Тест на тему почва

Тест по музыке для 3 класса. Тема: "Русские композиторы классики"

Правила: Выберите правильный вариант ответа.

1. Кто из перечисленных композиторов является русским классическим композитором? A) Ludwig van Beethoven B) Pyotr Ilyich Tchaikovsky C) Wolfgang Amadeus Mozart

2. Какой из этих композиторов написал балет "Лебединое озеро"? A) Sergei Prokofiev B) Igor Stravinsky C) Pyotr Ilyich Tchaikovsky

3. Кто известен как "отец русской симфонической музыки"? A) Modest Mussorgsky B) Alexander Borodin C) Mily Balakirev

4. Какой русский композитор написал оперу "Евгений Онегин"? A) Dmitri Shostakovich B) Mikhail Glinka C) Pyotr Ilyich Tchaikovsky

5. Кто является автором музыки к опере "Снегурочка"? A) Alexander Glazunov B) Nikolai Rimsky-Korsakov C) Pyotr Ilyich Tchaikovsky

6. Какой русский композитор создал "Кантату о Сталине"? A) Dmitri Shostakovich B) Sergei Rachmaninoff C) Aram Khachaturian

7. Кто написал музыку к балету "Щелкунчик"? A) Sergei Prokofiev B) Alexander Scriabin C) Pyotr Ilyich Tchaikovsky

8. Кто из указанных композиторов считается основоположником русской национальной оперы? A) Alexander Dargomyzhsky B) Modest Mussorgsky C) Anton Rubinstein

9. Как называется симфония, написанная Петром Чайковским в честь Наполеона? A) "Патетическая симфония" B) "Итальянская сюита" C) "Литургия св. Иоанна Златоуста"

10. Кто из русских композиторов создал оперу "Борис Годунов"? A) Nikolai Rimsky-Korsakov B) Alexander Borodin C) Modest Mussorgsky

Ответы к тесту:

1. B) Pyotr Ilyich Tchaikovsky
2. C) Pyotr Ilyich Tchaikovsky
3. C) Mily Balakirev
4. C) Pyotr Ilyich Tchaikovsky
5. C) Pyotr Ilyich Tchaikovsky
6. A) Dmitri Shostakovich
7. C) Pyotr Ilyich Tchaikovsky
8. A) Alexander Dargomyzhsky
9. A) "Патетическая симфония"
10. C) Modest Mussorgsky

Желаю вам удачи на тесте!

1. Установите соответствие между ситуацией в природной среде и первоочередным тактическим действием.

   Группа А

   • А. Группа потеряла обозначенную тропу, но есть устойчивая мобильная связь.
   • Б. Гроза застала группу на открытом участке возвышенности.
   • В. На тропе замечен медведь, не проявляющий агрессии.
   • Г. У участника после промокания появились сильная дрожь и заторможенность.

   Группа Б

   • I. Без резких движений спокойно отступать, не приближаясь к животному и не убегая.
   • II. Прекратить охлаждение: укрыть человека, изолировать от земли, дать тёплое питьё, если он в сознании.
   • III. Остановиться, определить координаты или ориентиры и сообщить о ситуации по номеру 112.
   • IV. Сойти с высоты, отойти от одиночных деревьев, воды и металлических предметов.

2. Установите соответствие между международным наземно-воздушным сигналом и его значением.

   Группа А

   • А. X
   • Б. V
   • В. N
   • Г. Y

   Группа Б

   • I. Требуется медицинская помощь.
   • II. Требуется помощь.
   • III. Нет, отрицательный ответ.
   • IV. Да, положительный ответ.

3. Установите соответствие между условиями переправы через реку и безопасным действием.

   Группа А

   • А. После ливня вода в реке быстро прибывает, а течение усиливается.
   • Б. Необходимо выбрать место для брода через спокойную реку.
   • В. Переправа проходит с рюкзаком, при этом есть риск падения в воду.
   • Г. После переправы в холодную погоду обувь и носки намокли.

   Группа Б

   • I. Отложить переправу, найти мост или иной безопасный переход либо дождаться спада воды.
   • II. Выбрать широкий мелкий участок без порогов, проверить дно и использовать шест как опору.
   • III. Ослабить поясной и грудной ремни рюкзака, чтобы при падении можно было быстро освободиться от него.
   • IV. Снять мокрую обувь и носки, высушить стопы и надеть сухие вещи.

4. Установите соответствие между состоянием пострадавшего и действием первой помощи.

   Группа А

   • А. После движения в жару человек бледен, сильно потеет, жалуется на головокружение и жажду, находится в сознании.
   • Б. После длительного пребывания на холоде кожа пальцев побледнела и потеряла чувствительность.
   • В. В кожу впился клещ.
   • Г. Предполагается укус ядовитой змеи.

   Группа Б

   • I. Перенести в тень, ослабить одежду, постепенно охладить, дать воду небольшими глотками.
   • II. Защитить поражённый участок от холода и постепенно согревать, не растирать снегом.
   • III. Осторожно удалить клеща специальным приспособлением или пинцетом, обработать место укуса и обратиться за медицинской консультацией.
   • IV. Вызвать 112, обеспечить неподвижность пострадавшего и укушенной конечности; не накладывать жгут и не делать разрезов.

5. Установите соответствие между ситуацией ориентирования и правильным действием.

   Группа А

   • А. Нужно сориентировать карту перед прокладкой маршрута.
   • Б. Нужно пройти через лес по заданному азимуту.
   • В. Ночью в Северном полушарии ясно видно звёздное небо.
   • Г. В пути выяснилось, что ориентиры не совпадают с предполагаемым местоположением.

   Группа Б

   • I. Совместить линии север—юг на карте с направлением на север по компасу, учитывая магнитное склонение, если оно указано.
   • II. Выбрать промежуточный заметный ориентир по направлению движения, дойти до него и повторять контроль направления.
   • III. Определить направление на север по Полярной звезде.
   • IV. Остановиться, сверить карту, компас и последние надёжно опознанные ориентиры, не продолжая движение наугад.

Ответы

1. А–III, Б–IV, В–I, Г–II
2. А–I, Б–II, В–III, Г–IV
3. А–I, Б–II, В–III, Г–IV
4. А–I, Б–II, В–III, Г–IV
5. А–I, Б–II, В–III, Г–IV

Тест по английскому языку — Winter Класс: 6 Тип вопросов: Соотнесение Количество вопросов: 10 Выводить тест с ответами: Без ответов

Инструкция: Соотнесите элементы колонны A с правильными определениями в колонне B. Запишите ответы как 1–A, 2–B и т. д.

Колонка A

1. snow
2. winter
3. chilly
4. scarf
5. mittens
6. sled
7. icicle
8. frost
9. fireplace
10. snowman

Колонка B A) белая осыпь, которая падает с неба B) холодный сезон года C) очень холодно D) длинная вещь, надеваемая на шею E) варежки — тёплые перчатки, закрывающие пальцы вместе F) маленькое транспортное средство на снегу, которое толкают или тащат G) висящие из края крыши ледяные кристаллы H) тонкий слой льда на поверхностях при морозе I) место в доме для костра J) фигура из снега

Тест по музыке для учеников 6 класса на тему "Композиторы":

1. Кто из перечисленных композиторов написал произведение "Лебединое озеро"? A) Людвиг ван Бетховен B) Иоганн Себастьян Бах C) Петр Ильич Чайковский D) Вольфганг Амадей Моцарт

2. Какой композитор написал оперу "Кармен"? A) Джузеппе Верди B) Рихард Вагнер C) Жорж Бизе D) Густав Малер

3. Кто из композиторов написал музыку к балету "Спящая красавица"? A) Игорь Стравинский B) Сергей Прокофьев C) Петр Ильич Чайковский D) Ян Сибелиус

4. Какой композитор написал симфонию "Сказ о невидимой деревне Китеж и деве Февронии"? A) Александр Бородин B) Михаил Глинка C) Николай Римский-Корсаков D) Антонин Дворжак

5. Кто из композиторов написал оперу "Тристан и Изольда"? A) Ян Сибелиус B) Хектор Берлиоз C) Рихард Вагнер D) Петр Ильич Чайковский

6. Какой композитор написал музыку к опере "Король Рогер"? A) Игорь Стравинский B) Рихард Штраус C) Карл Орф D) Кароль Шимановский

7. Кто из композиторов написал оперу "Хованщина"? A) Сергей Рахманинов B) Модест Мусоргский C) Александр Бородин D) Дмитрий Шостакович

8. Какой композитор написал музыку к балету "Щелкунчик"? A) Сергей Прокофьев B) Жак Оффенбах C) Леонард Бернстайн D) Аарон Копланд

9. Кто из композиторов написал оперу "Русалка"? A) Ян Сибелиус B) Антонин Дворжак C) Бедржих Сметана D) Леош Яначек

10. Какой композитор написал симфоническую поэму "Финляндия"? A) Ян Сибелиус B) Эдвард Григ C) Якоб Лидхольм D) Кайя Саариахо

Надеюсь, этот тест поможет вашим ученикам подготовиться к изучению композиторов в музыке.