Тест на тему Глобализация и глобальные проблемы

Тест по обществознанию Тема: Молодежь как социальная группа Класс: 11 Тип вопросов: Соотнесение Кол-во вопросов: 10 Ответы прилагаются

Инструкция: Соотнесите пункты слева с пунктами справа. Запишите номера (1–10) в соответствие с буквами (A–J).

Левая колонка (утверждения)

1. Молодежь — это социальная группа по возрасту: примерно 14–30 лет.
2. Главная функция молодежи в обществе — внедрение инноваций и перемены в общественной жизни.
3. Основные источники влияния на молодёжь — семья, школа, сверстники, СМИ и интернет.
4. Характерные черты молодежи: динамичность, ориентированность на автономию, поиск идентичности.
5. Формы участия молодежи в политике: участие в выборах, волонтёрство, участие в студенческих организациях.
6. Роль молодежной субкультуры: формирование культурных практик, стиля жизни и коммуникаций.
7. Риски и проблемы, с которыми сталкивается молодежь: девиантное поведение, употребление вредных привычек, безработица.
8. Примеры самореализации молодежи: образование, профессиональная подготовка, спорт, творчество, волонтёрство.
9. Влияние молодежи на экономику: драйвер инноваций и работоспособная часть населения.
10. Механизмы поддержки молодежи: государственные программы, гранты, менторство, профориентация.

Правая колонка (определения, соответствия A–J) A) Возрастная граница молодежи — 14–30 лет. B) Участие молодежи в общественной жизни и политике через выборы, волонтёрство и студенческие организации. C) Совокупность факторов, влияющих на молодых людей (семья, школа, сверстники, СМИ, интернет). D) Свойства: динамичность, автономность, поиск идентичности. E) Явления молодежной культуры и практика общения. F) Функция молодежи как носителя инноваций и обновления общества. G) Риски: девиантное поведение, зависимость, безработица. H) Формы самореализации: образование, спорт, творческая деятельность, волонтёрство. I) Влияние молодежи на экономику как потребителей и работоспособной части населения. J) Поддержка молодежи — меры государства и организации: гранты, программы, профориентация.

Ключ к тесту (ответы) 1 — A 2 — F 3 — C 4 — D 5 — B 6 — E 7 — G 8 — H 9 — I 10 — J

Вот готовый тест по заданным параметрам.

Вопрос (открытого типа)

1. Опиши, чем отличалось ассирийское государство в древности. В ответе опиши:

• как была устроена власть и управление (роль царя, чиновников, столицы);
• чем запомнилась армия и какие методы применялись в войнах;
• как государство расширяло территорию и какие последствия это имело для населения;
• назови хотя бы одного правителя и столицу;
• упомяни хотя бы одно культурное достижение или особенности.

Ответ (пример правильного варианта) Ассирийское государство отличалось сильной централизованной властью: царю принадлежала верховная власть, а вокруг него существовал бюрократический аппарат из чиновников и губернаторов, которые управляли провинциями и собирали налоги. Главной столицей была Ниневия. Армия ассирийцев была одной из самых мощных в древнем мире: хорошо организованная пехота и конница, железные доспехи и оружие, осадные машины и тараны — всё это обеспечивало высокую боеспособность и скорые завоевания. Расширение происходило за счёт походов на соседние земли Месопотамии и Сирии, что приносило новые территории и ресурсы, но часто сопровождалось принуждением местного населения, переселениями и разрушениями городов. Из правителей можно привести Ашурбанипала (или Ашшурнасира и др.) как примеры руководителей периода; одним из важных достижений было создание развитой библиотеки и записей на клинописи в Ниневии. Культурные особенности — высокий уровень бюрократии, развитие клинописи и документирования, сеть дорог и храмовые сооружения.

Критерии оценивания (пример)

• Упоминание централизованной власти и роли царя — 1 балл
• Описание армии и методов ведения войн — 1 балл
• Описание расширения территории и его последствий — 1 балл
• Упоминание столицы и одного правителя — 1 балл
• Упоминание культурного достижения или особенности — 1 балл

Общий балл: 5.

1. Что лежит в основе концепции Ф. Ф. Фортунатова «История языка и история народа»?

• а) Язык формируется независимо от народа и его истории
• б) История языка не связана с историей народа
• в) Язык отражает историческое развитие народа, а история народа влияет на язык
• г) Язык определяется лишь грамматикой и лексикой без влияния на народ

2. Какие факторы, по Фортунатову, вносят изменения в язык?

• а) только внутренние (фонетика, грамматика)
• б) только внешние (заимствования, контакты)
• в) внутренние и внешние факторы
• г) случайные и индивидуальные особенности говорящих

3. Какова роль языка в познании истории народа согласно концепции Фортунатова?

• а) Язык не является источником истории народа
• б) Язык — главный источник познания истории и культуры народа
• в) Язык отражает только поверхностные черты народа
• г) Язык помогает определить политическую систему, но не культуру

4. Какой формулировкой Фортунатов охарактеризовал связь «истории языка» и «истории народа»?

• а) Язык существует независимо от народа
• б) История языка и история народа не связаны
• в) Язык является носителем исторической памяти народа, и развитие языка отражает путь народа
• г) История народа формирует язык без какого-либо отражения в языке

5. Что Фортунатов рассматривал как естественный процесс в языковой истории в условиях контактов народов?

• а) заимствования и влияние соседних языков
• б) полное замещение одного языка другим
• в) изоляцию и полное сохранение языка
• г) отказ от заимствований в пользу чистого национального цвета

6. В рамках концепции Фортунатова примером отражения истории народа в языке служат:

• а) только разговорные выражения и сленг
• б) лексика, заимствования, историческое развитие грамматики, топонимы
• в) грамматика без лексического контекста
• г) произносительные нормы без смысловых изменений

7. Как Фортунатов объяснял роль контактов между народами в развитии языка?

• а) Контакты не влияют на язык
• б) Контакты ведут к заимствованиям и изменениям, но не разрушению глубинных черт языка
• в) Контакты являются единственным фактором изменений
• г) Контакты всегда приводят к исчезновению родного языка

8. Какой метод языкознания развивал Фортунатов?

• а) генеративная грамматика
• б) сравнительно-исторический метод
• в) нейролингвистический метод
• г) функциональная стилистика

9. Какую роль язык, по Фортунатову, выполняет в отношении народа?

• а) инструмент только передачи информации
• б) носитель истории народа и его исторической памяти
• в) средство для бытового общения без исторического контекста
• г) компонент сугубо литературной традиции

10. Что выражает концепция Фортунатова в образовательной практике изучения языка и истории народа?

• а) язык и народ развиваются независимо
• б) язык является зеркалом пути и исторического развития народа
• в) язык — просто набор правил и норм
• г) народ существует без влияния языка на его историю

Тест по обществознанию на тему "Правонарушения и юридическая ответственность"

Класс: 7

Вопросы:

1. Что такое правонарушение?

   • A) Действие, не противоречащее закону
   • B) Действие, нарушающее нормы права
   • C) Хороший поступок
   • D) Положение о правах человека
     Ответ: B

2. Как называется ответственность за противоправные действия в сфере уголовного права?

   • A) Гражданская ответственность
   • B) Административная ответственность
   • C) Уголовная ответственность
   • D) Дисциплинарная ответственность
     Ответ: C

3. Какое из следующих деяний является правонарушением?

   • A) Помощь пожилым людям
   • B) Участие в спортивных соревнованиях
   • C) Кража чужого имущества
   • D) Чтение книг в библиотеке
     Ответ: C

4. Какой орган имеет право на применение уголовного наказания?

   • A) Школа
   • B) Суд
   • C) Семья
   • D) Полицейский участок
     Ответ: B

5. Какое из следующих действий может привести к административной ответственности?

   • A) Участие в митингах
   • B) Нарушение правил дорожного движения
   • C) Угон автомобиля
   • D) Кража
     Ответ: B

6. Как называется закон, который регулирует административные правонарушения?

   • A) Уголовный кодекс
   • B) Семейный кодекс
   • C) Кодекс об административных правонарушениях
   • D) Гражданский кодекс
     Ответ: C

7. Могут ли несовершеннолетние нести уголовную ответственность?

   • A) Да, с 12 лет
   • B) Да, с 14 лет
   • C) Нет, никогда
   • D) Да, с 16 лет
     Ответ: B

8. Какое наказание может быть назначено за тяжкое преступление?

   • A) Штраф
   • B) Лишение свободы
   • C) Предупреждение
   • D) Общественные работы
     Ответ: B

9. Что такое судебный иск?

   • A) Обжалование решения судьи
   • B) Официальное обращение в суд с требованием защитить свои права
   • C) Протокол заседания
   • D) Запрос информации
     Ответ: B

10. Что такое юридическая ответственность?

    • A) Уважение к законам
    • B) Обязанность следовать нормам права и отвечать за их нарушение
    • C) Права человека
    • D) Помощь правозащитным организациям
      Ответ: B

Конец теста

Проверьте свои ответы и обсудите их с преподавателем. Удачи на экзаменах!