержка.
• Как взаимодействует: с учителями — совместное планирование уроков и дифференциации заданий; с родителями — информирование, консультации, совместное решение вопросов; с детьми — индивидуальные консультации и групповые занятия, обеспечение безопасной и поддерживающей атмосферы.
• Примеры практик: внедрение buddy-системы с участием всех учеников; проведение регулярных классов по эмпатии и конфликтологии; создание безопасной площадки «круг доверия»; организация совместных проектов между здоровыми детьми и детьми с ОВЗ/инвалидностью; адаптация материалов и методов оценивания под разных учеников.
• Оценка результативности: увеличение числа позитивных межличностных связей и участий в совместной деятельности, снижение числа конфликтов и случаев буллинга, улучшение самооценки и благополучия детей с ОВЗ/инвалидностью, положительная динамика в социометрии, отзывы учителей и родителей о качестве взаимодействия.

Если нужно, можно дополнительно добавить к каждому вопросу рубрику оценивания (критерии: полнота формулировки, конкретика примеров, логика аргументов, использование подходящих терминов). Также можно адаптировать формулировки вопросов под конкретную программу курса или учебник.

Инструкция: Выберите один правильный вариант (A, B, C или D) для каждой задачи. В тесте нет ключа ответов.

1. They ... just finished their homework. A) have just finished B) has just finished C) had just finished D) finishing just

2. Which sentence is in the passive voice? A) The books were read by students. B) Students read the books. C) The students are reading. D) The teacher will explain.

3. Complete with the correct form: If you heat ice, it ... . A) melts B) melted C) will melt D) melting

4. If it rains, we ... indoors. A) will stay indoors B) stay indoors C) are staying indoors D) would stay indoors

5. If I won the lottery, I ... buy a new car. A) will B) would C) am going to D) shall

6. If you had woken up earlier, you ... the bus. A) would not miss B) would not have missed C) will not miss D) do not miss

7. You ... wear a helmet when riding a bike. A) should B) mustn't C) could D) would

8. Choose the sentence that uses the relative pronoun correctly: A) This is the man which spoke to you. B) This is the man who spoke to you. C) This is the man whom spoke to you. D) This is the man where spoke to you.

9. I saw ___ interesting movie last night. A) a B) an C) the D) no article

10. There isn't much ... in this bottle. A) water B) waters C) a water D) a few water

11. I regret ___ not telling her the truth. A) to tell B) telling C) tell D) told

12. He decided ___ early. A) to leave B) leaving C) left D) leaves

13. He is good at ___ tennis. A) playing B) to play C) played D) play

14. Choose the active voice sentence. A) The cake was eaten by the children. B) The children have eaten the cake. C) The cake is eaten by the children. D) The cake had eaten by the children.

15. By the end of the year, I ... all my exams. A) will finish B) will have finished C) finish D) would finish

16. Which sentence is a correctly formed question? A) You can speak English? B) Can you speak English? C) Speak you English? D) You speak English?

17. She has to ... her little brother while her parents are away. A) look after B) look for C) look up D) look at

18. We decided to ... a break and then continue. A) take on B) take over C) take a break D) take off

19. The woman to ___ I spoke was very helpful. A) who B) whom C) which D) whose

20. He has never been to ___ United States. A) an B) the C) a D) no article

21. If he studies hard, he ... the exam. A) will pass B) passes C) will have passed D) pass

22. What time did you go to bed? A) What time you went to bed? B) What time did you go to bed? C) What time did you going to bed? D) What time you going to bed?

23. Choose the correct passive sentence in present simple. A) The trains cleaning every night. B) The trains are cleaned every night. C) The trains clean every night. D) The trains were cleaned every night.

24. He said, "I am tired." Reported: He said that he ... tired. A) am B) is C) was D) were

25. Choose the sentence with correct use of the verb "deny". A) She denied to steal the money. B) She denied stealing the money. C) She denied to stealing the money. D) She denied steals the money.

Инструкция: Выберите один правильный ответ из четырех вариантов.

1. Что такое темп музыки? A) скорость исполнения B) громкость C) высота звука D) длительность ноты

2. Как называется основная музыкальная мелодия, которую можно запеть? A) ритм B) мелодия C) гармония D) темп

3. Какой инструмент относится к ударным? A) барабан B) гитара C) флейта D) скрипка

4. Что такое ритм? A) скорость B) повторяющиеся удары в музыке C) высота звука D) громкость

5. Что означает громкость в музыке? A) темп B) громкость C) высота звука D) длительность ноты

6. Какой семейство инструментов включает скрипку и виолончель? A) ударные B) духовые C) струнные D) клавишные

7. Какой признак звука называют звонким? A) высокий звук B) низкий звук C) тихий звук D) длинный звук

8. Как называется инструмент с клавишами, на котором можно играть ноты одной рукой? A) барабан B) флейта C) пианино D) контрабас

9. Что обозначает знак форте в нотах? A) тихо B) громко C) быстро D) медленно

10. Где обычно пишут ноты? A) на кухне B) в нотной тетради на бумаге C) на экране монитора D) на стене

11. Что помогает петь в одном темпе и ритме вместе? A) темп и ритм B) только темп C) только ритм D) громкость

12. Какой из инструментов относится к духовым? A) труба B) барабан C) виолончель D) пианино

13. Что называют тембром? A) темп B) характер звучания инструмента C) громкость D) высота

14. Что обозначает слово пиано в нотах? A) громко B) тихо C) быстро D) медленно

15. Что помогает запомнить песню? A) темп и ритм B) только темп C) только ритм D) темп и мелодия

16. Какой звук обычно звучит выше? A) низкий B) высокий C) средний D) тихий

17. Что относится к динамике? A) громкость B) темп C) высота D) длительность

18. Какую песню чаще учат дети 2 класса? A) народную песню B) опера C) симфонию D) рок-песню

19. Что из перечисленного не музыкальный инструмент? A) барабан B) флейта C) карандаш D) саксофон

20. Как называется короткая повторяющаяся музыкальная идея? A) мотив B) гармония C) ритм D) темп

Вот тест для школьников 6 класса на тему "Appearance" с соотнесением:

Тест по английскому языку: Тема "Appearance"

Инструкция: Соотнесите слова из Левой колонки с их описанием из Правой колонки. Напишите букву ответа рядом с номером.

| 1. Tall | A. Имеет светлые волосы | | 2. Short | B. Имеет темные волосы | | 3. Slim | C. Имеет плоский нос | | 4. Curly | D. Высокий | | 5. Straight hair | E. Стройный | | 6. Round face | F. Короткий | | 7. Brown hair | G. Овальное лицо | | 8. Blonde | H. Прямые волосы | | 9. Blue eyes | I. Глаза синего цвета | | 10. Freckles | J. Пятна на коже | | 11. Chubby | K. Полный | | 12. Brown eyes | L. Глаза коричневого цвета | | 13. Wavy hair | M. Волнистые волосы | | 14. Glasses | N. Очки | | 15. Beard | O. Борода |

Пожалуйста, заполните ваши ответы ниже:

Удачи на тесте!