Тест на тему умножение и деление на 0, 1, 10, на само себя

Тест по Географии (11 класс) Тема: Северная Европа Тип заданий: Соотнесение Количество вопросов: 10 Ответы: присутствуют ниже

Инструкция: Соотнесите следующие города Северной Европы с их странами. Запишите номер города и букву соответствующей страны.

Левая колонка (города):

1. Осло
2. Стокгольм
3. Хельсинки
4. Копенгаген
5. Рейкьявик
6. Лондон
7. Дублин
8. Рига
9. Таллин
10. Вильнюс

Правая колонка (страны): A Норвегия B Швеция C Финляндия D Дания E Исландия F Великобритания G Ирландия H Эстония I Латвия J Литва

Ответы: 1 – A 2 – B 3 – C 4 – D 5 – E 6 – F 7 – G 8 – I 9 – H 10 – J

Ниже кандидатурный тест по биологии на тему: Красная книга Республики Татарстан. 4 класс. Тип вопросов: множественный выбор. 10 вопросов. Включены ответы.

1. Что такое Красная книга Республики Татарстан?

• A) Сборник редких видов животных и растений Татарстана, находящихся под угрозой исчезновения.
• B) Справочник по лекарственным растениям Татарстана.
• C) Перечень туристических маршрутов Татарстана.
• D) Книга сказок народов Татарстана. Ответ: A

2. Кто отвечает за составление и публикацию Красной книги Республики Татарстан?

• A) Министерство образования Республики Татарстан
• B) Министерство экологии и природных ресурсов Республики Татарстан
• C) ГИБДД Республики Татарстан
• D) Федеральная служба охраны природы Ответ: B

3. Что означает фраза «вид включён в Красную книгу Республики Татарстан»?

• A) Вид виден на карте Татарстана
• B) Это редкий или исчезающий вид в Татарстане, охраняется законом
• C) Этот вид полезен для сельского хозяйства
• D) Вид широко распространён по всей стране Ответ: B

4. Какие факторы чаще всего приводят к угрозе исчезновения видов в Татарстане?

• A) чрезмерная охота и браконьерство
• B) разрушение местообитания и загрязнение
• C) изменение климата и интродукция чужеродных видов
• D) все перечисленное Ответ: D

5. Что может сделать школьник, чтобы помочь сохранению флоры и фауны Татарстана?

• A) сортировать отходы, экономить воду, участвовать в экологических акциях
• B) собирать редких животных
• C) сажать дрова в реки
• D) оставаться дома и не помогать природе Ответ: A

6. Что означает, если вид помечен как «под охраной»?

• A) его можно свободно использовать
• B) ведётся запрет на незаконную охоту и эксплуатацию, законы охраны
• C) вид безразличен
• D) это игрушка Ответ: B

7. Верно ли, что Красная книга Татарстана содержит только животных?

• A) Да
• B) Нет — там есть и растения, грибы и некоторые микроорганизмы
• C) Только растения
• D) Только грибы Ответ: B

8. Какой из нижеприведённых вариантов лучше всего описывает, когда вид попадает в Красную книгу Татарстана?

• A) когда его численность увеличивается
• B) когда он встречается часто в городе
• C) когда его популяция малая и есть риск исчезновения
• D) когда его изучают в школе Ответ: C

9. Какие преимущества дает охрана редких видов для природы?

• A) поддерживает биоразнообразие и устойчивость экосистем
• B) не влияет ни на что
• C) ухудшает среду
• D) только для учителей Ответ: A

10. Где можно узнать официальную информацию о Красной книге Республики Татарстан?

• A) на сайте Министерства экологии и природных ресурсов Республики Татарстан
• B) в школьной библиотеке
• C) на сайте природоохранных организаций и регионального правительства
• D) Все вышеперечисленное Ответ: D

Если нужно, могу адаптировать вопросы по уровню сложности или включить реальные примеры видов, если вы уточните, какие именно представители Красной книги Татарстана вы хотите включить.

Тест по основам педагогического мастерства

Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Класс: 11

Тип вопросов: Соотнесение

Количество вопросов: 7

---

Вопрос 1: Соотнесите следующие понятия с их определениями:

1. Педагогика
2. Педагог
3. Педагогический процесс

A. Наука о воспитании и обучении человека
B. Специалист, занимающийся образованием и воспитанием
C. Непрерывный процесс взаимодействия учителя и ученика

---

Вопрос 2: Соотнесите следующие понятия с их характеристиками:

1. Профессиональная этика педагога
2. Самосовершенствование
3. Творческий подход к обучению

A. Система норм и правил поведения, соблюдение которых является обязательным для педагога
B. Стремление педагога к постоянному улучшению своих профессиональных качеств
C. Использование инновационных методов и приемов в образовательном процессе

---

Вопрос 3: Соотнесите следующие принципы педагогической деятельности с их описанием:

1. Гуманизм
2. Демократизм
3. Индивидуализация

A. Уважение к человеческому достоинству каждого ученика
B. Учет мнения и интересов обучающихся при организации образовательного процесса
C. Адаптация образования к индивидуальным особенностям учащихся

---

Вопрос 4: Соотнесите следующие методы обучения с их характеристиками:

1. Интерактивные методы
2. Дифференцированный подход
3. Проблемное обучение

A. Включают активное участие учащихся в образовательном процессе
B. Учитывает индивидуальные способности и потребности учащихся
C. Развитие критического мышления путем решения практических задач

---

Вопрос 5: Соотнесите следующие характеристики педагогической деятельности с их значениями:

1. Терпимость
2. Самоконтроль
3. Эмпатия

A. Способность контролировать свои эмоции и поведение в процессе взаимодействия с учениками
B. Умение поставить себя на место другого человека и понять его чувства и эмоции
C. Способность к снисходительному отношению к различиям учеников

---

Вопрос 6: Соотнесите следующие понятия с их особенностями:

1. Конструктивные обратные связи
2. Диагностика образовательного процесса
3. Саморефлексия педагога

A. Обучающий процесс анализ и оценка с целью улучшения учебного процесса
B. Процесс анализа и корректировки собственной профессиональной деятельности
C. Положительные оценки и рекомендации для учеников от учителя

---

Вопрос 7: Соотнесите следующие идеи с их реализацией в педагогической практике:

1. Сотрудничество с родителями
2. Применение разнообразных методик обучения
3. Соблюдение принципов инклюзивного образования

A. Вовлечение родителей в образовательный процесс для достижения общей цели
B. Использование различных подходов к обучению в зависимости от потребностей учащихся
C. Учет и поддержка учащихся с особыми образовательными потребностями

---

Ответы:

1. 1-A, 2-B, 3-C
2. 1-A, 2-B, 3-C
3. 1-A, 2-B, 3-C
4. 1-A, 2-B, 3-C
5. 1-C, 2-A, 3-B
6. 1-B, 2-A, 3-C
7. 1-A, 2-B, 3-C

---

Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к экзамену!