Тест на тему Номенклатура алкенов

Ниже приведён тест из 5 вопросов по теме "Кислоты" для 11 класса. Тип вопросов — единственный выбор. Вопросы с четырьмя вариантами ответов. Без ответов.

1. Кислота по определению Аррениуса — это вещество, которое в водном растворе: A) увеличивает концентрацию ионов водородa H3O+ B) образует гидроксид-ион OH- C) отдает электрон и образует оксид D) нейтрализуется по реакции с основанием

2. Укажите правильное утверждение о кислоте HNO3: A) это монопротонная слабая кислота B) это монопротонная сильная кислота C) это полифотонная слабая кислота D) это полифотонная сильная кислота

3. Какая из данных кислот трёхосновная? A) HCl B) H2SO4 C) H3PO4 D) CH3COOH

4. Какая из кислот не является сильной в водном растворе? A) HCl B) H2SO4 C) H3PO4 D) HNO3

5. Какой цвет будет у раствора фенолфталеина в кислой среде? A) бесцветный B) розовый C) красный D) синий

1. Соотнесите реквизит заявления с его назначением.

Группа А — реквизиты

A) Адресат
B) Сведения о заявителе
C) Название документа
D) Текст заявления

Группа Б — назначение

1. Содержит просьбу или сообщение
2. Указывает, кому направлен документ
3. Сообщает, кто составил документ
4. Обозначает вид документа

2. Соотнесите часть расписки с её содержанием.

Группа А — части расписки

A) Название документа «Расписка»
B) Основная часть расписки
C) Дата и место составления
D) Подпись

Группа Б — содержание

1. Подтверждает получение вещи, денег или документа
2. Указывает время и место составления
3. Обозначает вид документа
4. Подтверждает, кто составил расписку

3. Соотнесите ситуацию с подходящей формулировкой вида документа.

Группа А — ситуации

A) Ученик просит выдать ему справку об обучении.
B) Ученик подтверждает получение учебника в библиотеке.
C) Ученик просит разрешить ему участвовать в олимпиаде.
D) Ученик подтверждает получение спортивного инвентаря во временное пользование.

Группа Б — документы

1. Расписка о получении спортивного инвентаря
2. Заявление о выдаче справки
3. Расписка о получении учебника
4. Заявление с просьбой разрешить участие в олимпиаде

4. Соотнесите фрагмент с его ролью в документе.

Группа А — фрагменты

A) «Прошу выдать мне справку об обучении».
B) «Учебник „История России“ получил во временное пользование».
C) «Обязуюсь вернуть спортивный инвентарь 20 сентября».
D) «Прошу разрешить мне участвовать в олимпиаде».

Группа Б — роль фрагмента

1. Просьба о выдаче документа в заявлении
2. Подтверждение получения в расписке
3. Обязательство вернуть полученное в расписке
4. Просьба о разрешении в заявлении

5. Соотнесите недочёт с необходимым исправлением.

Группа А — недочёты

A) В заявлении не указан адресат.
B) В расписке не назван полученный предмет.
C) В конце заявления нет подписи.
D) В документе отсутствует дата.

Группа Б — исправления

1. Добавить точное название полученной вещи или документа
2. Указать дату составления документа
3. Записать, кому направляется заявление
4. Поставить подпись автора после текста

6. Соотнесите часть документа с её местом или последовательностью расположения.

Группа А — части документа

A) Адресат и сведения о заявителе
B) Название документа
C) Основной текст
D) Дата и подпись

Группа Б — место или последовательность

1. Размещаются в верхней части документа
2. Пишется после заголовка и содержит просьбу или сообщение
3. Завершают документ
4. Обычно располагается по центру строки

7. Соотнесите фрагмент с его характеристикой.

Группа А — фрагменты

A) «Прошу предоставить мне справку об обучении».
B) «Мяч № 4 получил во временное пользование до 20 сентября».
C) «Ну, дайте мне эту бумажку!»
D) «Обязуюсь вернуть папку».

Группа Б — характеристики

1. Нейтральная формула просьбы в заявлении
2. Точное подтверждение получения и срока возврата в расписке
3. Разговорная и неуместная для официального документа формулировка
4. Обязательство без указания точного срока возврата

8. Соотнесите термин с его определением.

Группа А — термины

A) Адресат
B) Заявитель
C) Заявление
D) Расписка

Группа Б — определения

1. Лицо, подающее заявление
2. Письменное подтверждение получения чего-либо
3. Тот, кому направлен документ
4. Документ с просьбой или сообщением, адресованным организации или должностному лицу

Ответы

1 — A–2, B–3, C–4, D–1
2 — A–3, B–1, C–2, D–4
3 — A–2, B–3, C–4, D–1
4 — A–1, B–2, C–3, D–4
5 — A–3, B–1, C–4, D–2
6 — A–1, B–4, C–2, D–3
7 — A–1, B–2, C–3, D–4
8 — A–3, B–1, C–4, D–2

Ниже представлен тест по биологии для 9 класса на тему “Уровни организации жизни”. Тип заданий: вставка пропущенного слова. Все ответы приведены после теста.

Тест

1. Наименьшая часть вещества, обладающая свойствами элемента, — это __________.
2. Соединение атомов образует __________.
3. Наименьшая структурная единица живых организмов — __________.
4. Совокупность клеток одного типа, выполняющих одинаковую функцию, образует __________.
5. Часть организма, состоящая из нескольких тканей и выполняющая определённую функцию — это __________.
6. Группа органов, работающих над одной функцией — __________.
7. Целостное живое существо, состоящее из систем органов — __________.
8. Совокупность особей одного вида, населяющих определённую территорию — __________.
9. Сообщество живых организмов и их окружения на данной территории — __________.
10. Система, включающая взаимосвязанные биоценозы и среду обитания — __________.

Ответы

1. атом
2. молекула
3. клетка
4. ткань
5. орган
6. система органов
7. организм
8. популяция
9. биоценоз
10. экосистема