Тест на тему «инфляция», «кризис», «стагнация»

Тест по истории для 10 класса

Тема: Страны Азии, Африки и Латинской Америки в 1918-1939 гг.

Инструкция: Соотнесите страны с соответствующими событиями или фактами. Поставьте номер страны в соответствующее поле события.

1. Япония

   • а) Начало войны с Китаем (1937 г.)
   • б) Участие в Синьхайской революции
   • в) Вхождение в Лигу Наций

2. Индия

   • а) Движение за самостоятельность
   • б) Революция Ганди
   • в) Принятие плана Нейру

3. Египет

   • а) Национализация Суэцкого канала
   • б) Администрирование под британским контролем
   • в) Назначение монарха

4. Бразилия

   • а) Новый курс Варгаса
   • б) Модернизация экономики
   • в) Социалистическая революция

5. Мексика

   • а) Революция 1910 года
   • б) Принятие Конституции 1917 года
   • в) Земельная реформа

6. Китай

   • а) Гражданская война
   • б) Установление правления Гоминьдана
   • в) Принятие «Сямэньского договора»

7. Южноафриканский союз

   • а) Политика апартеида
   • б) Національный конгресс
   • в) Выборы 1910 года

8. Турция

   • а) Восстание за национальную независимость
   • б) Основание Республики
   • в) Принятие реформ Ататюрка

9. Индонезия

   • а) Движение за независимость
   • б) Контроль со стороны Нидерландов
   • в) Появление национальных партий

10. Персия (Иран)

    • а) Установление правления Реза-шаха
    • б) Принятие нового названия "Иран"
    • в) Политика модернизации

11. Аргентина

    • а) Установление режима Перона
    • б) Экономический кризис
    • в) Диктатура

12. Израиль

    • а) Британский мандат
    • б) Создание еврейского государства
    • в) Нарастание конфликтов с арабскими странами

Ответы:

1. Япония - а, б, в
2. Индия - а, б, в
3. Египет - а, б, в
4. Бразилия - а, б, в
5. Мексика - а, б, в
6. Китай - а, б, в
7. Южноафриканский союз - а, б, в
8. Турция - а, б, в
9. Индонезия - а, б, в
10. Персия (Иран) - а, б, в
11. Аргентина - а, б, в
12. Израиль - а, б, в

Обратите внимание: Вопросы в тесте могут быть дополнены или изменены в зависимости от более конкретных тем, изучаемых в классе.

Инструкция: выберите один правильный ответ из вариантов A–D. Всего 10 вопросов. В конце — ответИ.

1. Где располагалась Ассирия в древности? A) В долине Нила B) В Месопотамии, к северу от Евфрата и востоку от Тигра C) В долине Индии D) В Малой Азии на западном побережье Эгейского моря

2. Как назывался крупнейший город и столица Ассирии? A) Вавилон B) Ниневия C) Персеполь D) Сузи

3. Какой метод войны был особенно характерен для ассирийцев? A) Осадная война и использование железного оружия B) Морские рейды C) Партизанская война D) Дипломатия и торговля

4. Кто из ассирийских царей известен своей большой библиотекой в Ниневии? A) Ашшурбанипал B) Тиглатпаласар I C) Саргон II D) Ашурбанешир

5. В каком веке Ассирия была окончательно разрушена? A) VI век до н. э. B) I век н. э. C) IX век до н. э. D) IV век н. э.

6. Что характеризовало Персидскую держава в плане управления? A) Централизованная власть и сатрапии B) Градостроительство без центральной власти C) Самоуправление городами без центрального правительства D) Демократическая республика

7. Как назывались административные единицы Персидской державы? A) Сатрапии B) Гипертонии C) Округа D) Губернии

8. Каким городом была столица Персидской державы в период ее расцвета при Дарии I и Ксерксе? A) Ниневия B) Персеполь C) Вавилон D) Сузы

9. Какое важное сооружение способствовало быстрому перемещению войск и почты в Персидской державе? A) Великая царская дорога B) Великая морская дорога C) Железная магистраль D) Подводная дорога

10. Какое общее наследие Ассирии и Персидской державы в современном мире? A) Развитие городов, дорог и централизованной империи B) Открытие электричества C) Глобальная индустриализация D) Появление космопорта

Ответы: 1 - B 2 - B 3 - A 4 - A 5 - A 6 - A 7 - A 8 - B 9 - A 10 - A

Вопрос 1 (открытый): Что такое раздробленность на Руси? Опишите основные причины её возникновения, назовите важнейшие княжества и их роль в этом периоде, а также скажите, как этот период повлиял на жизнь людей и на дальнейшее развитие Руси.

Ответ (образец): Раздrobленность на Руси — период политического распада единого центра на несколько самостоятельных княжеств и земель, существовавших почти независимо друг от друга.

Ключевые причины:

• после смерти большого князя Киевского власть передавалась не по единым правилам, земельные владения делились между сыновьями;
• рост городов и торговли, усиление местной знати и княжеских дружин;
• ослабление центральной власти и частичное изменение форм управления в отдельных землях;
• внешние угрозы и необходимость самостоятельной обороны.

Важнейшие княжества и их роль:

• Киевское княжество — первоначальный центр власти на Руси, но с временем утрачивающее влияние;
• Новгородская земля — самостоятельная городская республика с вечем и посадниками, ярко выраженная торговля и гражданская автономия;
• Владимиро-Суздальское княжество — важный политический и культурный центр, откуда позже выросло Московское княжество;
• Галицко-Владимирское княжество — западная часть Руси, крупный торговый узел;
• Псковская земля — крепкая и самостоятельная территория на северо-западе, значительная роль в торговле и обороне.

Изменения в жизни людей и влияние на развитие:

• рост городов, ремесел и торговли;
• усиление феодальной знати и местной княжеской власти;
• частичная утрата общего единого оборонного и политического центра;
• сохранялась церковная и культурная жизнь, но управление было раздроблено между княжествами;
• к концу периода раздробленности возникли предпосылки объединения: Московское княжество постепенно усилилось как центр объединения Руси в дальнейшем.

Готовность к оценке:

• полнота ответа: 0–4 балла (орфография и ясность текста — 0.5 балла за каждую главную мысль);
• наличие названий княжеств и их роли: 0–2 балла;
• объяснение влияния на жизнь людей и на дальнейшее развитие: 0–2 балла.

Тест по обществознанию
Тема: Рынок труда и безработица (8 класс)
Тип вопросов: Соотнесение
Количество вопросов: 4

Задание: Соотнесите понятия с их определениями.

1. Рынок труда
2. Безработица
3. Уровень безработицы
4. Государственная программа занятости

A. Процент трудоспособного населения, которое не может найти работу и активно ищет её.
B. Ситуация, при которой есть свободные рабочие места, а люди хотят работать.
C. Место, где встречаются спрос на работу и предложение труда.
D. Меры, предпринимаемые государством для помощи безработным в поиске работы.

Ответы:

1 — C
2 — A
3 — B
4 — D