Тест на тему МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В КОНЦЕ 1940-КОНЦЕ 1980-Х ГОДОВ

1. Потеряв ориентировку в незнакомой местности, выберите два правильных действия: A. Остановиться, успокоиться и оценить обстановку, состояние группы и имеющиеся ресурсы. B. Немедленно идти в любую сторону, чтобы не оставаться на месте. C. Определить безопасное место для временной стоянки и спланировать дальнейшие действия. D. Отказаться от карты и компаса, чтобы не тратить время на их использование.

2. Какие два действия помогут безопасно получить питьевую воду в автономных условиях? A. Пить морскую воду небольшими порциями. B. Воду из сомнительного источника перед употреблением прокипятить. C. Собирать дождевую воду в чистую ёмкость. D. Пить воду из любой лужи без обработки, если она кажется прозрачной.

3. При выборе места для временного укрытия выберите два правильных решения: A. Расположиться в русле пересохшей реки, чтобы защититься от ветра. B. Проверить, нет ли сверху сухих ветвей, неустойчивых камней и других опасностей. C. Ориентировать вход укрытия так, чтобы уменьшить воздействие преобладающего ветра. D. Установить укрытие под одиноким старым деревом во время грозы.

4. Какие два правила необходимо соблюдать при разведении костра? A. Разжигать костёр под низко расположенными сухими ветвями. B. Очистить площадку от сухой растительности и подготовить воду или землю для тушения. C. Оставлять костёр без присмотра, если он нужен для подачи сигнала. D. После использования полностью залить костёр водой или засыпать землёй и убедиться, что он не тлеет.

5. Какие три способа могут повысить заметность сигналов бедствия? A. Выбирать открытое место, хорошо видимое с расстояния или сверху. B. Подавать повторяющиеся сигналы, например три звука или три световых сигнала. C. Прятать сигналы в густом кустарнике, чтобы сохранить топливо. D. Создавать на земле крупный знак из материалов, контрастирующих с окружающей местностью.

6. Для надёжного ориентирования на местности выберите два правильных действия: A. Определить направление по компасу и периодически контролировать его во время движения. B. Отмечать время, пройденное расстояние и заметные ориентиры на маршруте. C. Определять направление только по мху на деревьях. D. Часто менять направление движения, не фиксируя сделанные повороты.

7. При переохлаждении пострадавшего выберите два правильных действия: A. Переместить его в защищённое от ветра место, снять мокрую одежду и утеплить. B. Растирать кожу снегом или грубой тканью. C. Постепенно согревать пострадавшего; при сохранённом сознании дать тёплое безалкогольное питьё. D. Дать алкоголь для быстрого согревания.

8. При признаках перегревания выберите два правильных действия: A. Переместить человека в тень, обеспечить покой и ослабить тесную одежду. B. Охлаждать кожу влажной тканью или водой и давать прохладную воду небольшими глотками, если человек в сознании. C. Продолжить движение в прежнем темпе, чтобы быстрее добраться до места назначения. D. Использовать алкогольные напитки для восстановления сил.

9. При ограниченных запасах пищи в автономных условиях выберите два правильных правила: A. Есть любые ярко окрашенные ягоды, если их употребляют птицы. B. Использовать только те растения, ягоды и грибы, в съедобности которых человек надёжно уверен. C. Употреблять сырую рыбу или мясо, если они не имеют неприятного запаха. D. Тщательно подвергать термической обработке мясо и рыбу.

10. При сильном наружном кровотечении выберите два правильных действия: A. Прижать рану чистой тканью или перевязочным материалом и поддерживать давление. B. Извлечь из глубокой раны любой застрявший предмет. C. При возможности связаться со спасателями и сообщить своё местоположение и состояние пострадавшего. D. Промыть глубокую рану водой из непроверенного источника и оставить её без повязки.

1. Что означает выражение "биосоциальный вид человека"? A) Человек — это только биологическое существо. B) Человек — это только социальное существо. C) Человек — существо, в котором действуют одновременно биологические и социальные факторы. D) Человек — животное, не отличающееся от других видов.

2. Какую роль играет язык в становлении человека как биосоциального вида? A) Только биологическую (мозговые структуры). B) Социальную и коммуникативную, способствует развитию мышления и культуры. C) Не влияет на биологические процессы. D) Язык — лишь украшение культуры, без влияния на биологию.

3. Что такое социализация? A) Процесс наследования черт характера. B) Процесс усвоения норм, ценностей и социальных ролей в обществе. C) Только учеба в школе. D) Процесс размножения.

4. Какой процесс обеспечивает адаптацию человека к окружающей среде на уровне организма и общества? A) Только генетическая наследственность. B) Гомеостаз и социальная организация общества. C) Только поведение. D) Только питание.

5. К биологическим факторам человека относятся … A) Генетический набор, обмен веществ, гормональная регуляция. B) Социальные нормы. C) Образование. D) Религия.

6. Что чаще всего определяет здоровье населения? A) Индивидуальные привычки. B) Социально-экономический статус и образ жизни. C) Цвет глаз. D) Гены.

7. Какие системы участвуют в регуляции организма человека? A) Нервная, эндокринная и иммунная. B) Только нервная. C) Только кровеносная. D) Только пищеварительная.

8. Что такое социальная детерминация здоровья? A) Только генетика. B) Влияние образа жизни, условий жизни, доступа к медицинской помощи. C) Влияние климата. D) Влияние только генетических факторов.

9. Какой пример демонстрирует биосоциальный характер человека? A) Способность к языку и сложному мышлению. B) Только физическая сила. C) Только инстинкты. D) Только инъективная память.

10. Что такое культура в контексте биосоциального вида? A) Генетическая предрасположенность. B) Совокупность знаний, норм, ценностей и практик, передающихся поколениями. C) Биологическая эволюция. D) Природное окружение.

11. Какие факторы чаще всего определяют риск заболеваний в населении? A) Образ жизни и социально-экономическое положение. B) Только генетика. C) Время года. D) Только медицинские услуги.

12. Как развитие мозга связано с социальным окружением? A) Мозг развивается независимо от среды. B) Развитие нейронных связей зависит от общения, обучения и опыта. C) Мозг не изменяется после рождения. D) Только питание влияет на мозг.

13. Как образование влияет на человека как биосоциальный вид? A) Не влияет. B) Развивает познавательные способности и социальные навыки. C) Заменяет генетику. D) Приводит к усталости.

14. Половое созревание как часть биосоциального вида. A) Это только биологический процесс. B) Это биологический процесс, который сопровождается изменением поведения и социальных ролей. C) Не влияет на социальное развитие. D) Вовлекается только гормоны без влияния на общество.

15. Как культура влияет на физиологические реакции человека? A) Не влияет. B) Влияет на стресс-реакцию, поведение и здоровье через нормы, ритуалы и образ жизни. C) Влияет только на пищевые привычки. D) Только на внешний вид.

16. Какая формулировка описывает адаптацию к различным климатическим условиям? A) Только генетика. B) Комбинация генетических предрасположенностей и условий жизни, культурных практик и технологий. C) Только климат влияет. D) Только образование.

17. Что лучше характеризует здоровье как биосоциальное явление? A) Только биологические факторы. B) Исключительно социальные условия. C) Взаимодействие биологических, поведенческих и социальных факторов. D) Только медицинское обслуживание.

18. Что означает инклюзивное воспитание? A) Образование с учетом разных социальных групп и потребностей. B) Игнорирование различий. C) Исключение лиц с инвалидностью. D) Только академическая программа.

19. Какие методы применяются для изучения биосоциальных факторов человека? A) Только генетические тесты. B) Наблюдение, опросники, эксперименты, эпидемиологические методы. C) Только клинические испытания. D) Только лабораторные анализы.

20. Пример взаимодействия биологических и социальных факторов в жизни человека. A) Хронический стресс из-за неблагоприятной среды влияет на иммунитет и риск болезней. B) Только генетика определяет болезнь. C) Только образ жизни без биологии. D) Только наследственность.

Тест по немецкому языку - Präteritum (11 класс)

Прочитайте предложение и вставьте пропущенное слово в форме Präteritum.

1. Gestern ich (gehen) ins Kino.

2. Maria (finden) das Buch gestern in der Bibliothek.

3. Wir (fahren) mit dem Zug nach Berlin.

4. Der Lehrer (sprechen) über die deutsche Geschichte.

5. Peter (essen) gestern Pizza zum Abendessen.

6. Meine Eltern (kaufen) ein neues Auto.

7. Meine Schwester (schreiben) einen Brief an ihre Freundin.

8. Am Wochenende wir (besuchen) unsere Großeltern.

9. Max und Lisa (sehen) sich einen Film im Kino an.

10. Die Kinder (spielen) im Park Fußball.

11. Gestern du (haben) eine interessante Idee.

12. Der Busfahrer (halten) an jeder Haltestelle.

13. Thomas (trinken) gestern viel Wasser.

14. Die Katze (schlafen) den ganzen Tag.

15. Du (machen) deine Hausaufgaben schon fertig?

16. Der Schüler (vergessen) sein Buch zu Hause.

17. Die Lehrerin (lesen) eine spannende Geschichte vor.

18. Hanna (gehen) gestern nicht zum Training.

19. Die Vögel (fliegen) in den Süden im Winter.

20. Meine Oma (backen) gestern einen leckeren Kuchen.

Ответы к тесту будут здесь: [ссылка на ответы]

[Тест подготовлен без ответов.]

Успехов в подготовке к экзамену!

Тест по Географии: Географическая база данных (7 класс)

1. Что такое географическая база данных? A. Набор цифровых карт, геометрических объектов и связанных атрибутов
   B. Список городов в алфавитном порядке
   C. База данных только о дюнах
   D. Файл с картами без атрибутов

2. Какие компоненты входят в геоинформационную систему (ГИС)? A. Карта, база данных, программное обеспечение
   B. Только карта
   C. Только база данных
   D. Только атласы

3. Что относится к атрибутным данным в географической базе данных? A. Геометрия объектов (координаты, площадь)
   B. Свойства объектов, например название, население, климатический пояс
   C. Только фотографии объектов
   D. Только названия объектов

Ответы:

1. A
2. A
3. B