Тест на тему графическое изображение колебания. затухающие электромагнитные колебания

Ниже тест по физкультуре для 9 класса. Тест состоит из вопросов с единственным правильным ответом. Все ответы приведены в конце.

1. Какова основная цель подвижной игры «перетягивание через черту»?

• A) Переместить флажок через центр линии на сторону своей команды.
• B) Собрать очки за забитые мячи.
• C) Пронести канат до конца поля.
• D) Прерывать игру по сигналу судьи.

2. Как правильно держать канат, чтобы снизить риск травм?

• A) Обе руки держат канат на одном уровне, одна над другой, ладони смотрят к канату, спина прямая.
• B) Обе руки вытянуты вперед, плечи расслаблены.
• C) Две руки держат канат широко раскинувшись, спина согнута.
• D) Канат держат одной рукой.

3. Какой сигнал используется для старта раунда?

• A) Свист судьи.
• B) Гудок.
• C) Клаксон.
• D) Поднять руку судьёй.

4. Сколько обычно человек в одной команде на школьной игре?

• A) 4-6
• B) 6-8
• C) 8-12
• D) 12-16

5. Какие травмы чаще всего связаны с перетягиванием?

• A) Травмы спины, плеч и рук; растяжения
• B) Головная боль
• C) Резкие скачки пульса
• D) Порезы на коже

6. Что считается нарушением правил?

• A) Движение в сторону соперника без остановки ног.
• B) Зацепление каната за одежду соперника или риск травмы.
• C) Прерывание раунда по собственной инициативе.
• D) Играть без обуви.

7. Какова роль корпуса и опоры в технике перетягивания?

• A) Роль корпуса не важна.
• B) Важна правильная опора корпуса и положение ног.
• C) Важно держать канат далеко от тела.
• D) Нужно тянуть только руками.

8. Какие элементы относятся к правильной технике?

• A) Шаги небольшие, корпус близко к канату, ноги на ширине плеч.
• B) Руки вверх, корпус назад.
• C) Сильно выгибать спину.
• D) Тянуть канат только одной рукой.

9. Какова длительность раунда в типичных школьных правилах?

• A) 2-3 минуты
• B) 4-5 минут
• C) 6-8 минут
• D) 10-15 минут

10. Какие меры безопасности следует соблюдать после занятия?

• A) Растяжка, питьё воды и охлаждение.
• B) Немедленный переход к другой физкультуре без отдыха.
• C) Игнорировать признаки усталости.
• D) Оставлять канат без надзора.

Ответы: 1 — A 2 — A 3 — A 4 — C 5 — A 6 — B 7 — B 8 — A 9 — A 10 — A

Тест по Теории и методологии истории для учащихся 11 класса на тему "Проблемы завершения мирного процесса в Северной Ирландии":

1. Соотнесите следующие понятия с их определениями: A. Бельфастское соглашение B. ИРА (Ирландская республиканская армия) C. Религиозный конфликт

   Определения:

   1. Соглашение, заключенное в 1998 году, положившее конец конфликту в Северной Ирландии.
   2. Организация, боровшаяся за независимость Северной Ирландии от Великобритании.
   3. Основная причина конфликта в Северной Ирландии, связанная с различиями между католиками и протестантами.

2. Соотнесите следующие события с их описанием: A. "Блудное пятно" на истории Великобритании B. Протестантские марши C. Кровавое воскресенье

   Описания:

   1. Событие, признанное как один из наиболее трагических эпизодов в истории Северной Ирландии, когда были застрелены мирные участники протеста на севере Бельфаста.
   2. Ежегодные шествия, проводимые протестантами в Северной Ирландии для публичного выражения своей веры и идентичности, что стало объектом напряженности с католическим населением.
   3. Термин, используемый для обозначения длительного конфликта и насилия в Северной Ирландии.

3. Сопоставьте следующие факты с их последствиями: A. Отмена закона о президентстве в Ирландии B. Прекращение насилия ИРА C. Формирование исторического правительства

   Последствия:

   1. Позволило создать мирный процесс в Северной Ирландии после долгих лет конфликта.
   2. Потенциально содействовало стабилизации обстановки в регионе.
   3. Представляло один из шагов к мирному урегулированию.

4. Соотнесите следующих лидеров с их ролями: A. Джон Хамилтон Горни B. Джон Хьюм C. Джерри Адамс

   Роли:

   1. Лидер Синн-Фейн, который активно выступал за политическое участие Ирландии и мирное урегулирование ситуации в Северной Ирландии.
   2. Политический лидер Великобритании, сыгравший важную роль в переговорах и заключении Бельфастского соглашения.
   3. Лидер ИРА, который в дальнейшем стал активным участником мирного процесса.

5. Соотнесите следующие понятия с их описание: A. Децентрализация власти B. Жесты доброй воли C. Культурные и социальные инициативы

   Описания:

   1. Процесс, призванный уменьшить централизацию политической власти в Северной Ирландии и предоставить больше прав местным органам.
   2. Меры, предпринимаемые сторонами конфликта для облегчения переговоров и поощрения мирного процесса.
   3. Инициативы, направленные на укрепление культурного и социального разнообразия в Северной Ирландии.

Это тест состоит из 5 вопросов типа "Соотнесение" и будет полезен для подготовки к экзамену по Теории и методологии истории.

Вот тест по алгебре для 9 класса на тему "Функции, область определения, построение графика функции, четность и нечетность функции". В конце включены правильные ответы.

Тест по алгебре для 9 класса

Тема: Функции, область определения, построение графика функции, четность и нечетность функции

1. Какую из следующих функций можно считать четной?

   • A) ( f(x) = x^3 )
   • B) ( f(x) = x^2 )
   • C) ( f(x) = x + 3 )
   • D) ( f(x) = \sin(x) )

2. Найдите область определения функции ( f(x) = \frac{1}{x - 2} ).

   • A) ( x \in \mathbb{R} )
   • B) ( x \in \mathbb{R} \setminus {2} )
   • C) ( x \in [2, +\infty) )
   • D) ( x \in (-\infty, 2) )

3. Какой из графиков соответствует функции ( f(x) = -x^2 + 4 )?

   • A) Парабола, направленная вверх
   • B) Парабола, направленная вниз
   • C) Прямая
   • D) График синуса

4. Что показывает область определения функции?

   • A) Все возможные значения функции
   • B) Все возможности входящих переменных функции
   • C) Все значения, которые могут принимать коэффициенты функции
   • D) Ничего

5. Функция ( f(x) = 3x - 5 ) является:

   • A) Четной
   • B) Нечетной
   • C) Ни четной, ни нечетной
   • D) Периодической

6. Какова область определения функции ( f(x) = \sqrt{x - 1} )?

   • A) ( x \in [1, +\infty) )
   • B) ( x \in (-\infty, 1) )
   • C) ( x \in (1, +\infty) )
   • D) ( x \in \mathbb{R} )

7. График функции ( f(x) = x^2 ) имеет форму:

   • A) Угловой
   • B) Прямой
   • C) Параболы, направленной вверх
   • D) Параболы, направленной вниз

8. Найдите значение функции ( f(x) = 2x + 1 ) при ( x = 3 ):

   • A) 5
   • B) 7
   • C) 6
   • D) 10

9. Какой из графиков соответствует функции ( f(x) = |x| )?

   • A) Прямая линия
   • B) V-образный график
   • C) Парабола
   • D) График синуса

10. Укажите нечетную функцию:

    • A) ( f(x) = x^3 + 1 )
    • B) ( f(x) = e^x )
    • C) ( f(x) = x^4 )
    • D) ( f(x) = \frac{1}{x^2 + 1} )

Ответы:

1. B
2. B
3. B
4. A
5. C
6. A
7. C
8. B
9. B
10. A

Этот тест поможет школьникам закрепить свои знания по теме функций и их графиков.

Тест по русскому языку для учеников 3 класса

Тема: состав слова

Правила: Выберите правильный вариант ответа.

1. Какая буква является корнем слова "домик"? A) д B) м C) о

2. Какая буква является суффиксом слова "мальчишка"? A) м B) ш C) к

3. Какое слово получится, если отделить приставку от слова "подкладка"? A) кладка B) под C) ладка

4. Что является окончанием слова "машинка"? A) шин B) а C) к

5. Как называется часть слова, которая находится перед корнем? A) приставка B) окончание C) суффикс

Ответы к тесту:

1. A) д
2. B) ш
3. B) под
4. B) а
5. A) приставка

Успехов в выполнении теста!