Новая школа

{Другой предмет}

2 Класс

Тест по математике: Умножение (2 класс)

Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 10 Ответы приведены после каждого вопроса.

Сколько будет 3 × 4?

a) 11
b) 12
c) 13
d) 14 Правильный ответ: b

Сколько будет 0 × 7?

a) 0
b) 7
c) 1
d) 70 Правильный ответ: a

Сколько будет 5 × 2?

a) 8
b) 10
c) 12
d) 15 Правильный ответ: b

Сколько будет 6 × 3?

a) 16
b) 18
c) 20
d) 9 Правильный ответ: b

У Маши есть 4 коробки, в каждой по 3 карандаша. Сколько карандашей всего?

a) 9
b) 12
c) 7
d) 15 Правильный ответ: b

Сколько будет 8 × 1?

a) 8
b) 1
c) 9
d) 0 Правильный ответ: a

У Лизы есть 2 корзинки, в каждой по 5 яблок. Сколько яблок всего?

a) 10
b) 15
c) 7
d) 20 Правильный ответ: a

На столе лежат 5 пачек фишек, в каждой по 3 фишки. Сколько фишек всего?

a) 15
b) 8
c) 13
d) 18 Правильный ответ: a

Сколько будет 9 × 0?

a) 0
b) 9
c) 1
d) 90 Правильный ответ: a

Сколько будет 7 × 2?

a) 12
b) 14
c) 16
d) 21 Правильный ответ: b

Если нужна другая форма представления теста (например, без подсказок ответов на каждом вопросе или в виде файла), скажите — переделаю под ваш формат.

{Другой предмет}

6 Класс

Тест по истории для 6 класса Тема: Европа в раннем Средневековье; Мусульманская цивилизация VII–XI вв. Тип вопросов: множественный выбор Количество вопросов: 2 Ответы включены

Вопрос 1 Как называлась система организации общества в Европе после распада Западной Римской империи, основанная на владении землей феодалами и вассалами, а также вассально-обработке крестьян?

A) Феодализм B) Бюрократия C) Ренессанс D) Коммунизм

Правильный ответ: A Короткое объяснение: Феодализм — это система, при которой земля и хозяйственные обязанности передаются от одного лица к другому в обмен на военную или иную службу; здесь ключевую роль играют феодалы, вассалы и крестьяне.

Вопрос 2 Какие достижения характерны для исламской цивилизации VII–XI вв.?

A) Развитие алгебры и медицины, переводы античных текстов и создание Багдадского дома мудрости B) Никаких достижений в науке и образовании C) Только военная сила и завоевания D) Полная изоляция от европейского мира и запрет знаний

Правильный ответ: A Короткое объяснение: В этот период исламская цивилизация дала мощные научные достижения (алгебра, медицина), активно переводила античные тексты и создала Хаусе из Мудрости (Дом мудрости) в Багдаде, став центром знаний.

{Другой предмет}

10 Класс

Тест по литературе на тему романа "Мастер и Маргарита"

Класс: 10
Количество вопросов: 20
Тип вопросов: Множественный выбор

Вопросы:

Кто является автором романа "Мастер и Маргарита"?
- A) Антон Чехов
- B) Михаил Булгаков
- C) Фёдор Достоевский
- D) Лев Толстой
  Ответ: B) Михаил Булгаков
Какое событие происходит в начале романа?
- A) Летящий в Москву поезд
- B) Появление Воланда
- C) Смерть мастера
- D) Изгнание Маргариты
  Ответ: A) Летящий в Москву поезд
Как зовут главного персонажа, который является писателем?
- A) Иван Бездомный
- B) Мастер
- C) Воланд
- D) Пилигрим
  Ответ: B) Мастер
Кто является возлюбленной мастера?
- A) Ирина
- B) Маргарита
- C) Нина
- D) Софья
  Ответ: B) Маргарита
Какое название имеет драма, написанная мастером?
- A) "Потерянный рай"
- B) "Светлая сторона"
- C) "История о Понтии Пилате"
- D) "Демон"
  Ответ: C) "История о Понтии Пилате"
Какой чудесный предмет получает Маргарита от Воланда?
- A) Золотое кольцо
- B) Зелье
- C) Крылья
- D) Платье
  Ответ: D) Платье
Где происходит действие большей части романа?
- A) В Париже
- B) В Москве
- C) В Берлине
- D) В Киеве
  Ответ: B) В Москве
Какой персонаж является олицетворением дьявола?
- A) Понтий Пилат
- B) Мастер
- C) Воланд
- D) Азазелло
  Ответ: C) Воланд
Как звали помощника Воланда?
- A) Гриша
- B) Бегемот
- C) Степан
- D) Коровьев
  Ответ: B) Бегемот
Какую миссию выполняет Маргарита в романе?
- A) Находит мастера
- B) Спасает душу Воланда
- C) Мстит своим врагам
- D) Исследует тайны Москвы
  Ответ: A) Находит мастера
Какая тема является одной из центральных в романе?
- A) Дружба
- B) Любовь
- C) Искусство и творчество
- D) Мудрость
  Ответ: C) Искусство и творчество
Какой персонаж является представителем власти в Москве?
- A) Понтий Пилат
- B) Миша
- C) Никанор Иванович
- D) Шарик
  Ответ: C) Никанор Иванович
Что символизирует встреча мастера с Понтием Пилатом?
- A) Окончание страха
- B) Наказание
- C) Непонятность судьбы
- D) Восстановление справедливости
  Ответ: C) Непонятность судьбы
На что указывает сцена бала у Воланда?
- A) На роскошь и безнравственность
- B) На простоту жизни
- C) На конфликт между добром и злом
- D) На расточительство
  Ответ: A) На роскошь и безнравственность
Какую роль играет фраза "Не стоит на свете ничего?" в романе?
- A) Призыв к низменному
- B) Отражение философии жизни
- C) Знак безнадежности
- D) Оправдание зла
  Ответ: B) Отражение философии жизни
Как называется первая часть романа?
- A) "Приключения"
- B) "Москва"
- C) "Воланд"
- D) "Роман о Понтии Пилате"
  Ответ: B) "Москва"
Какое чувство испытывает герой, когда встречается с Воландом?
- A) Радость
- B) Ужас
- C) Непонимание
- D) Сострадание
  Ответ: B) Ужас
Какое животное является одним из главных персонажей в романе?
- A) Кошка
- B) Собака
- C) Лиса
- D) Конь
  Ответ: A) Кошка
Способствует ли Воланд исполнению желаний Маргариты?
- A) Да
- B) Нет
- C) Только частично
- D) Неопределенно
  Ответ: A) Да
Какова основная мораль романа "Мастер и Маргарита"?
- A) Научиться прощать
- B) Искать см смысла жизни
- C) Важно делать выводы
- D) Надо помнить о любви и свободе
  Ответ: D) Надо помнить о любви и свободе

Итоги:

Тест охватывает ключевые моменты романа "Мастер и Маргарита" и помогает проверить понимание учебного материала учениками 10 класса. Каждый вопрос содержит один корректный ответ.

{Другой предмет}

11 Класс

Тест по Международному гуманитарному праву для учеников 11 класса:

Что включает в себя понятие "центр сосредоточения культурных ценностей"? A. Музей B. Школа C. Собор D. Все вышеперечисленное E. Ни один из вариантов
В каких случаях "центр сосредоточения культурных ценностей" может считаться используемым военных целях? A. Для хранения продовольствия B. Для пристанища гражданских лиц C. Для ведения военных действий D. Для проведения культурных мероприятий E. Ни в одном из вышеперечисленных случаев
Какие меры должны принимать стороны конфликта для защиты центров сосредоточения культурных ценностей? A. Размещение охраны вокруг объекта B. Объявление зоны запрета для военных действий C. Согласование бомбардировок с местными властями D. Перемещение ценностей в другие места E. Все варианты верные
Какие последствия может повлечь нанесение ущерба центру сосредоточения культурных ценностей? A. Уголовная ответственность B. Международное осуждение C. Утрата национального достояния D. Моральный ущерб E. Все варианты верные
Что включает в себя принцип "коллективное наказание" в контексте международного гуманитарного права? A. Наказание всей группы за проступок отдельного лица B. Применение наказания к большому количеству лиц без индивидуализации C. Применение наказания только к руководителям группы D. Использование коллективного примирения для урегулирования конфликтов E. Ни один из вариантов
Какие организации специализируются на защите культурных ценностей во время вооруженных конфликтов? A. ЮНЕСКО B. Красный Крест C. Международный Комитет Красного Креста D. Все вышеперечисленные организации E. Ни одна из вышеперечисленных организаций
Какие основные документы регулируют защиту культурных ценностей во время вооруженных конфликтов? A. Женевские конвенции B. Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации C. Всеобщая декларация прав человека D. Конвенция о праве моря E. Ни один из вышеперечисленных документов
Кому принадлежит ответственность за исторические и культурные памятники в зоне конфликта? A. Военным командованием B. Местным жителям C. Международным сообществом D. Ответственность распределяется между всеми сторонами конфликта E. Ни один из вариантов
Какие действия могут быть признаны нарушением международного гуманитарного права по отношению к культурным ценностям во время вооруженного конфликта? A. Посещение музея во время боевых действий B. Оказание психологического давления на работников центра культуры C. Блокировка доступа к археологическим находкам D. Реставрация античного памятника после бомбардировки E. Все вышеперечисленные действия
Какие меры могут быть приняты для защиты культурных ценностей в случае вооруженного конфликта? A. Создание временной зоны для перемещения ценностей B. Охрана и нейтрализация культурных объектов C. Объявление центров культуры районами безопасности D. Международное дипломатическое урегулирование E. Все варианты верные

Желаю ученикам удачи на экзамене по Международному гуманитарному праву!

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Народный фронт в Испании и Франции

Тест по Всеобщей истории: Народный фронт в Испании и Франции (10 класс)

Вариант 1

Популярные тесты

Тест по литературе на тему романа "Мастер и Маргарита"

Вопросы:

Итоги: