Тест на тему Технология развития критического мышления

Ниже тест на тему степени прилагательных для 8 класса. Тип вопросов: единичный выбор. Все 10 вопросов с ответами.

1. This book is ... interesting than that one. A) more interesting B) interestinger C) most interesting D) more interesting than Правильный ответ: A

2. This mountain is the ... in the region. A) tall B) taller C) tallest D) most tall Правильный ответ: C

3. This problem is the ... of all. A) simple B) simpler C) simplest D) more simple Правильный ответ: C

4. John is the ... player in the team. A) better B) best C) more good D) good Правильный ответ: B

5. This is the farthest place we've ever visited. A) farther B) far C) farthest D) most far Правильный ответ: C

6. The movie was ... exciting than the book. A) more exciting B) excitinger C) most exciting D) most excitinger Правильный ответ: A

7. This problem is the ... in the class. A) difficult B) more difficult C) most difficult D) difficulter Правильный ответ: C

8. This book is not as ... as that one. A) interesting B) more interesting C) most interesting D) interestingly Правильный ответ: A

9. This is the ... day of my life. A) happy B) happier C) happiest D) more happy Правильный ответ: C

10. There is a ... difference between the two plans. A) big B) bigger C) biggest D) more big Правильный ответ: B

Если нужно, могу дополнительно добавить такие же вопросы в виде теста на заданной вами платформе или привести пояснения к каждому правильному ответу.

Тест по истории. Тема: Эпоха Великих географических открытий. Класс: 7. Тип вопросов: Множественный выбор. Количество вопросов: 20. Ответы приведены после теста.

1. Как называется период, охватывающий активные морские путешествия и открытия новых земель европейцами в XV–XVII вв.? A) Эпоха Возрождения B) Великие географические открытия C) Индустриальная революция D) Средневековье Ответ: B

2. Какое событие принято считать началом эпохи Великих географических открытий? A) путешествие Фернана Магеллана B) открытие Христофором Колумбом Америки в 1492 году C) плавание Васко да Гамы в Индию D) создание Карты мира в XV веке Ответ: B

3. Какой маршрут к Индии освоил Васко да Гама? A) вокруг Африки B) через Северный полюс C) через Ледовитый океан D) через Карибское море Ответ: A

4. Что означал договор Тордесильяс (1494) для европейских держав? A) раздел мира между Францией и Англией B) раздел мира между Испанией и Португалией C) союз против Османской империи D) договор о совместном владении колониями Ответ: B

5. Как называется первое кругосветное плавание, которое началось под руководством Фернана Магеллана? A) первое кругосветное плавание B) поход за пряностями C) путешествие по Индийскому океану D) попытка найти пророгу к Северному морю Ответ: A

6. Кто первым из европейцев достиг морем Индии в ходе эпохи открытий? A) Христофор Колумб B) Васко да Гама C) Фернан Магеллан D) Эрнан Кортес Ответ: B

7. Какое событие связано с завоеванием ацтеков в XVI веке? A) поход Эрнана Кортеса на территорию ацтеков B) завоевание Инков Писарро C) плавание вокруг Африки D) открытие Северной Америки Ответ: A

8. Что такое Колумбов обмен? A) передача знаний между культурными центрами Европы B) обмен болезнями, растениями, животными между Старым и Новым светом C) торговля оружием и рабами D) соглашение об обмене картами и картографическими данными Ответ: B

9. Какие две европейские державы в начале эпохи Великих географических открытий занимали лидирующие позиции? A) Англия и Франция B) Португалия и Испания C) Нидерланды и Германия D) Швеция и Дания Ответ: B

10. Каковы были последствия эпохи Великих географических открытий для Европы и Нового света? A) сокращение торговли и изоляция регионов B) рост торговли, создание колоний, обогащение европейских держав C) миграция народов в Европу D) исчезновение мореплавания Ответ: B

11. Какой континент Европa открылся или стал известен европейцам в результате экспедиций Колумба в 1492 году? A) Азия B) Америка C) Африка D) Австралия Ответ: B

12. Что привело к широкому обмену между Европой и Америкой в XVI–XVII вв.? A) Реформация B) Колумбов обмен C) Индустриальная революция D) Крещение народов Америки Ответ: B

13. Кто завершил первое кругосветное плавание в 1522 году? A) Фернан Магеллан B) Франсиско Писарро C) Иван Себастьян Элькано D) Андрес де Перестай Ответ: C

14. Какие навигационные устройства помогали морякам эпохи открытий? A) компас и астролябия B) часы и линейка C) телескоп и глобус D) карта памяти и смартфон Ответ: A

15. Кто такие конкистадоры? A) португальские торговцы пряностями B) испанские завоеватели, покорявшие территории в Америке C) французские картографы D) голландские мореплаватели Ответ: B

16. Какое влияние оказали болезни на коренное население Америки после начала открытий? A) население резко возросло B) население существенно снизилось C) население осталось без изменений D) болезни не распространялись Ответ: B

17. Какие суда стали символом эпохи Великих открытий и активно применялись в исследованиях океана? A) каравеллы B) галеоны C) фрегаты D) галеры Ответ: A

18. Как изменились географические представления людей в эпоху открытий? A) появилась карта мира с новыми материками и морями B) карта мира осталась прежней C) люди перестали пользоваться картами D) открылись только старые торговые маршруты Ответ: A

19. Какие территории были особенно известны завоеванием конкистадоров в XVI веке? A) Мексика и Перу B) Индия и Китай C) Египет и Эфиопия D) Австралия и Новая Зеландия Ответ: A

20. Какие маршруты формировались как основные торговые пути эпохи Великих географических открытий? A) вокруг Африки к Индии; через Атлантику к Америке; вокруг Южной Америки B) только по суше через Европу C) по Арктике и Антарктике D) военный коридор между странами Ответ: A

Ключ к ответам: 1-B, 2-B, 3-A, 4-B, 5-A, 6-B, 7-A, 8-B, 9-B, 10-B, 11-B, 12-B, 13-C, 14-A, 15-B, 16-B, 17-A, 18-A, 19-A, 20-A

Тест по ОБЖ. Тема: Техногенная чрезвычайная ситуация. 10 класс. Тип вопросов: открытые. Время: ориентировочно 45–60 минут. Вывод: тест с ответами.

Инструкция для учащихся:

• Ответы писать развернуто, с примерами там, где уместно.
• Включайте последовательность действий, обоснование выбора решений.
• Если требуется, указывайте источники информации или ссылку на план действий в школе.

Вопросы

1. Что такое техногенная чрезвычайная ситуация? Опишите её признаки и чем она отличается от природной ЧС.

2. Перечислите основные виды техногенных ЧС, которые могут произойти в быту и на производстве. К каждому виду кратко охарактеризуйте опасности для людей.

3. Какие могут быть источники риска в техногенных ЧС? Приведите примеры из повседневной жизни и объясните, почему они опасны.

4. Опишите последовательность действий при обнаружении опасной ситуации: дым в помещении или запах газа. Что конкретно нужно сделать в первую очередь?

5. Какие правила поведения обязательны во время эвакуации при техногенной ЧС? Укажите, что следует и чего не следует делать.

6. Какие средства защиты и поведения можно применять в условиях техногенной ЧС для снижения риска воздействия? Приведите примеры для школьной среды.

7. Какие меры первой помощи применяют при подозрении на отравление химическими веществами? Опишите последовательность действий до приезда скорой помощи.

8. Как действовать в случае аварии на транспорте, сопровождающейся утечкой газа или химических веществ? Что важно сделать для собственной безопасности и безопасности окружающих?

9. Какова роль граждан и школы в ликвидации последствий техногенной ЧС? Какие шаги должны предпринять учащиеся и учителя до, во время и после ЧС?

10. Какие психологические последствия техногенных ЧС могут настичь людей, особенно школьников, и как их минимизировать? Какие меры поддержки и восстановления можно применить в школьной среде?

Образец ответов (ключ к тесту)

1. Техногенная ЧС — это чрезвычайная ситуация, возникающая в результате технологических процессов, деятельности человека или производственных аварий (на предприятиях, транспорте, в быту), угрожающая жизни, здоровью людей, имуществу и окружающей среде. Признаки: внезапность, опасные факторы (огонь, дым, взрыв, утечки веществ, радиация), необходимость оперативных действий, возможность осложнения ситуации из-за действий человека. Отличие от природной ЧС — причина: человеческая деятельность или технология, а не сила природы; характер угроз чаще связан с технологиями, химическими/энергетическими процессами.

2. Виды:

• пожары;
• взрывы;
• утечки газа;
• аварии на химических/производственных объектах;
• радиационные аварии;
• транспортные аварии с опасными веществами;
• обрушения зданий/конструкций;
• аварии на энергетических сетях и т. п. Опасности: ожоги, отравления, удушье, травмы, загрязнение окружающей среды, паника и нарушение массовой безопасности.

3. Источники риска: бытовые газовые утечки, аварии на химических предприятиях, транспортные аварии (автомобиль, поезд, самолёт), аварии на энергетике (падение опоры, короткое замыкание). Они опасны, потому что могут быстро нарастать и требовать немедленных действий: эвакуации, изоляции источников опасности, оказания помощи пострадавшим.

4. При дыме/запахе газа: сохранять спокойствие; предупредить взрослых/учителей; не включать/не выключать электронику без надобности; покинуть помещение через ближайший выход к свежему воздуху, держаться подальше от источника догадки; если возможно — перекрыть кран подачи газа; не курить, не пользоваться открытым огнем; позвонить 112 и сообщить адрес и ситуацию; после выхода — ждать инструкций.

5. Эвакуационные правила: следовать указаниям руководителя/учителя, не толпиться, двигаться быстро и спокойно по установленным маршрутам, пользоваться лестницами, не пользоваться лифтами, держаться в колонне за учителем, не возвращаться за вещами, после выхода — направляться к месту сбора и не возвращаться в зону опасности до указания администрации.

6. Средства защиты и поведения: в школе — при химических ЧС могут применяться защитные маски/респираторы (если доступны), плотная одежда, очки, перчатки; при утечке газа — оставаться в защищённых помещениях, по возможности использовать укрытие и фильтрующие средства; главное — минимизировать контакт с вредными веществами и уйти в безопасное место; соблюдать инструктаж учителей и планы эвакуации.

7. Первая помощь при отравлении химическими веществами: вынести пострадавшего на свежий воздух; снять загрязнённую одежду; промыть кожу и глаза большим количеством воды в течение 15–20 минут; при попадании вещества в глаза не тереть, держать глаза открытыми; вызвать скорую помощь; если сознание и нет рвоты — дать воду небольшими порциями; обеспечить покой и тёплый режим до прибытия специалистов.

8. Действия при аварии на транспорте: обеспечить безопасность — уйти на безопасное расстояние от места аварии; не приближаться к разливу/поражённой зоне; вызвать помощь и сообщить точное место происшествия; следовать указаниям спасательных служб; не трогать подозрительные предметы и не пытаться добыть вещи у пострадавших без надобности.

9. Роль граждан и школы: граждане обязаны соблюдать правила безопасности, не паниковать, сообщать взрослым об опасности, помогать при необходимости; школа должна обучать правилам поведения в ЧС, проводить тренировки эвакуации, иметь план действий, обеспечивать запас средств защиты и связи с экстренными службами, координировать действия учителей и учеников.

10. Психологические последствия: тревога, стресс, страх, нарушение сна; меры минимизации: поддержка со стороны друзей и взрослых, открытое обсуждение переживаний, обращение к школьному психологу, участие в занятиях, спорт и досуг, соблюдение режима дня и безопасности, по возможности участие в восстановительных мероприятиях и волонтёрской деятельности.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретный формат вашего экзамена (максимальная длина ответов, примерные ключевые слова, критерии оценивания).

Вот тест на тему "Безопасность жизнедеятельности в медицинских организациях" для 11 класса. В нем 25 вопросов с вариантами ответов, а также приведены правильные ответы.

Тест по безопасности жизнедеятельности в медицинских организациях

1. Какой из следующих документов регламентирует основные требования безопасности в медицинских организациях?
a) Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях
b) Федеральный закон "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации"
c) Нормативный акт о трудовых отношениях
d) Закон о защите прав потребителей

Правильный ответ: b) Федеральный закон "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации"

---

2. Что из перечисленного является причиной профессиональных заболеваний работников медицинских организаций?
a) Неправильное питание
b) Нехватка сна
c) Воздействие вредных химических веществ
d) Недостаток физической активности

Правильный ответ: c) Воздействие вредных химических веществ

---

3. Какой из методов безопасности используется для предотвращения инфекционных заболеваний в медицинских учреждениях?
a) Личная гигиена
b) Использование антисептиков
c) Социальное дистанцирование
d) Все вышеперечисленное

Правильный ответ: d) Все вышеперечисленное

---

4. Какой вид защиты следует применять при работе с биологическими жидкостями пациента?
a) Перчатки
b) Маска
c) Защитные очки
d) Все вышеперечисленное

Правильный ответ: d) Все вышеперечисленное

---

5. Какой из перечисленных факторов может негативно влиять на психоэмоциональное состояние медицинского персонала?
a) Положительные отзывы пациентов
b) Высокий уровень стресса
c) Доброжелательная атмосфера в коллективе
d) Временные перерывы на отдых

Правильный ответ: b) Высокий уровень стресса

---

6. Какой тип оборудованного помещения необходим для проведения дезинфекции?
a) Процедурный кабинет
b) Дезинфекционная комната
c) Операционная
d) Хранение медикаментов

Правильный ответ: b) Дезинфекционная комната

---

7. Какой элемент личной безопасности является важным в медицинских учреждениях?
a) Проход по всем коридорам
b) Использование личных вещей
c) Соблюдение рекомендаций по надеванию защитного снаряжения
d) Игнорирование процедур дезинфекции

Правильный ответ: c) Соблюдение рекомендаций по надеванию защитного снаряжения

---

8. В каком случае нужно использовать противопожарные средства в медицинских организациях?
a) Только при выходе дыма
b) При начале возгорания
c) В любое время
d) Только для профилактики

Правильный ответ: b) При начале возгорания

---

9. Какой из следующих методов может быть использован для профилактики травматизма в лечебных учреждениях?
a) Повышение осведомленности персонала о безопасности
b) Регулярные физкультуры
c) Профилактическое медицинское обследование
d) Игнорирование жалоб на условия труда

Правильный ответ: a) Повышение осведомленности персонала о безопасности

---

10. Какой аспект является важным для обеспечения безопасности на рабочем месте медработника?
a) Оценка рисков окружающей среды
b) Личное расположение
c) Удобное обустройство кабинета
d) Внешний декор

Правильный ответ: a) Оценка рисков окружающей среды

---

11. Какой из перечисленных элементов оказывает влияние на санитарно-эпидемиологическое благополучие в медицинских организациях?
a) Уровень чистоты помещений
b) Хранение медикаментов
c) Условия труда
d) Все вышеперечисленное

Правильный ответ: d) Все вышеперечисленное

---

12. Что такое острый респираторный вирусный инфекция (ОРВИ) и как она передается?
a) Инфекция через продукты питания
b) Респираторный путь передачи
c) Инфицирование через воду
d) Прямой контакт с кожей

Правильный ответ: b) Респираторный путь передачи

---

13. Какое из приведенных средств защиты должно использоваться при работе с химическими веществами?
a) Респиратор
b) Защитная одежда
c) Перчатки
d) Все вышеперечисленное

Правильный ответ: d) Все вышеперечисленное

---

14. Какой вид обработки медицинских инструментов применяется для уничтожения всех форм жизни, включая споры?
a) Дезинфекция
b) Стерилизация
c) Дезинсекция
d) Санитарная обработка

Правильный ответ: b) Стерилизация

---

15. В каком случае осуществляется эвакуация пациентов в медицинских учреждениях?
a) В случае выхода врача на обед
b) При возникновении угрозы жизни (пожар, газовая утечка)
c) При плохой работе вентиляции
d) Для улучшения качества обслуживания

Правильный ответ: b) При возникновении угрозы жизни (пожар, газовая утечка)

---

16. Что из перечисленного считается неотложной мерой при возникновении кровотечения?
a) Применение антисептиков
b) Прямое давление на рану
c) Использование холодных компрессов
d) Эмоциональная поддержка пациента

Правильный ответ: b) Прямое давление на рану

---

17. Какой из перечисленных заболеваний требует изоляции пациента?
a) Грипп
b) Бронхит
c) Ветряная оспа
d) ОРВИ

Правильный ответ: c) Ветряная оспа

---

18. Какой из перечисленных методов является самым эффективным средством профилактики инфекционных заболеваний в медицинских учреждениях?
a) Прививки
b) Полив витаминами
c) Увлажнение воздуха
d) Увлечение спортом

Правильный ответ: a) Прививки

---

19. Какой тип медицинских отходов обязательно подлежит повышенной регламентации и утилизации?
a) Бумага
b) Пластик
c) Микробиологические отходы
d) Стекло

Правильный ответ: c) Микробиологические отходы

---

20. Какой выбор осуществляет медицинский работник, если пациент не желает принимать необходимое лечение?
a) Принудительное лечение
b) Поддержка пациента и советы
c) Прекращение заботы о пациенте
d) Разоблачение в рассказах об этом

Правильный ответ: b) Поддержка пациента и советы

---

21. Какой из следующих факторов может служить причиной несчастного случая в медицинских учреждениях?
a) Перегрузка персонала
b) Наличие защитного снаряжения
c) Своевременное обучение
d) Четкие инструкции

Правильный ответ: a) Перегрузка персонала

---

22. Как называются меры, направленные на исключение или минимизацию воздействия вредных условии в медицинских организациях?
a) Профилактика
b) Медикаментозное лечение
c) Санитарная обработка
d) Дезинфекция

Правильный ответ: a) Профилактика

---

23. Что из перечисленного относится к естественным факторам риска в медицинских учреждениях?
a) Радиация
b) Шумы
c) Микробиологические агенты
d) Психологическое давление

Правильный ответ: a) Радиация

---

24. Какой из приведенных материалов не подходит для упаковки стерилизуемых инструментов?
a) Картон
b) Синтетические ткани
c) Пергамент
d) Бумага для упаковки

Правильный ответ: a) Картон

---

25. Какой из факторов считается решающим при проведении анализа профессиональных рисков в медицинских организациях?
a) Опыт работающего персонала
b) Степень воздействия на здоровье
c) Оснащенность учреждения
d) Место работы

Правильный ответ: b) Степень воздействия на здоровье

---

Тест можно использовать для проверки знаний учеников по теме "Безопасность жизнедеятельности в медицинских организациях".