Тест на тему Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин»

Ниже тест по теме: Модели и моделирование в САПР. Уровень: 8 класс. Тип вопросов: единичный выбор. 5 вопросов. В конце — ответы.

1. Что такое САПР? A) Система автоматического регулирования процессов B) Система автоматизированного проектирования C) Система анализа программ D) Система архивирования проектов

2. Что означает понятие параметрической модели в САПР? A) Модель без использования параметров B) Модель, зависящая от размеров и ограничений C) Модель только для 2D D) Модель для химических расчетов

3. Какие базовые операции чаще всего используются в САПР для получения 3D-формы? A) Вырезание текста B) Экструзия (выталкивание) и вращение C) Изменение цвета поверхности D) Распечатка проекта

4. Что такое ограничение (constraint) в CAD? A) Геометрическое правило, задающее зависимость между элементами B) Указание на цвет деталей C) Устройство для измерения D) Тип файла проекта

5. Что такое сборка (assembly) в САПР? A) Набор отдельных деталей, соединённых в единое изделие B) 2D-чертёж детали C) Программа для расчёта бюджета проекта D) Набор материалов без деталей

Ответы:

1. B
2. B
3. B
4. A
5. A

Вот тест по физике на тему "Количество теплоты" для 8 класса. Тип вопросов: единичный выбор. 15 вопросов. Ответы приведены после списка.

1. Что такое количество теплоты?

• A) энергия внутри тела
• B) энергия, передаваемая телу или от тела при изменении температуры или фазового состояния
• C) температура тела
• D) сумма кинетической и потенциальной энергии частиц Ответ: B

2. Формула Q = c m ΔT. Что означает каждая буква?

• A) c — скорость, m — масса, ΔT — изменение температуры
• B) c — удельная теплоёмкость, m — масса, ΔT — изменение температуры
• C) c — теплоемкость, m — масса, ΔT — изменение температуры
• D) c — константа, m — масса Ответ: B

3. Удельная теплоёмкость воды близка к:

• A) 2.1 J/(г·°C)
• B) 4.18 J/(г·°C)
• C) 0.4 J/(г·°C)
• D) 418 J/(г·°C) Ответ: B

4. Сколько джоулей нужно для нагревания 100 г воды на 10°C? (c воды ≈ 4.18 J/(г·°C))

• A) 4180 J
• B) 41800 J
• C) 418 J
• D) 41.8 J Ответ: A

5. Сколько теплоты нужно для плавления 50 г льда при 0°C? (латентная теплота плавления льда Lf ≈ 334 J/g)

• A) 16.7 kJ
• B) 667 kJ
• C) 3.34 kJ
• D) 167 J Ответ: A

6. Удельная теплоёмкость воды больше, чем у железа?

• A) Да
• B) Нет
• C) Не влияет
• D) Зависит от температуры Ответ: A

7. Как изменится количество теплоты Q, если масса тела увеличится в 3 раза при постоянном ΔT и той же c?

• A) увеличится в 3 раза
• B) уменьшится в 3 раза
• C) увеличится в 9 раз
• D) не изменится Ответ: A

8. Единица измерения количества теплоты в системе СИ:

• A) Джоуль
• B) Ватт
• C) Калория
• D) Ньютон Ответ: A

9. Какой процесс сопровождается поглощением теплоты без изменения температуры?

• A) нагревание тела
• B) плавление льда при 0°C
• C) охлаждение воды
• D) конденсация пара Ответ: B

10. Сколько теплоты нужно для нагрева 200 г воды на 1°C?

• A) 836 J
• B) 83.6 J
• C) 4.18 kJ
• D) 0.836 kJ Ответ: A

11. Сколько теплоты нужно для плавления 10 г льда?

• A) 3.34 kJ
• B) 33.4 kJ
• C) 334 J
• D) 0.334 kJ Ответ: A

12. Сколько теплоты нужно для испарения 5 г воды при 100°C? (латентная теплота испарения Lv ≈ 2260 J/g)

• A) 11.3 kJ
• B) 1.13 kJ
• C) 113 kJ
• D) 2260 J Ответ: A

13. Итоговая температура смеси: 200 г воды при 60°C и 200 г воды при 20°C смешали. Какая будет температура смеси?

• A) 40°C
• B) 50°C
• C) 60°C
• D) 30°C Ответ: A

14. При смешивании 100 г горячей воды (60°C) и 50 г холодной воды (20°C) какая будет итоговая температура? (c воды одинаковы)

• A) 46.7°C
• B) 40°C
• C) 50°C
• D) 60°C Ответ: A

15. Если тело остывает, какое значение имеет Q?

• A) Положительное
• B) Отрицательное
• C) Нулевое
• D) Не зависит Ответ: B

Если нужно, могу добавить простые пояснения к каждому вопросу или изменить уровень сложности.

Литература. Входной тест (класс 7). Тип вопросов: открытые. Время на выполнение: ориентировочно 40–60 минут. Ответы записывайте развернуто в тетради.

1. Какие книги вы прочитали за лето? Перечислите 3–5 названий, укажите авторов и кратко охарактеризуйте каждую.
2. Какая из прочитанных за лето книг произвела на вас наибольшие впечатления и почему?
3. Опишите персонажа из прочитанной за лето книги, который вам понравился. Какие черты характера и поступки вы запомнили больше всего?
4. Какие главные темы встречались в прочитанных книгах? Какие из них особенно близки вам и почему?
5. Какие жанры чтения вам нравятся больше всего и почему? Приведите примеры из летних чтений.
6. Как вы обычно выбираете книгу для чтения? Что для вас важнее: автор, жанр, обложка, рекомендации друзей или что-то иное?
7. Предложите альтернативный финал для одной из прочитанных вами книг и обоснуйте свой выбор.
8. Какие книги вы читали летом — современные авторы или классика? Какие впечатления остались от каждого варианта?
9. Где вам нравится читать летом (дом, улица, путешествие, транспорт) и почему именно в этом месте?
10. Как чтение влияет на ваше настроение и настроение дня в целом? Приведите конкретный пример из летнего чтения.
11. Выпишите 5–7 новых слов или выражений, которые встретились вам в летних книгах, и запишите их значения.
12. Выберите героя из любой прочитанной книги и опишите, с каким приключением или путешествием вам хотелось бы отправиться вместе с ним и почему.
13. Какие книги вы хотели бы прочитать в начале учебного года и по каким причинам?
14. Кто из персонажей показался вам самым правдоподобным? Опишите, чем это объясняется для вас как читателя.
15. Приведите ситуацию, в которой чтение помогло вам решить проблему (задание, спор, настроение) и опишите, как это произошло.
16. Что из прочитанного летом заставило вас задуматься по-новому? Приведите примеры и объясните, почему это важно.
17. Если бы вы могли написать продолжение одной из прочитанных книг, какой сюжет вы бы хотели увидеть? Что именно произошло бы дальше и почему?
18. Какие новые навыки чтения вы развили или улучшили за лето (скорость чтения, запоминание деталей, анализ текста, умение делать заметки и т.п.)? Приведите примеры.
19. Какие сюжеты или персонажи из летних чтений вам хотелось бы увидеть в школьной программе и почему?
20. Опишите одну цитату, которую вы запомнили за лето: что она значит, почему запомнилась и как связана с вашим опытом чтения.

Ниже представлен тест по русскому языку на тему "Главные члены предложения" для 5 класса. Тип вопросов — единичный выбор. Всего 10 вопросов. В конце — ответы.

1. В предложении: "Кот спит на окне." Какой главный член предложения выражен словом "кот"? A. Подлежащее B. Сказуемое C. Определение D. Обстоятельство

2. В предложении: "Собака лает во дворе." Какой главный член предложения выражен словом "лает"? A. Подлежащее B. Сказуемое C. Определение D. Обстоятельство

3. В предложении: "Утро было прохладным." Какой главный член предложения выражен словом "было"? A. Подлежащее B. Сказуемое C. Определение D. Обстоятельство

4. В предложении: "Пахнет цветами." Какой главный член предложения выражен словом "пахнет"? A. Подлежащее B. Сказуемое C. Определение D. Обстоятельство

5. В предложении: "Дедушка читает газету." Какой главный член предложения выражен словом "читает"? A. Подлежащее B. Сказуемое C. Определение D. Обстоятельство

6. В предложении: "Дерево качается на ветру." Какой главный член предложения выражен словом "дерево"? A. Подлежащее B. Сказуемое C. Определение D. Обстоятельство

7. В предложении: "Птица поёт на кормушке." Какой главный член предложения выражен словом "поёт"? A. Подлежащее B. Сказуемое C. Определение D. Обстоятельство

8. В предложении: "Девочка рисует карандашами." Какой главный член предложения выражен словом "девочка"? A. Подлежащее B. Сказуемое C. Определение D. Обстоятельство

9. В предложении: "Город шумит." Какой главный член предложения выражен словом "город"? A. Подлежащее B. Сказуемое C. Определение D. Обстоятельство

10. В предложении: "Зимнее солнце сияло над равниной." Какой главный член предложения выражен словом "сияло"? A. Подлежащее B. Сказуемое C. Определение D. Обстоятельство

Ответы:

1. A
2. B
3. B
4. B
5. B
6. A
7. B
8. A
9. A
10. B

Если нужно варьировать уровень сложности или включить другие формы главных членов (например, безличные предложения), могу подготовить альтернативный вариант теста.