Тест на тему Главные члены предложения

Ниже представлен тест по ОБЖ на тему: правила безопасного поведения при угрозе наводнения и цунами. Класс: 9. Тип вопросов: множественный выбор. Всего вопросов: 10. Вывод теста без ответов.

1. Что следует сделать в первую очередь при угрозе затопления дома? A) Немедленно выйти на улицу и идти к воде B) Подняться на верхний этаж (или чердак) и по возможности выключить газ и электричество C) Оставаясь на первом этаже и ждать помощи D) Пытаться спасти ценности на первом этаже

2. Во время подъёма воды на улице что делать лучше всего? A) Пересекать затопленный участок дороги на автомобиле B) Оставаться на месте и ждать помощи C) Двигаться к более высокому месту здания или на крышу D) Уходить в глубину воды на плаву

3. Какие признаки приближающегося цунами являются наиболее характерными? A) Резкое отступление воды с побережья и резкое повышение воды B) Сильный дождь C) Облачность D) Шум города на побережье

4. Что следует сделать при предупреждении о цунами? A) Ждать указаний дома у окна B) Немедленно уйти к безопасной зоне на возвышенности или вглубь суши по кратчайшему маршруту C) Сидеть на пляже и наблюдать за волной D) Собрать вещи и вернуться домой

5. Какие действия во время угрозы наводнения являются опасными? A) Переход через затопленный участок дороги на автомобиле B) Выключение газ и электричества при возможности C) Следование инструкциям властей D) Перемещение только по обозначенным маршрутам

6. Что стоит взять с собой при эвакуации? A) Только телефон B) Документы, деньги, лекарства, запас воды и пищи, фонарик, зарядные устройства C) Игрушки D) Ничего

7. Как правильно действовать во время эвакуации при угрозе затопления? A) Пользоваться лифтом B) Двигаться по заранее обозначенным маршрутам к безопасной зоне C) Эвакуироваться по любому маршруту D) Возвращаться за вещами

8. Что делать после завершения угрозы (после наводнения или цунами)? A) Вернуться домой немедленно B) Ждать официального разрешения на возвращение и осмотреть дом на предмет повреждений, утечек и пр., следовать указаниям властей C) Включить все приборы и свет D) Игнорировать объявления о возвращении

9. Какие действия полезно выполнять заранее для подготовки к возможной угрозе наводнения? A) Иметь запас воды и пищи, аптечку, фонарик, зарядные устройства, документы B) Держать окна открытыми C) Полагаться на случайность D) Покидать город

10. Какой признак обычно предшествует цунами на побережье? A) Резкое отступление воды и необычное поведение моря B) Внезапный сильный ветер C) Шумный дождь D) Яркое солнце

Тест по русскому языку. Тема: Текст. Класс: 2

Инструкция: выбрать один правильный ответ из четырех вариантов (A, B, C или D). Каждый вопрос — один балл.

1. Что такое текст? A) набор слов без связи B) набор предложений, связанных по смыслу и теме C) набор звуков D) рисунок

2. Какие части обычно есть в тексте? A) вступление, основная часть, заключение B) начало, середина, конец C) заголовок и картинки D) сноски и примечания

3. Что такое заголовок? A) имя автора B) название текста C) начало предложения D) последняя строка

4. Перед прочтением текстa полезно: A) смотреть заголовок и иллюстрации B) сразу писать сочинение C) закрыть глаза D) пересчитывать слова

5. Какой признак связности текста? A) предложения описывают разные темы B) текст состоит из слов без смысла C) предложения связаны между собой и говорят об одной теме D) текст длинный

6. Что такое основная мысль текста? A) главная идея B) номер абзаца C) дата публикации D) размер шрифта

7. Что такое абзац? A) часть текста, начинающаяся с новой строки B) отдельная страница C) заголовок D) картинка

8. Что обозначает порядок событий в тексте? A) грамматику слов B) временную последовательность в рассказе C) алфавит D) размер шрифта

9. Какие виды текста могут встречаться в учебнике? A) только рассказ B) только описание C) рассказ, описание, сказка и др. D) только стихотворение

10. С чего начать чтение текста, чтобы понять о чем он? A) с заголовка B) с последнего абзаца C) с подписей к иллюстрациям D) с сноски

Ответы:

1. B
2. A
3. B
4. A
5. C
6. A
7. A
8. B
9. C
10. A

Ниже представлен тест по теме «Повесть о Петре и Февронии» для 7 класса. В каждом вопросе — один правильный вариант ответа. Ответы не приводятся.

1. Кто главные герои повести? A) Пётр Муромский и Феврония Муромская B) Иван Грозный и Анастасия C) Святослав и Ольга D) Владимир Мономах

2. Где происходят события повести? A) Киев B) Муром C) Новгород D) Смоленск

3. Какой основной мотив повести? A) война и подвиги B) любовь и верность, благочестие C) научные открытия D) путешествия

4. Какой образ жизни Пётр и Феврония выбрали после женитьбы? A) роскошь и власть B) скромность, благочестие, забота о людях C) странствия и приключения D) отшельничество

5. Что произошло из-за слухов и недоверия людей? A) Пётр разлюбил Февронию B) Пётр защищает Февронию и сохраняет верность C) Их посадили в тюрьму D) Они уехали в монастырь

6. Что подчёркивает повесть о героях? A) богатство их семьи B) благочестие, забота о ближних, любовь друг к другу C) военные подвиги D) знание наук

7. Какой праздник в современной России связан с Петром и Февронией? A) День семьи, любви и верности B) День Победы C) День города Москвы D) День крещения Руси

8. Что означает эпитет «Муромский» у Петра и Февронии? A) принадлежность к городу Муром B) их родство с князем C) их благородство D) их прозвище

9. Какие ценности воспитывает повесть? A) насилие B) любовь, верность, забота о ближнем C) жадность D) эгоизм

10. Как повесть может использоваться на уроке литературы? A) как пример семейной этики и верности B) как рассказ о войне C) как учебник по географии D) как сказку о волшебстве

Тест по теме: Барьер на транспорте для инвалидов

Предмет: Доступная среда
Класс: 11
Количество вопросов: 20

1. Какие из перечисленных видов транспорта имеют наименьшее количество барьеров для инвалидов?

   • A) Легковые автомобили
   • B) Городские автобусы
   • C) Пригородные электрички
   • D) Такси

2. Какой элемент инфраструктуры является важным для обеспечения доступности транспорта для инвалидов?

   • A) Устойчивый мост
   • B) Пандусы
   • C) Система светофоров
   • D) Дорожные знаки

3. Какой из перечисленных транспортных средств должен быть оборудован для перевозки инвалидов?

   • A) Автобусы
   • B) Метро
   • C) Такси
   • D) Все перечисленные

4. Что из перечисленного является целью создания доступной транспортной среды для инвалидов?

   • A) Увеличение прибыли транспортных компаний
   • B) Улучшение условий жизни инвалидов
   • C) Уменьшение числа автомобилей на дорогах
   • D) Увеличение количества туристов

5. Что является примером барьера на общественном транспорте?

   • A) Высокие ступени на входе
   • B) Наличие GPS-навигации
   • C) Широкие двери
   • D) Удобные сиденья

6. Какое законодательство обеспечивает права инвалидов в области транспортного обслуживания?

   • A) Конституция РФ
   • B) ФЗ «О социальном обслуживании граждан»
   • C) Закон «О защите прав инвалидов»
   • D) Гражданский кодекс РФ

7. Как должен выглядеть маршрут, чтобы быть доступным для людей с ограниченными возможностями?

   • A) Уложенные тротуары, наличие маркировки
   • B) Узкие тропинки
   • C) Только пешеходные пути
   • D) Параллельные дороги без разметки

8. Какова минимальная ширина пандуса для безопасного передвижения человека на инвалидной коляске?

   • A) 60 см
   • B) 80 см
   • C) 90 см
   • D) 120 см

9. Какая из следующих групп лиц чаще всего требует специальных условий для передвижения на транспорте?

   • A) Дети
   • B) Пожилые люди
   • C) Инвалиды
   • D) Все перечисленные

10. Какие признаки могут указывать на то, что транспортное средство не предназначено для инвалидов?

    • A) Наличие специальных кресел
    • B) Отсутствие подъемника
    • C) Гладкий пол
    • D) Приветливый персонал

11. Какие из предложенных услуг должны быть доступны для инвалидов в общественном транспорте?

    • A) Скидки на проезд
    • B) Наличие помощников
    • C) Доступность информации
    • D) Все перечисленные

12. Какое устройство в общественном транспорте помогает инвалидам с нарушениями слуха?

    • A) Звуковые объявления
    • B) Система светового оповещения
    • C) Пульт управления
    • D) Текстовые сообщения

13. Какой тип транспорта чаще всего оказывается наиболее недоступным для инвалидов?

    • A) Метрополитен
    • B) Легковые автомобили
    • C) Пешеходные мосты
    • D) Микроавтобусы

14. Чем могут помочь инвалиды друг другу в городском транспорте?

    • A) Отсутствием барьеров
    • B) Взаимопомощью
    • C) Услугами транспортных компаний
    • D) Обменом опытом

15. Какое из следующих предложений верно?

    • A) Только инвалиды могут получить помощь в транспорте
    • B) Доступность транспорта необходима для всех слоев населения
    • C) Инвалидам не нужна помощь организма
    • D) Транспорт компании всегда доступны для инвалидов

16. Какое из предложенных изобретений сделает транспорт более доступным для инвалидов?

    • A) Система доставки еды
    • B) Электронные платформы для заказов такси
    • C) Автоматизированные системы для оплаты проезда
    • D) Специальные кресла для инвалидов

17. Кто несет ответственность за соблюдение транспортной доступности для инвалидов?

    • A) Городская администрация
    • B) Только транспортные компании
    • C) Правительство страны
    • D) Все вышеперечисленные

18. Как должны быть размещены дорожные знаки для инвалидов?

    • A) Только на высоких столбах
    • B) На уровне, доступном для всех
    • C) В любом удобном для власти месте
    • D) На уровне дорожного покрытия

19. Какой из факторов может ухудшать условия транспортировки инвалидов?

    • A) Модернизация общественного транспорта
    • B) Увеличение числа маршруток
    • C) Занятость водителей
    • D) Снижение цен на проезд

20. Какую роль играют волонтеры в обеспечении доступности транспорта для инвалидов?

    • A) Помощь в управлении транспортом
    • B) Обучение водителей
    • C) Сопровождение инвалидов
    • D) Все перечисленные

Ответы на тест

1. B
2. B
3. D
4. B
5. A
6. C
7. A
8. C
9. C
10. B
11. D
12. B
13. D
14. B
15. B
16. D
17. D
18. B
19. D
20. C

Этот тест поможет оценить знание учащихся об основах доступной среды, а также о барьерах на транспорте для людей с ограниченными возможностями.