Тест на тему Магнитное поле; Явление электромагнитной индукции. Тест должен включать формулы и понятия

Ниже представлен тест по английскому языку в формате Present Continuous. Для 4 класса. Тип вопросов: открытый ответ. Всего 15 вопросов. Ответы приведены после теста.

Название: Тест по английскому языку — Present Continuous (4-й класс)

Вопросы

1. Complete the sentence with the correct Present Continuous form: Tom and Mia ___ (to walk) to school.
2. Write a sentence in Present Continuous describing what you are doing right now.
3. Rewrite in negative form: She is reading a book.
4. Turn into a question: They are playing in the yard.
5. Fill in the blank: The cat ___ (sleep) on the chair.
6. Complete the sentence: The boy ___ (to play) soccer.
7. Write a sentence about what your teacher is doing now.
8. Change to negative form (with contraction): We are listening to music.
9. Convert to a question: The children are drawing pictures.
10. What is your mother doing now? Write a sentence in Present Continuous.
11. Fill in the gap with the correct form: I ___ (to ride) my bike.
12. Change the habitual action to Present Continuous: They usually walk to school.
13. Rewrite in negative form: The dog is barking.
14. Fill in the gap: My friends and I (to swim) in the lake.
15. Describe a scene in 2–3 sentences using Present Continuous (about what is happening in your town right now).

Ответы (образец правильных ответов)

1. Tom and Mia are walking to school.
2. Пример ответа: I am answering the questions. / I am writing now. (любая корректная Present Continuous‑фраза)
3. She is not reading a book. (или She isn’t reading a book.)
4. Are they playing in the yard?
5. The cat is sleeping on the chair.
6. The boy is playing soccer.
7. Пример ответа: The teacher is writing on the board.
8. We are not listening to music. (или We’re not listening to music.)
9. Are the children drawing pictures?
10. Пример ответа: She is cooking dinner.
11. I am riding my bike.
12. They are walking to school.
13. The dog is not barking. (или The dog isn’t barking.)
14. My friends and I are swimming in the lake.
15. Пример ответа: In my town right now, people are walking along the streets. Cars are driving past. The sun is shining. (2–3 предложения)

Тест по русскому языку для 4 класса: Безударная гласная в корне слова

Вопрос 1: В каком слове безударная гласная в корне выделяется правильно?

• a) пЕрстень
• b) кОшка
• c) зАме́нка
• d) бИрюзовый

Ответ: a) пЕрстень

---

Вопрос 2: В каком из следующих слов безударная гласная в корне?

• a) лОжка
• b) жУк
• c) сАжать
• d) мАло

Ответ: d) мАло

---

Вопрос 3: Какое слово имеет безударную гласную в корне?

• a) бУква
• b) тАить
• c) лЕдник
• d) сЕдло

Ответ: c) лЕдник

---

Вопрос 4: В каком слове гласная безударная?

• a) зАгадка
• b) светИть
• c) пАчка
• d) гОст

Ответ: a) зАгадка

---

Вопрос 5: Найдите слово с безударной гласной в корне:

• a) фЕншуй
• b) плАч
• c) рУка
• d) бЕзобразие

Ответ: d) бЕзобразие

---

Вопрос 6: Какое слово имеет безударную гласную?

• a) кИшка
• b) дУма
• c) мИссионер
• d) гИй

Ответ: c) мИссионер

---

Вопрос 7: Найдите правильное слово с безударной гласной:

• a) мИелочка
• b) рЯдок
• c) стЕна
• d) зАк

Ответ: b) рЯдок

---

Вопрос 8: В каком из следующих слов безударная гласная в корне?

• a) кАктус
• b) зАбор
• c) рУмяный
• d) звЕздочка

Ответ: c) рУмяный

---

Вопрос 9: Какое слово имеет безударную гласную в корне?

• a) дВижение
• b) шЕпот
• c) лИст
• d) сЛуга

Ответ: a) дВижение

---

Вопрос 10: Найдите слово с безударной гласной в корне.

• a) бОчка
• b) свИдетель
• c) мОлоко
• d) тАкие

Ответ: a) бОчка

---

Итоги теста

Всего 10 вопросов. Ответы проверяются, при правильном ответе ученик получает 1 балл за вопрос. Максимальное количество баллов – 10. Успехов на экзаменах!

Вот тест по литературе 19 века для 10 класса с множественным выбором. Включены ответы на каждый вопрос в конце.

Тест по литературе 19 века

Вопрос 1:

Какое произведение написал Фёдор Достоевский? A) "Война и мир"
B) "Преступление и наказание"
C) "Евгений Онегин"
D) "Мертвые души"

Вопрос 2:

Кто является автором романа "Грозовая неделя"? A) Лев Толстой
B) Антон Чехов
C) И.С. Тургенев
D) А.N. Островский

Вопрос 3:

Какое из следующих произведений написано А. С. Пушкиным? A) "Обломов"
B) "Капитанская дочка"
C) "Мать"
D) "Тихий Дон"

Вопрос 4:

Как называется главный герой романа "Идиот" Достоевского? A) Раскольников
B) Левин
C) Мышкин
D) Обломов

Вопрос 5:

Кто из следующих авторов не принадлежит к русским писателям 19 века? A) Николай Гоголь
B) Харуки Мураками
C) Михаил Булгаков
D) Иван Тургенев

Вопрос 6:

Какой роман был написан Левом Толстым? A) "Отцы и дети"
B) "Анна Каренина"
C) "Старик и море"
D) "Человек в поисках смысла"

Вопрос 7:

Какой главный жанр использовал Фёдор Достоевский в своих произведениях? A) Эпос
B) Лирика
C) Драма
D) Роман

Вопрос 8:

Какое произведение ранее всего было написано из следующих? A) "Война и мир"
B) "Евгений Онегин"
C) "Тарас Бульба"
D) "Роман в повестях"

Вопрос 9:

Какой писатель известен своими рассказами и пьесами о жизни крестьян в России? A) Антон Чехов
B) Фёдор Достоевский
C) И.С. Тургенев
D) Лев Толстой

Вопрос 10:

Какой жанр литературы стал особенно популярным в 19 веке? A) Сказка
B) Биография
C) Роман
D) Поэма

Вопрос 11:

Какое произведение написано Гоголем? A) "Мертвые души"
B) "Как закалялась сталь"
C) "Доктор Живаго"
D) "Обломов"

Вопрос 12:

Кем является главный герой романа "Обломов" Ивана Гончарова? A) Студент
B) Дворянин
C) Мещанин
D) Купец

---

Ответы:

1. B) "Преступление и наказание"
2. D) А.N. Островский
3. B) "Капитанская дочка"
4. C) Мышкин
5. B) Харуки Мураками
6. B) "Анна Каренина"
7. D) Роман
8. B) "Евгений Онегин"
9. A) Антон Чехов
10. C) Роман
11. A) "Мертвые души"
12. B) Дворянин

Удачной подготовки к экзаменам!

Тест по предмету "Теоретические и методические основы разработки и реализации парциальной программы в области художественно-эстетического развития с практикумом"

1. Соотнесите основные этапы разработки парциальной программы в области художественно-эстетического развития с их описанием: a. Анализ целей и задач программы b. Определение содержания и структуры программы c. Осуществление методического обеспечения программы d. Оценка эффективности программы

   Описание:

   1. ___ - Проводятся исследования по установлению проблем, целей, и задач программы.
   2. ___ - Определяются учебные единицы, содержание и последовательность тем, курса.
   3. ___ - Разрабатываются методические материалы, планы, технологии обучения.
   4. ___ - Проводится оценка результатов, корректировка программы.

Ответы: a - 1 b - 2 c - 3 d - 4

2. Соотнесите понятия: e. Парциальная программа f. Методическое обеспечение g. Художественно-эстетическое развитие

   Определение:

   1. ___ - Этап, на котором формируется содержательная часть обучения.
   2. ___ - Документ, определяющий цели, методы и средства обучения конкретного курса.
   3. ___ - Процесс развития эстетических и художественных способностей учащихся.

Ответы: e - 2 f - 1 g - 3

3. Соотнесите виды оценки эффективности парциальной программы: h. Качественная i. Количественная

   Описание:

   1. ___ - Основана на субъективных критериях, наблюдениях и оценке результатов.
   2. ___ - Оценивается на основе числовых показателей, статистики, количественных данных.

Ответы: h - 1 i - 2

4. Соотнесите этапы организации практикума по художественно-эстетическому развитию: j. Подготовка материалов и оборудования k. Организация рабочих групп l. Проведение практических занятий

   Последовательность:

   1. ___ - Участники делятся на группы для совместной работы.
   2. ___ - Подготовка всех необходимых ресурсов для проведения занятий.
   3. ___ - Осуществление учебных занятий с практическими заданиями.

Ответы: j - 2 k - 1 l - 3

5. Соотнесите виды практических заданий в рамках практикума по художественно-эстетическому развитию с их описанием: m. Творческие проекты n. Работа с художественными материалами

   Описание:

   1. ___ - Учащиеся самостоятельно создают произведения искусства.
   2. ___ - Использование различных материалов для художественного творчества.

Ответы: m - 1 n - 2

6. Соотнесите методы оценки эффективности практикума: o. Наблюдение p. Тестирование

   Описание:

   1. ___ - Постоянное прослушивание, наблюдение и анализ работы учащихся.
   2. ___ - Проведение формальных и неформальных проверок знаний и навыков на определенных этапах работы.

Ответы: o - 1 p - 2

7. Соотнесите виды художественной деятельности с их описанием: q. Живопись r. Скульптура

   Описание:

   1. ___ - Искусство создания изображения с помощью красок на поверхностях.
   2. ___ - Искусство создания объемных произведений из различных материалов.

Ответы: q - 1 r - 2

8. Соотнесите термины с их определениями: s. Эстетика t. Художественная культура

   Описание:

   1. ___ - Учение о красоте и искусстве.
   2. ___ - Набор ценностей, навыков и знаний в области искусства и культуры.

Ответы: s - 1 t - 2

9. Соотнесите характеристики художественного процесса с их описанием: u. Творчество v. Восприятие

   Описание:

   1. ___ - Процесс создания новых, оригинальных произведений искусства.
   2. ___ - Процесс восприятия, понимания и анализа художественных произведений.

Ответы: u - 1 v - 2

10. Соотнесите принципы разработки парциальной программы с их характеристиками: w. Принцип доступности x. Принцип последовательности

Описание:

1. ___ - Обеспечивает возможность восприятия и понимания материала учащимися.
2. ___ - Устанавливает логическую последовательность тем и материалов для эффективного обучения.

Ответы: w - 1 x - 2

Надеюсь, этот тест поможет ученикам подготовиться к изучению теоретических и методических основ разработки и реализации парциальной программы в области художественно-эстетического развития с практикумом.