Новая школа

Тест по литературе: Тарас Бульба

Класс: 7
Тема: Тарас Бульба
Количество вопросов: 40

Вопросы:

Кто является автором повести «Тарас Бульба»?
- A) Александр Пушкин
- B) Михаил Шолохов
- C) Николай Гоголь
- D) Лев Толстой
  Ответ: C
В каком веке происходит действие повести?
- A) XVII
- B) XIX
- C) XVIII
- D) XX
  Ответ: A
Кто такие запорожцы?
- A) Простые крестьяне
- B) Казаки
- C) Шевченковцы
- D) Мещане
  Ответ: B
Как зовут старшего сына Тараса Бульбы?
- A) Остап
- B) Андрей
- C) Иван
- D) Петр
  Ответ: A
Как зовут младшего сына Тараса Бульбы?
- A) Остап
- B) Андрей
- C) Иван
- D) Ярослав
  Ответ: B
Какой город поляки пытаются захватить в повести?
- A) Киев
- B) Москва
- C) Львов
- D) Варшава
  Ответ: A
Какое основное чувство испытывает Тарас Бульба к своим сынам?
- A) Нежность
- B) Гордость
- C) Ужас
- D) Непонимание
  Ответ: B
Чем заканчивается встреча Остапа с Тарасом?
- A) Радость
- B) Споры
- C) Печаль
- D) Убеждение
  Ответ: C
Какова судьба Остапа?
- A) Он женится
- B) Он погибает
- C) Он уходит в другую страну
- D) Он становится гетманом
  Ответ: B
Какое событие становится причиной разлада между Тарасом и его сыновьями?
- A) Любовь к девушке
- B) Сражение
- C) Разногласия в политических взглядах
- D) Отказ от военной службы
  Ответ: A
Как Тарас Бульба относится к предательству?
- A) С пониманием
- B) С презрением
- C) С тревогой
- D) С аплодисментами
  Ответ: B
Кто захватывает Остапа?
- A) Турки
- B) Поляки
- C) Русские
- D) Крымские татары
  Ответ: B
Кто был второстепенным противником Тараса Бульбы?
- A) Небо
- B) Земля
- C) Его собственный народ
- D) Поляки
  Ответ: D
Какую роль в повести играет казачество?
- A) Экономическую
- B) Политическую
- C) Военную
- D) Социальную
  Ответ: C
Как Тарас Бульба относится к своей родине?
- A) С презрением
- B) С любовью
- C) Безразлично
- D) С ненавистью
  Ответ: B
Как выглядит образ Тараса Бульбы?
- A) Слабый и трусливый
- B) Храбрый и однозначный
- C) Саркастический
- D) Легкомысленный
  Ответ: B
В каком контексте появляется тема войны в повести?
- A) В контексте внутренней борьбы
- B) В контексте внешнего врага
- C) В контексте личных конфликтов
- D) В контексте научной борьбы
  Ответ: B
Какой из сыновей Тараса влюбляется в польку?
- A) Остап
- B) Андрей
- C) Иван
- D) Павел
  Ответ: B
Каковы основные качества Тараса Бульбы?
- A) Ум, доброта, щедрость
- B) Храбрость, преданность, патриотизм
- C) Лень, безразличие, скука
- D) Самодостаточность, закрытость, эгоизм
  Ответ: B
Почему Тарас считает, что запорожцам важна свобода?
- A) Потому что они хотят богатства
- B) Потому что они хотят приключений
- C) Потому что они хотят независимости
- D) Потому что они хотят власти
  Ответ: C
Какова главная тема повести «Тарас Бульба»?
- A) Любовь и дружба
- B) Патриотизм и предательство
- C) Неудача и победа
- D) Научные исследования
  Ответ: B
Как завершается повесть «Тарас Бульба»?
- A) Счастливым образом
- B) С печальным итогом
- C) На оптимистичной ноте
- D) Открытым финалом
  Ответ: B
Какой символ становится олицетворением запорожского казачества?
- A) Лев
- B) Береза
- C) Орел
- D) Шабля
  Ответ: D
Есть ли в повести элементы фольклора?
- A) Да
- B) Нет
  Ответ: A
Какую роль в жизни Тараса играют его друзья?
- A) Они его предают
- B) Они его поддерживают
- C) Они его осуждают
- D) Они его игнорируют
  Ответ: B
Какие ценности Тарас Бульба передает своим детям?
- A) Коммерцию
- B) Верность, патриотизм
- C) Безразличие
- D) Лень
  Ответ: B
Какие качества выделяет Николай Гоголь в образе Тараса Бульбы?
- A) Хлоднокровие и ирония
- B) Жестокость и лень
- C) Смелость и лидерство
- D) Мягкость и доброта
  Ответ: C
В каком отношении находятся Тарас и поляки?
- A) С дружбой
- B) С ненавистью
- C) С недопониманием
- D) С миром
  Ответ: B
Какую позицию занимает Тарас Бульба в отношении к своим сыновьям?
- A) Безразличную
- B) Патерналистскую
- C) Отстраненную
- D) Друзейскую
  Ответ: B
В чем заключается трагизм судьбы Остапа?
- A) Он не успел стать героем
- B) Он был предан своим отцом
- C) Он испытывает страшные муки
- D) Он погиб из-за влюбленности
  Ответ: D
Как воспринимается Тарас Бульба в обществе казаков?
- A) Как человек, которого не понимают
- B) Как уважаемый лидер
- C) Как враг
- D) Как безразличный человек
  Ответ: B
Почему Андрей уходит в польский лагерь?
- A) Из-за любви
- B) Из благородных побуждений
- C) Из-за предательства
- D) Из-за ненависти к родине
  Ответ: A
Что символизирует шабля Тараса Бульбы?
- A) Любовь к жизни
- B) Свободу и честь
- C) Предательство
- D) Ненависть
  Ответ: B
Какова реакция Тараса на предательство сына?
- A) Прощение
- B) Гнев
- C) Безразличие
- D) Сожаление
  Ответ: B
Как называются казаки под предводительством Тараса Бульбы?
- A) Хмельницкие
- B) Запорожцы
- C) Литовцы
- D) Дунайцы
  Ответ: B
Почему Николай Гоголь выбрал именно такую судьбу для Тараса?
- A) Чтобы показать бескомпромиссность
- B) Чтобы показать смелость
- C) Чтобы рассмотреть проблемы своего времени
- D) Чтобы карикатурировать природу человека
  Ответ: C
Как изменяется отношение Тараса к сыну Андрею в конце повести?
- A) Остается прежним
- B) Становится более мягким
- C) Становится более жестким
- D) Прерывается навсегда
  Ответ: C
Что является главной ценностью для Тараса Бульбы?
- A) Деньги
- B) Семья и родина
- C) Слава
- D) Друзья
  Ответ: B
Какую роль по сюжету играет любовь?
- A) Сплочение
- B) Разделение
- C) Оправдание
- D) Сторонний фактор
  Ответ: B
Какой итог можно подвести о натуре Тараса Бульбы?
- A) Раздвоенность
- B) Противоречивость
- C) Ясность
- D) Пути неопределенности
  Ответ: B

Этот тест поможет школьникам оценить свое понимание темы «Тарас Бульба» и углубить знание о произведении и его авторе. Успехов на экзаменах!

Ниже представлен тест из 4 открытых вопросов по теме: «Самостоятельное проведение бесед и консультаций для родителей детей младенческого, раннего и дошкольного возраста» для 11 класса. Включены образцы ответов.

Вопрос 1 Опишите цели самостоятельной беседы с родителями ребенка младенческого возраста (0–12 мес). Какие сведения вы хотите выявить на встрече, чтобы понять потребности семьи, уровень стресса родителей и безопасность/развитие ребенка? Приведите примеры вопросов.

Образец ответа (примерный набор ключевых моментов):

Цели беседы: установить доверие, собрать информацию о семье, оценить потребности и риски, предоставить базовую психообразовательную информацию, определить план поддержки и последующих встреч.
Что нужно узнать: режим ухода (кормление, сон, уход за кожей и т.д.), поведение и реакции ребенка, признаки дискомфорта или тревоги родителей, наличие поддержки и ресурсов в семье, безопасность дома.
Вопросы-пример:
- Расскажите, как обычно проходит день вашего малыша: сон, кормления, смена подгузников.
- Что вызывает у вас наибольшие трудности в уходе за ребенком сейчас?
- Как вы оцениваете свое самочувствие и уровень стресса за последние дни/недели?
- Есть ли в семье поддержка со стороны родственников или друзей?
- Бывали ли случаи, когда вам казалось, что ребенок чувствует себя неудобно (обильный плач, напряжение, проблемы со сном)?
- Безопасность дома: есть ли опасности (малки предметы, горячие поверхности, ограждения, курение рядом с ребенком) и как вы справляетесь с ними?
Дополнительные моменты: согласование границ конфиденциальности, объяснение целей встречи, документирование полученной информации для планирования поддержки.

Вопрос 2 Опишите структуру и последовательность проведения беседы с родителями детей раннего и дошкольного возраста (1–6 лет). Какие этапы вы используете, как организуете время, какие техники активного слушания применяете? Приведите примеры формулировок.

Образец ответа:

Этапы беседы:
1. Приветствие и установление цели встречи (кратко оговорить, что будет обсуждаться и зачем).
2. Сбор информации: открытые вопросы об повседневной жизни ребенка, поведении, развитии, проблемах и потребностях.
3. Анализ и совместное формирование целей: определить конкретные, достижимые задачи (SMART-цели).
4. План действий: какие шаги можно предпринять в ближайшее время, какие ресурсы могут понадобиться.
5. Подведение итогов и договор: резюмировать договоренности, согласовать дату следующей встречи.
Принципы времени: общая продолжительность 40–60 минут; распределение времени по этапам примерно так: 5–7 мин на приветствие, 15–20 мин на сбор информации, 15–20 мин на план действий, 5–7 мин на заключение.
Техники активного слушания:
- Эмпатическое отражение: «Похоже, вы очень волнуетесь за то, как проходит день вашего ребенка.»
- Парафраз/уточнение: «Итак, вы говорите, что утром трудно уложить его спать, верно?»
- Резюмирование: «Итак, мы обсудили три направления: режим сна, режим питания и безопасность дома. Правильно?»
- Открытые вопросы: «Что было самым сложным на прошлой неделе?»
- Нормализация: «Такая ситуация встречается у многих родителей; давайте обсудим, какие шаги помогут вам почувствовать себя увереннее.»
Примеры формулировок:
- «Расскажите, пожалуйста, как обычно начинается ваш день с ребенком.»
- «Какие цели для вас сейчас наиболее важны в этой встрече?»
- «Какие шаги вы считаете реалистичными в ближайшие две недели?»

Вопрос 3 Какие техники активного слушания и формы психологической поддержки вы применяете в подобных беседах? Приведите конкретные формулировки и примеры ситуаций, когда их полезно использовать.

Образец ответа:

Техники активного слушания:
- Парафраз и уточнение: «Значит, вы имеете в виду, что вечернее время особенно тяжело выстроить из-за плача?»
- Эмпатическое отражение чувств: «У вас сейчас много усталости и тревоги; это нормально в такой ситуации.»
- Резюмирование: «Итак, мы обсудили три направления: сон, питание и безопасность; давайте выделим одну конкретную задачу на ближайшие дни.»
- Открытые вопросы: «Что помогло бы вам сегодня почувствовать себя увереннее?»
Формы поддержки:
- Нормализация переживаний: показать, что чувство трудности естественно.
- Предоставление информации и ресурсов: советы по режиму, безопасному уходу, возрастным особенностям.
- Помощь в постановке реалистичных целей: совместно определить шаги, сроки и показатели.
- Мотивационная поддержка: подбадривание, подчеркивание достижений и прогресса.
Примеры ситуаций:
- Родитель выражает чувство вины за нездоровый сон ребенка: «Понимаю, что вы переживаете; давайте попробуем простые шаги, которые можно внедрить на этой неделе.»
- Родитель сомневается в своих методах поведения: «Это нормально — искать альтернативы; вместе посмотрим, что из этого можно попробовать безопасно и эффективно.»
- Ребенок проявляет частые приступы гнева: «Опишем ситуацию детально и подумаем, какие адаптивные стратегии подойдут для мягкого регулирования эмоций.»

Вопрос 4 Этика и риск-менеджмент: как вы действуете при обнаружении возможной опасности для ребенка (например, признаки потенциального вреда со стороны родителей), а также как соблюдать конфиденциальность и какие случаи требуют уведомления органов опеки? Опишите алгоритм действий и примеры формулировок.

Образец ответа:

Этические принципы:
- Конфиденциальность в рамках встречи и информирование родителей о том, что информация может быть передана другим специалистам в рамках закона и политики учреждения.
- Неприемлемость суждений: уважительное отношение к родителям, без обвинений.
- Границы профессионализма: работа в пределах своей компетенции, при необходимости обращение к супервайзору.
Риск-менеджмент:
- Оценка риска: определить, есть ли непосредственная угроза жизни ребенка или его здоровью.
- Обязательное уведомление: если есть обоснованное подозрение на нарушение безопасности (насилие, угрозы жизни, пренебрежение), следует сообщить в соответствии с законодательством (мандатное сообщение/опека и т.п.) и проконсультироваться с руководством.
- Документация: фиксирование фактов, дат, событий, принятых мер.
- Дальнейшие шаги: обсуждение с семьей плана безопасности, направление к дополнительной поддержке (медицинская помощь, социальные службы), согласование дальнейших встреч и следующее наблюдение.
Примеры формулировок:
- «Я обязан сообщить, если вижу риск для ребенка; могу ли я поделиться с вами тем, какие шаги мы можем предпринять прямо сейчас, чтобы усилить безопасность дома?»
- «Если вы волнуетесь за безопасность ребенка, давайте обсудим план действий и, при необходимости, привлечем специалистов.»
- «С ваших слов понятно, что ситуация вызывает сильный стресс; мы можем вместе обратиться за дополнительной поддержкой и при этом сохранить вашу вовлеченность в процесс.»
Важные моменты:
- При выявлении риска — действовать через supervisor или соответствующую службу, не откладывая.
- Уважение к культурным особенностям семьи, но приоритет — безопасность ребенка.
- После инцидента — документировать, обсудить с семьей последующие шаги и при необходимости восстановить связь с надлежащими службами.

Если нужно, могу адаптировать формулировки под конкретные возрастные группы (0–3 месяца, 3–12 месяцев, 1–3 года, 3–6 лет) или под локальные требования по конфиденциальности и информированию органов опеки вашей страны.

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему ОГЭ

Тест по литературе: Тарас Бульба

Вопросы:

Популярные тесты

Тест по истории России

Тема: Страны Тропической и Южной Африки

Класс: 11

Вопросы

Конец теста

Ответы: