Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ13 октября 2024 17:42
Класс: 9
Количество вопросов: 15
Открытый вопрос: Назовите основные причины упадка Османской империи в 19 веке.
Ответ: Основные причины упадка Османской империи включают внутренние экономические проблемы, национальные движения в балканских провинциях, внешнее вмешательство европейских держав, а также слабую центральную власть и коррупцию.
Открытый вопрос: Какие реформы были проведены в Османской империи в рамках Танзимата? Укажите основные из них.
Ответ: Реформы Танзимата включали введение нового кодекса законов, создание новых органов власти, улучшение армии, реформу образовательной системы, освобождение крестьян от феодальных повинностей и попытку европеизации империи.
Открытый вопрос: Объясните, что такое "Младотурки" и какую роль они сыграли в истории Османской империи.
Ответ: "Младотурки" – это политическое движение, возникшее в начале 20 века, целью которого было обновление и демократизация Османской империи. Они сыграли важную роль в 1908 году, когда свергли султана Абдул-Хамида II и восстановили конституцию.
Открытый вопрос: Какие события привели к Балканским войнам и каковы их основные последствия?
Ответ: Балканские войны были вызваны усилением националистических настроений, стремлением балканских стран к независимости от Османской империи и ростом напряженности между ними. Последствия: потеря почти всех европейских территорий Османской империей и серьезное ослабление ее влияния в регионе.
Открытый вопрос: Расскажите о роли Османской империи в Первой мировой войне.
Ответ: Османская империя вступила в Первую мировую войну на стороне Центральных держав, надеясь на восстановление своих позиций. Однако в результате войны империя потерпела поражение, что привело к ее распаду и созданию новых государств на ее территории.
Открытый вопрос: Какое значение имела "план 1913 года" для Османской империи?
Ответ: "План 1913 года" был стратегическим планом, разработанным для восстановления мощи Османской империи. Он предусматривал модернизацию армии, экономики и администрации, однако не был реализован из-за внутренних и внешних кризисов.
Открытый вопрос: Охарактеризуйте роль женщины в обществе Османской империи в 19 - начале 20 века.
Ответ: Роль женщин в Османской империи была ограничена, но с течением времени они начали заниматься образованием и даже выходить на общественную арену. В конце 19 века возникает движение за права женщин, что, в свою очередь, влияло на общественные изменения.
Открытый вопрос: Кто такой Мустафа Кемаль Ататюрк, и какую роль он сыграл в истории Турции?
Ответ: Мустафа Кемаль Ататюрк – основатель современного турецкого государства и его первый президент. Он реализовал масштабные реформы, направленные на секуляризацию и модернизацию страны после распада Османской империи.
Открытый вопрос: Каковы были последствия подписания Севрского мира в 1920 году для Османской империи?
Ответ: Севрский мир предусматривал раздел Османской империи среди победивших держав, что привело к утрате территорий и суверенитета. Данный договор стал причиной внутреннего сопротивления и войны за независимость.
Открытый вопрос: Каковы характерные черты искусства и архитектуры Османской империи в 19-20 веках?
Ответ: Искусство и архитектура в это время сочетали традиционные османские элементы с европейскими стилями, включая неоклассицизм и арт-деко, что проявилось в новых зданиях, таких как театры и правительственные учреждения.
Открытый вопрос: Каковы были основные экономические проблемы, с которыми сталкивалась Османская империя в 19 веке?
Ответ: Основные экономические проблемы включали финансовые кризисы, зависимость от европейских кредитов, упадок сельского хозяйства, неэффективную промышленность и конкуренцию со стороны европейских товаров.
Открытый вопрос: Какие факторы способствовали росту национализма в Османской империи в 19 - начале 20 века?
Ответ: Рост национализма способствовал усилению идей народов самоуправления, влияние европейских революций, образование политических движений и печать, которые поддерживали идеи независимости.
Открытый вопрос: Что вы можете рассказать об исламе и его роли в жизни Османской империи накануне ее распада?
Ответ: Ислам оставался основной религией Османской империи и оказывал сильное влияние на социальную и культурную жизнь. В то же время существовали мусульманские и не-мусульманские общины, что создавало сложности для управления и требовало баланса между различными культурными и религиозными группами.
Открытый вопрос: Как Османская империя взаимодействовала с европейскими державами в 19 веке?
Ответ: Османская империя активно взаимодействовала с европейскими державами через торговлю, дипломатию и военное сотрудничество. Тем не менее, это взаимодействие часто было неравноправным, и империя была вынуждена идти на уступки, чтобы избежать колонизации.
Открытый вопрос: Какова была роль политики в области образования в Османской империи в 19 - начале 20 века?
Ответ: Политика в области образования была направлена на реформирование образовательной системы с целью создания более квалифицированной рабочей силы и поддержки национальной идентичности. Вводились светские и религиозные школы, что способствовало росту грамотности и политической активности среди населения.
Тест направлен на проверку знаний учащихся по теме Османской империи и требует от них глубокого понимания исторических процессов и событий этого периода.
Ниже представлен тест по геометрии для 8 класса. Все вопросы — множественный выбор. Ответы указаны после каждого вопроса.
Что такое многоугольник?
A) Замкнутая ломаная, образованная конечным числом отрезков прямых
B) Прямая
C) Точка
D) Треугольник, ограниченный одной прямой
Ответ: A
Сумма внутренних углов многоугольника с n вершинами равна:
A) (n − 2) × 180 градусов
B) n × 180 градусов
C) (n + 2) × 180 градусов
D) (n − 3) × 180 градусов
Ответ: A
Какое из утверждений является признаком параллелограмма?
A) Прямоугольник
B) Противоположные стороны параллельны
C) Все стороны равны
D) Диагонали перпендикулярны
Ответ: B
В параллелограмме диагонали:
A) never пересекаются
B) пересекаются и одна диагональ всегда длиннее другой
C) пересекаются в одной точке и делят друг друга пополам
D) пересекаются под прямым углом
Ответ: C
Признак параллелограмма: противоположные стороны равны.
A) Да
B) Нет
C) Только для прямоугольника
D) Только для ромба
Ответ: A
В параллелограмме сумма соседних углов равна:
A) 180 градусам
B) 90 градусам
C) 360 градусам
D) 270 градусам
Ответ: A
Прямоугольник — это параллелограмм с углами:
A) 90°
B) 60°
C) 120°
D) произвольными
Ответ: A
Ромб — это параллелограмм, у которого:
A) все стороны равны
B) диагонали всегда равны
C) углы равны по соседству
D) диагонали перпендикулярны всегда
Ответ: A
Диагонали ромба:
A) перпендикулярны
B) параллельны
C) пересекаются под любым углом
D) не пересекаются
Ответ: A
В каком параллелограмме диагонали равны по длине?
A) Во всех параллелограммаx
B) В прямоугольнике
C) В ромбе
D) Никогда
Ответ: B
Сумма внутренних углов квадрилогии равна:
A) 360 градусов
B) 180 градусов
C) 720 градусов
D) 540 градусов
Ответ: A
В параллелограмме противоположные углы:
A) равны
B) supplementary (соседние углы)
C) равны только в прямоугольнике
D) не имеют отношения
Ответ: A
Диагонали ромба делят углы пополам.
A) Да
B) Нет
C) Только в квадрате
D) Только если диагонали равны
Ответ: A
Сколько диагоналей у параллелограмма?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
Ответ: B
В прямоугольнике диагонали:
A) равны по длине
B) перпендикулярны
C) параллельны
D) перпендикулярны и равны
Ответ: A
В каком случае диагонали ромба равны по длине?
A) Всегда
B) Никогда
C) Если ромб является квадратом
D) Только если диагонали параллельны
Ответ: C
Как называется параллелограмм, у которого все стороны равны?
A) Ромб
B) Прямоугольник
C) Квадрат
D) Трапеция
Ответ: A
Диагонали параллелограмма всегда перпендикулярны?
A) Да
B) Нет
C) Только для прямоугольника
D) Только для ромба
Ответ: B
В равнобочной трапеции диагонали:
A) равны
B) не равны
C) равны только в прямоугольной трапеции
D) параллельны
Ответ: A
Площадь параллелограмма S равна произведению основания на высоту:
A) S = основание × высота
B) S = основание × высота × 2
C) S = основание × высота^2
D) S = диагональ × диагональ
Ответ: A
Если нужна адаптация сложности (словарь, формулы, формат теста или добавление задач на расчет), скажи — подготовлю варианты.
Тест по математике (2 класс) — Умножение чисел Тип вопросов: множественный выбор Количество вопросов: 10 Выводить ответы: Да (ключ внизу)
3 × 4 = ? A) 12 B) 7 C) 14 D) 9
5 × 2 = ? A) 10 B) 12 C) 7 D) 8
6 × 3 = ? A) 18 B) 9 C) 21 D) 16
0 × 7 = ? A) 0 B) 7 C) 1 D) 14
4 × 5 = ? A) 15 B) 20 C) 25 D) 9
2 × 9 = ? A) 11 B) 18 C) 36 D) 9
7 × 1 = ? A) 2 B) 7 C) 14 D) 1
8 × 2 = ? A) 10 B) 16 C) 8 D) 4
9 × 0 = ? A) 0 B) 9 C) 18 D) 1
3 × 5 = ? A) 12 B) 15 C) 18 D) 10
Ответы: 1 — A 2 — A 3 — A 4 — A 5 — B 6 — B 7 — B 8 — B 9 — A 10 — B
Тест по теме "Сапир, прототип, аддитивные технологии" для 9 класса.
Тест: Соотнесение
Инструкция: Соотнесите элементы из двух колонок. Напротив каждого пункта A укажите соответствующую букву из колонки B.
Колонка A:
Колонка B:
A. Метод создания объектов с помощью добавления материала B. Один из наиболее распространенных драгоценных камней C. Процесс создания испытательной модели D. Использование технологии печати для создания трехмерных объектов E. Применяются для создания прототипов F. Технология, позволяющая создавать изделия из пластика, металла и других материалов G. Изготавливаются для украшения и статусов H. Технология, имеющая широкий спектр возможностей I. Открывает новые горизонты в производстве J. Важный элемент в производстве ювелирных изделий
Общая информация: Тест на соотнесение поможет проверить понимание ключевых понятий темы "Сапир, прототип, аддитивные технологии". Обратите внимание на правильное сопоставление понятий и их характеристик.