Тест на тему страны азии африки лат америки во второй половине 20 начале 21 века

Ниже готов тест по теме: Графическая модель. 9 класс. Открытые вопросы. В конце – образцовые ответы.

1. Вопрос 1 Опишите, что такое граф в информатике. Какие элементы у него есть? Что такое ориентированный граф и чем он отличается от неориентированного? Что означают понятия «степень вершины», «входящая степень» и «исходящая степень» в ориентированном графе? Приведите по одному простому примеру для ориентированного графа и для неориентированного графа.

Ответ (примерный ключ к оценке)

• Граф состоит из множества вершин V и множества ребер E. Вершина представляет объект, ребро — связь между двумя объектами.
• Ориентированный граф имеет направление ребра (дугу); неориентированный граф имеет ребра без направления.
• В ориентированном графе у вершины есть входящая степень (in-degree) — число дуг, входящих в вершину, и исходящая степень (out-degree) — число дуг, исходящих из вершины. В неориентированном графе обычно говорят просто о степени вершины — число соседних вершин, к которым примыкают ребра.
• Примеры: ориентированный граф — города как вершины, дороги как дуги в направлении движения; неориентированный граф — дружеские связи между людьми (ребро не имеет направления).

2. Вопрос 2 Что такое графическая модель алгоритма (блок-схема)? Опишите базовые элементы блок-схемы: прямоугольник, ромб, параллелепипед/параллелепипед как элемент ввода/вывода, овалы для начала и конца. Каковы правила чтения и построения блок-схем (направление стрелок, порядок следования)? Приведите простой пример: блок-схема алгоритма поиска максимального числа из двух.

Ответ (примерный ключ к оценке)

• Блок-схема — графическое представление алгоритма, где узлы и стрелки показывают последовательность действий.
• Основные элементы: прямоугольник — процесс (действие), ромб — условие (ветвление), параллелепипед — ввод/вывод данных, овалы — начало и конец алгоритма.
• Правила: читают сверху вниз или слева направо; каждая стрелка показывает направление выполнения; ветвление в ромбах ведет по разным путям в зависимости от условия.
• Пример: начать → ввести a и b → сравнить a и b (ромб: если a ≥ b, выбрать a, иначе выбрать b) → вывести максимум → конец.

3. Вопрос 3 Что такое путь и простой путь в графе? Что такое цикл? Объясните различия между ними и дайте реальные примеры их применения в графических моделях (например, дорожная сеть, социальная сеть).

Ответ (примерный ключ к оценке)

• Путь — последовательность вершин и ребер, соединяющих две заданные вершины.
• Простой путь — путь без повторяющихся вершин (и, следовательно, без повторяющихся ребер).
• Цикл — путь, который начинается и заканчивается в одной и той же вершине, при этом проходят по ребрам без повторений (или с повторениями в некоторых определениях, но в базовом случае — без повторений).
• Примеры: путь между двумя городами в дорожной сети; цикл — кольцевая дорога, маршрут, который возвращается в исходную точку; использование простого пути для минимизации повторяющихся участков.

4. Вопрос 4 Чем граф отличается от дерева? Что означает, что граф является деревом? Какие свойства дерева полезны в графических моделях? Приведите пример ситуации, когда граф является деревом.

Ответ (примерный ключ к оценке)

• Дерево — это связный граф без циклов (или эквивалентно граф с n вершинами и n−1 ребрами). Любой узел дерева может служить корнем.
• Свойства дерева: связность, отсутствие циклов, число ребер равно числу вершин минус один; у дерева существует ровно один простой путь между любыми двумя вершинами.
• В графических моделях дерево удобно для моделирования иерархий (например, файловая система, организационная структура), минимального соединения узлов (мосты) и т.д.
• Пример: дерево может моделировать структуру разделов и подразделов в hierarchically организованной системе файлов.

5. Вопрос 5 Опишите, как графическая модель может использоваться для решения задачи поиска пути между двумя точками. Какие данные представляют вершины и ребра, какие значения могут иметь ребра (веса)? Какие общие подходы используются для поиска пути: для не взвешенных графов и для взвешенных графов? Какие шаги нужно выполнить, чтобы восстановить сам маршрут?

Ответ (примерный ключ к оценке)

• В графической модели узлы (вершины) представляют точки/объекты (например, города), ребра — связи между ними (дороги). Вес ребра может означать расстояние, время в пути, стоимость и т.п.
• Для не взвешенных графов чаще используют поиск в ширину (BFS), чтобы найти кратчайший по количеству ребер путь. Для взвешенных графов применяют алгоритм Дейкстры (или A*, при наличии дополнительных данных).
• Общие шаги: построить граф из исходной задачи, выбрать поиск, запущенный с начальной вершины; по мере обхода помечать посещенные вершины и сохранять предшественников; после достижения целевой вершины реконструировать маршрут по цепочке предшественников.
• Пример: карта города как граф; вершины — города; ребра — дороги; веса — расстояния; найти кратчайший маршрут между двумя городами с помощью BFS (если дороги без веса) или Дейкстры (если веса различны).

Если нужно, могу привести вариант теста в формате вывода на листе или адаптировать вопросы под конкретные требования вашего класса.

Тест по английскому языку на тему "Reported Speech" для 6 класса

Вопросы:

1. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
   "I am going to the park," she said.

2. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
   "He likes playing football," Tom said.

3. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
   "We will visit our grandparents," they said.

4. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
   "Do you want some ice cream?" he asked.

5. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
   "I have finished my homework," Anna said.

6. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
   "Can you help me with this?" she asked.

7. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
   "They are playing in the garden," Susan said.

8. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
   "Where do you go to school?" he asked me.

9. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
   "I will help you tomorrow," she said.

10. Преобразуйте следующее предложение в косвенную речь:
    "Why are you so late?" my mother asked.

---

Ответы:

1. She said (that) she was going to the park.
2. Tom said (that) he liked playing football.
3. They said (that) they would visit their grandparents.
4. He asked (me) if I wanted some ice cream.
5. Anna said (that) she had finished her homework.
6. She asked (me) if I could help her with this.
7. Susan said (that) they were playing in the garden.
8. He asked me where I went to school.
9. She said (that) she would help me the next day.
10. My mother asked (me) why I was so late.

Этот тест поможет школьникам закрепить правила преобразования прямой речи в косвенную. Удачи в учебе!

Тест по истории для 11 класса

Тема: Страны тропической и Южной Африки. Освобождение от колониальной зависимости и выбор пути развития.

Задание: Соотнесите столбец А с соответствующими элементами из столбца Б.

Столбец А	Столбец Б
1. Нельсон Мандела	А. "Африканский национальный конгресс"
2. Независимость Ганы	Б. 1994 год
3. Первое независимое государство в Африке	В. Кваме Нкрума
4. Разделение Южноафриканского общества	Г. Политика апартеида
5. Освобождение Зимбабве	Д. 1980 год
6. Правительство белого меньшинства	Е. Роберт Мугабе
7. Борьба с режимом апартеида	Ж. "Долгий путь к свободе"
8. Первый президент чернокожего народа Южной Африки	З. Умкхонто ве Сизве
9. Роль женщин в борьбе за свободу	И. Влияние "черных" лидеров
10. Политические реформы в Намибии	К. 1990 год
11. Африканская чаша для развития	Л. Экономические блока

Ответы:

1 – А
2 – В
3 – Б
4 – Г
5 – Д
6 – Ж
7 – З
8 – И
9 – К
10 – Л

Проверьте свои ответы и обсудите их с учителем. Удачи на экзамене!

Тест по основам безопасности жизнедеятельности для 8 класса

Тема: Основы безопасности жизнедеятельности

Количество вопросов: 20

---

Вопрос 1: Что такое безопасность жизнедеятельности?
a) Совокупность норм, способов и методов защиты человека от опасностей.
b) Умение хорошо учиться.
c) Способность работать в команде.
d) Умение пользоваться компьютером.
Ответ: a

---

Вопрос 2: Какое из указанных действий является первым в случае возникновения пожара?
a) Позвонить в пожарную службу.
b) Попробовать потушить огонь самостоятельно.
c) Уйти из помещения.
d) Начать паниковать.
Ответ: c

---

Вопрос 3: Что нужно сделать в случае обнаружения подозрительного предмета на улице?
a) Открыть его.
b) Удалиться на безопасное расстояние и позвонить в полицию.
c) Постучать по нему ногой.
d) Игнорировать его.
Ответ: b

---

Вопрос 4: Какой из указанных видов транспорта считается наиболее безопасным?
a) Автомобиль.
b) Велосипед.
c) Самолет.
d) Мотоцикл.
Ответ: c

---

Вопрос 5: Что такое «основные правила дорожного движения»?
a) Нормы поведения пешеходов.
b) Нормы поведения водителей и пешеходов на дороге.
c) Советы по вождению.
d) Правила для велосипедистов.
Ответ: b

---

Вопрос 6: Какое действие не является мерой предостережения при использовании электрических приборов?
a) Использование исправных проводов.
b) Оставление приборов включенными на ночь.
c) Не использование поврежденных розеток.
d) Не прикосновение к проводам мокрыми руками.
Ответ: b

---

Вопрос 7: Как называется опасная ситуация с использованием огня?
a) Ураган.
b) Пожар.
c) Наводнение.
d) Землетрясение.
Ответ: b

---

Вопрос 8: Что такое ЧС?
a) Чрезвычайная ситуация.
b) Человек со специальными знаниями.
c) Человек-секретарь.
d) Четвертые среды.
Ответ: a

---

Вопрос 9: Какое из действий не следует делать при спасении утопающего?
a) Бросить спасательный круг.
b) Запрыгнуть в воду без подготовки.
c) Позвать на помощь.
d) Использовать длинный предмет, чтобы достать утопающего.
Ответ: b

---

Вопрос 10: Какова первая помощь при ожоге?
a) Нанести холодную воду на ожог.
b) Закрыть ожог пленкой.
c) Нанести мазь с антибиотиком.
d) Протереть ожог спиртом.
Ответ: a

---

Вопрос 11: Какое правило относится к безопасности в интернете?
a) Делитесь своими паролями с друзьями.
b) Никогда не открывайте подозрительные ссылки.
c) Используйте один и тот же пароль для всех аккаунтов.
d) Загружайте файлы из ненадежных источников.
Ответ: b

---

Вопрос 12: Какое оборудование должно быть в учебном классе для экстренной помощи?
a) Холодильник.
b) Аптечка первой помощи.
c) Компьютер.
d) Мебель.
Ответ: b

---

Вопрос 13: Какое поведение не является безопасным на воде?
a) Плавание в специально отведенных для этого местах.
b) Игнорирование предупреждений о безопасности.
c) Использование спасательных жилетов.
d) Плавание в одиночку.
Ответ: b

---

Вопрос 14: Какой предмет не следует использовать для тушения электрического пожара?
a) Вода.
b) Песок.
c) Огнетушитель порошкового типа.
d) Углекислотный огнетушитель.
Ответ: a

---

Вопрос 15: Какое из этих действий является неправильным в случае нажатия на кнопку "пожарная тревога"?
a) Оставить помещение.
b) Позвонить в экстренные службы.
c) Поставить себе вопрос о причинах тревоги.
d) Успокоиться и следовать указаниям.
Ответ: c

---

Вопрос 16: Какое из перечисленных является мерой безопасности при прогулке во время темное время суток?
a) Использование фонаря.
b) Ношение темной одежды.
c) Прогулка по незнакомым улицам.
d) Игнорирование возможности встретить незнакомцев.
Ответ: a

---

Вопрос 17: Какой из следующих методов не является эффективным способом защиты от инфекционных заболеваний?
a) Мытье рук с мылом.
b) Использование антисептиков.
c) Откладывание вакцинации.
d) Ношение масок в общественных местах.
Ответ: c

---

Вопрос 18: Что рекомендуется сделать при укусах насекомых?
a) Сжать место укуса.
b) Нанести лед на место укуса для снижения отека.
c) Игнорировать укус.
d) Принять жаропонижающее.
Ответ: b

---

Вопрос 19: Какой сигнал тревоги обозначает, что нужно срочно покинуть помещение?
a) Звук колокольчика.
b) Прерывистый звук сирены.
c) Музыка.
d) Голосовой сигнал.
Ответ: b

---

Вопрос 20: Что из перечисленного является наиболее безопасным местом во время землетрясения?
a) Уходите на улицу.
b) Находитесь под дверным проемом.
c) Пройти к окну.
d) Сидеть на кресле.
Ответ: b

---

Тест завершен. Удачи на экзаменах!