Тест на тему Gerund or Infinitive

Тест по географии Тема: нефтяная и угольная промышленность Класс: 9 Тип вопросов: Открытые вопросы Количество вопросов: 10 Ответы: приведены после вопросов (модельные ответы)

Вопросы

1. Каковы отличия нефти и угля по природе, условиям их образования и основным сферам использования?
2. Опишите основные стадии добычи нефти.
3. Опишите основные стадии добычи угля.
4. Какие продукты получают из нефти на нефтеперерабатывающем заводе и для чего они используются?
5. Какие продукты получают из угля и для чего они применяются в промышленности?
6. Какие преимущества и недостатки нефти по сравнению с углем в отношении экологии и экономики?
7. Где в мире сосредоточены крупнейшие запасы нефти и угля? Назовите примеры стран.
8. Какие экологические проблемы связаны с добычей и сжиганием нефти и угля?
9. Как нефтяная и угольная промышленности влияют на экономику стран? Что означает выражение «сырьевые экспортёры»?
10. Что такое энергетический переход и какие альтернативные источники энергии развиваются сегодня? Как они помогают уменьшать зависимость от ископаемого топлива?

Ответы (примерный вариант)

1. Нефть — жидкое ископаемое топливо и сырьё для химической промышленности; образовалась из остатков микроорганизмов в морях под давлением и температурой в течение миллионов лет. Уголь — твердое ископаемое топливо, образовавшееся из растительных остатков в болотистых условиях под давлением и температурами на протяжении миллионов лет. Основные сферы использования: нефть — топливо и химическое сырьё, нефть и продукты её переработки (бензин, дизель, керосин, мазут и т. п.), уголь — топливо для ТЭЦ и промышленности, коксовый уголь для металлургии, газообразный синтезируемый газ из угля.
2. Разведка месторождения, геофизические и геологические исследования; бурение и подготовка скважин; добыча и транспортировка нефти к НПЗ; переработка на нефтеперерабатывающих заводах; хранение и продажа.
3. Разведка месторождения; добыча открытым способом или подземная добыча; сортировка и обогащение (при необходимости); транспортировка угля к потребителям; использование в энергетике или металлургии (коксование).
4. Бензин, дизельное топливо, керосин, мазут, газойль, смазочные масла и нефтехимические продукты (бензолы, этилен, пропилен и др.). Они используются как автомобильное топливо, топливо для самолетов, сырьё для пластмасс и химической промышленности.
5. Топливо для бытовых и промышленных нужд (уголь и его сгорание в электростанциях и домах); кокс для доменной сталеплавильной печи; газообразный синтезируемый газ и другие угольные продукты для промышленности.
6. Преимущества нефти: более высокая плотность энергии на единицу массы, легче транспортировка и распределение, чище горение по сравнению с углем; недостатки: зависимость от мировых цен и политических факторов, риск разливов и загрязнений, выбросы CO2; преимущества угля: богатые запасы в некоторых странах и низкая стоимость на начальном этапе добычи; недостатки: высокий уровень выбросов CO2 и загрязнение воздуха, разрушение ландшафта при добыче, экологические и социальные риски.
7. Нефть: крупные запасы на Ближнем Востоке (Саудовская Аравия, Ирак, Иран, Кувейт, ОАЭ), в России, США, Венесуэле, Канаде, Казахстане. Уголь: Китай, Индия, США, Австралия, Россия, Индонезия. (Можно упомянуть также другие страны с существенными запасами.)
8. Экологические проблемы нефти: разливы и загрязнение водной среды, загрязнение почвы, выбросы при переработке и сжигании, риск аварий на месторождениях; экологические проблемы угля: загрязнение воздуха и почвы выбросами пыли и газов, шахтные аварии и ликвидация отходов, разрушение ландшафтов, образование золы (пылеобразные отходы).
9. Прямые экономические эффекты: создание рабочих мест, поступления в бюджеты и экспортная выручка; влияние на национальную безопасность и энергетику; «сырьевые экспортёры» — страны, чья экономика сильно зависит от экспорта нефти или угля и связанных с ними доходов.
10. Энергетический переход — переход экономики на более чистые и возобновляемые источники энергии. Развиваются солнечная и ветровая энергетика, гидроэлектроэнергия, геотермальная энергия, водород, повышение энергоэффективности и развитие аккумуляторов. Эти направления снижают зависимость от нефти и угля и помогают бороться с изменением климата.

Вот тест по теме "Факторы производства" для 8 класса, состоящий из 10 вопросов в формате соотнесения. В конце теста приведены правильные ответы.

Тест по обществознанию: Факторы производства

Задание: Соотнесите факторы производства с их описанием. Напишите номер фактора у соответствующего описания.

Факторы производства:

1. Земля
2. Труд
3. Капитал
4. Предпринимательские способности

Описания:

A. Все природные ресурсы, используемые в производстве товаров и услуг. B. Умения, знания и навыки людей, которые работают на создание товаров и услуг. C. Денежные средства и оборудование, необходимые для ведения бизнеса. D. Инициативные способности людей, которые организуют производство и принимают риски.

Правильные ответы:

1. Земля - A
2. Труд - B
3. Капитал - C
4. Предпринимательские способности - D

Примечания:

Этот тест можно использовать для проверки знаний учеников по теме "Факторы производства". Учитель может обсудить каждый из факторов более подробно после завершения тестирования.

Тест по Международному государственному праву

Тема: Установка каких видов мин-ловушек является вероломством?

Класс: 11

Вопросы:

1. Какие виды мин-ловушек запрещены Минской конвенцией 1999 года? A) Антипехотные минные поля B) Авиабомбы C) Противопехотные минные поля D) Морские минные заграждения E) Ручные противопехотные мины

2. Какая стратегия касательно мин-ловушек была договорена на Конференции в Оттаве 1997 года? A) Запрет на использование всех видов мин-ловушек B) Регулирование использования мин-ловушек только в военных конфликтах C) Принцип различия между минами, размещаемыми временно и постоянно D) Создание органа контроля за производством мин-ловушек

3. Какие последствия могут возникнуть при использовании мин-ловушек в нарушение международного права? A) Наложение экономических санкций на страну-агрессор B) Увеличение числа гражданских жертв C) Обвинения в военных преступлениях D) Возможные судебные иски со стороны пострадавших

Ответы:

1. C) Противопехотные минные поля
2. C) Принцип различия между минами, размещаемыми временно и постоянно
3. B) Увеличение числа гражданских жертв

Желаю успехов на экзамене!