Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ06 ноября 2024 15:10
Тест по истории Казахстана для 9 класса на тему: Социально-экономическое развитие Казахстана в 1965–1985
Инструкция: Заполните пропуски в предложениях, используя слова из списка: (индустриализация, аграрный сектор, нефть, колхозы, экономика, репрессии, образование, сельское хозяйство, природа, миграция).
В период с 1965 по 1985 годы в Казахстане активно развивалась __________, что способствовало росту производства и улучшению жизни населения.
Основным источником доходов Казахстана в это время стало __________, которую начали активно разрабатывать, в частности в Западном Казахстане.
В сельском хозяйстве произошли изменения, связанные с реорганизацией __________, которые стали более механизированными.
Социально-экономическое развитие Казахстана в этот период во многом зависело от состояния __________, которое требовало значительных вложений и улучшений.
В этот период продолжалась __________ людей из сельской местности в города, что способствовало росту городского населения.
Одним из ключевых направлений в социальной политике было развитие __________, что способствовало повышению грамотности и квалификации населения.
В конце 1970-х годов в Казахстане начались массовые __________, которые затронули различные группы населения.
Однако несмотря на достижения, страдала __________ Казахстана, так как на эти территории осуществлялись различные промышленные проекты.
В экономике произошел переход от __________ к более разнообразной структуре, включающей как промышленность, так и сельское хозяйство.
В результате проводимых реформ наблюдались как положительные, так и отрицательные изменения в __________ страны.
Ответы:
Вот готовый тест для 8 класса по истории. Тип вопросов — открытые. Всего 10 вопросов. В конце — краткий ответный ключ.
Что такое Просвещение? Перечислите основные идеи философов этого движения. Как эти идеи повлияли на общественную и политическую жизнь во Франции XVIII века?
Сравните монархии в Пруссии, России и Австрии в XVIII веке. Какие черты общего «старого порядка» сохранялись, какие реформы проводились и зачем? Приведите примеры реформ Фридриха II, Екатерины II и Мари Терезии.
Что такое промышленная революция? Какие экономические и социальные изменения она принесла в Европе в целом? Назовите примеры изменений в производстве, рынках и рабочих условиях.
Как промышленная революция повлияла на жизнь городов? Опишите урбанизацию, условия труда на фабриках, роль детей и женщин, а также вопросы экологии и образования.
Испания XVIII века: какие Бурбонские реформы были проведены для централизации власти и реформирования экономики и управления? Какие последствия эти реформы имели для государства и общества?
Португалия XVIII века: какие реформы провел Маркиз Помбал и какие цели он ставил? Как эти меры повлияли на администрацию, финансы и экономику страны?
Что означает термин «просвещённый абсолютизм»? Назовите монархов, которые пытались его реализовать, и опишите примеры реформ (образование, правовая система, религиозная tolerância, экономические меры).
Как идеи Просвещения повлияли на образование, науку и культуру во Франции и в Европе? Упомяните роль Энциклопедии, салонов, академий, реформ в образовании и цензуре.
Какие социально-экономические последствия промышленной революции можно отметить в отношении классового устройства общества? Какие новые классы возникли и какие конфликты или движения они вызвали (например, профсоюзы, рабочие движения)?
Государства Пиренейского полуострова в XVIII веке: как строилось управление Испанией и Португалией (централизация власти, роль церкви, сословий)? Как эти реформы влияли на их колонии и внешнюю торговлю?
Ключ к ответам (краткие ориентиры для учителя или для самоконтроля)
Ответы должны упоминать идеи рационализма, свободы мысли, образования, прогресса, критического отношения к догме; Энциклопедия Дидро, Волтер, Руссо; идея светского подхода к знаниям; влияние на общество, правовую систему и подготовку к реформам, кульминацию — предвестники революционных движений во Франции.
Фридрих II в Пруссии — усиление бюрократии и армии, госслужба, религиозная толерантность, частично реформы; Екатерина II в России — ограниченная модернизация, законодательство и расширение дворянства, секуляристика ограничена; Мария Терезия в Австрии — централизация, административная реформа, модернизация армии и админ. аппарата, частично реформы в правовой системе и наравне с крепостным правом (Случай Иосифа II — позже). В ответе — указать общие черты и различия.
Промышленная революция: переход к машинному производству, фабрики, новые отрасли (текстиль, металлургия), рост капитализма, урбанизация, рост городов, перемены в занятости, образование рабочего класса, изменение торговли и транспорта.
Условия труда на фабриках (долгие смены, низкая оплата, неблагоприятные условия труда, детский труд, опасность на рабочих местах), рост городов, жилищные проблемы, экологические последствия, потребность во всеобщем образовании и профобразовании.
Испания: реформы Бурбонской династии — усиление централизации через создание чиновничьего аппарата, реформы налогообложения, усиление контроля над местными привилегиями, клирикальные реформы; последствия — рост власти центра, модернизацию государственного аппарата, частично рост экономической эффективности, но сопротивление due к сословиям и региональным привилегиям.
Португалия: Помбал проводит централизующие реформы, экономические мер — развитие торговли, налоговая модернизация, реформы в образовании, упорядочение административного аппарата; влияние — усиление королевской власти, более тесный контроль над экономикой и колониями, но частично жёсткие меры, часто опирающиеся на авторитаризм.
Просвещённый абсолютизм — идея сочетания абсолютной власти монарха с элементами реформ и поддержки просвещённых идей (образование, правовые реформы, толерантность, экономические меры). Примеры: Фридрих II (Пруссия), Екатерина II (Россия), Иосиф II (Австрия) — их реформы в образовании, правовой системе, судебной практике, религиозной терпимости.
Влияние просвещения на образование, науку и культуру: создание и распространение знаний через Энциклопедию и академии, развитие светской культуры, реформы школьного и университетского образования, развитие критического мышления и науки; влияние на политические идеи и общественные привычки.
Социально-экономические последствия: рост буржуазии и пролетариата, изменение занятости и структуры семей, появление новых форм труда и рабочих организаций, социальные напряжения и волнения, становление процессов модернизации общества.
Испания и Португалия: централизация власти, влияние католицизма и церкви, реформа административных структур, роль сословий; влияние на колонии и торговлю: усиление контроля за колониями, реформы торговли и налогов, попытки модернизации экономики, противостояние региональным привилегиям и колониальным проблемам.
Если хотите, могу переработать вопросы под конкретные учебники или добавить подсказки для учителя (критерии оценивания, баллы за ответы, примерные объёмы ответов).
Тест по английскому языку Тема: Articles a/an Класс: 5 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 10 Без ответов
I saw ___ cat in the garden. A) a B) an C) the D) no article
She is eating ___ orange after lunch. A) a B) an C) the D) no article
We need ___ idea for the project. A) a B) an C) the D) no article
He bought ___ umbrella yesterday. A) a B) an C) the D) no article
They live near ___ old church. A) a B) an C) the D) no article
I would like to visit ___ university in the city. A) a B) an C) the D) no article
My sister studies at ___ elementary school. A) a B) an C) the D) no article
We saw ___ movie last night. A) a B) an C) the D) no article
She has ___ habit of reading before bed. A) a B) an C) the D) no article
He is ___ actor in that movie. A) a B) an C) the D) no article
Инструкция: Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.
Какое из наречий образует степень сравнения с помощью приставки «более»?
Ответ: A) Быстро
Какое наречие имеет степень сравнительно-обратную:
Ответ: D) Лучше
Как правильно образуется превосходная степень наречия «умно»?
Ответ: C) Более умно
Какое из следующих наречий стоит в сравнительной степени?
Ответ: B) Быстрее
Какое из утверждений про степени сравнения наречий неверно?
Ответ: B) Наречия в превосходной степени образуются с помощью суффиксов.
Какую форму имеет наречие «далеко» в сравнительной степени?
Ответ: B) Дальше
Как создать превосходную степень наречия «громко»?
Ответ: D) Более громко
Какое наречие не имеет степени сравнения?
Ответ: D) Каждый
Какую форму необходимо использовать для образования сравнительной степени от наречия «скоро»?
Ответ: A) Скорее
Какое наречие неправильно образует свою сравнительную степень?
Ответ: C) Правильно — правильнее
Проверьте свои ответы и посчитайте количество правильных. Удачи!
Вот тест по обществознанию на тему "Гражданин и государство" для 9 класса:
Ответ: B
Ответ: A
Ответ: A
Ответ: B
Ответ: D
Ответ: C
Ответ: A
Ответ: A
Ответ: A
Ответ: B
Ответ: B
Ответ: C
Ответ: B
Ответ: A
Ответ: C
Ответ: D
Ответ: D
Ответ: B
Ответ: C
Ответ: C
Ответ: C
Ответ: A
Ответ: D
Ответ: C
Ответ: C
Ответ: B
Ответ: C
Ответ: B
Ответ: C
Ответ: D
Этот тест поможет школьникам лучше понять тему гражданства и прав граждан в государстве.