Тест на тему Жанры литературы

Тест по истории. Тема: Древний Египет. Класс: 5. Тип вопросов: вставка пропущенного слова. Количество вопросов: 10. Выводить тест с ответами: Да.

1. Священная река Египта называлась _____.
2. Самые известные пирамиды Гизы построены для фараона _____.
3. На стенах храмов и гробниц египтяне писали на особом письме — _____.
4. Люди, которые записывали законы и торговые дела, назывались _____.
5. Чтобы сохранить тело после смерти, египтяне практиковали процесс _____.
6. Чтобы сохранять органы в могиле, египтяне помещали их в сосуды под названием _____.
7. Главный бог солнца в Египте назывался _____.
8. Богиня, стоящая у весов суда над душами умерших, называлась _____.
9. Египтяне делили год на три сезона; один из них — наводнение; эти части года назывались _____.
10. Для строительства пирамид камень добывали в городе _____.

Ответы:

1. Нил
2. Хеопса
3. иероглифы
4. писцы
5. мумирование
6. канопические сосуды
7. Ра
8. Маат
9. сезонами
10. Асуан

Вот тест по теме "Административная юстиция" для 11 класса. Тип вопросов: единичный выбор. В конце — ключ с правильными ответами.

1. Что такое административная юстиция? A) Совокупность органов и процедур по рассмотрению дел и споров между гражданами (или юридическими лицами) и государством в сфере исполнительной власти. B) Правоохранительная функция уголовного суда. C) Правовая система международного арбитража. D) Дисциплинарная процедура внутри государственных органов.

2. Какие органы обычно осуществляют административную юстицию? A) Административные суды B) Военные трибуналы C) Прокуратура D) Налоговые органы

3. Какие принципы характеризуют административную юстицию? A) Законность и независимость суда B) Законность, независимость суда, гласность судебного разбирательства, равенство сторон C) Дискретность и конфиденциальность D) Быстрота и упрощенность

4. Какие виды дел относятся к административным делам? A) дела об административных правонарушениях B) споры между потребителями и органами власти C) обжалование действий госорганов D) все перечисленное

5. Что означает право административного обжалования действий госорганов? A) подача жалобы в суд или вышестоящий орган на незаконное акт, действие или бездействие B) подача уголовного дела C) подача иска в гражданский суд D) обращение к политическому руководству

6. Какие стадии характерны для административного судопроизводства? A) возбуждение дела, подготовка, судебное разбирательство, вынесение решения, обжалование B) расследование, предъявление обвинения, суд C) изучение дела, вынесение вердикта D) принятие акта на месте

7. Что такое административное наказание? A) меры государственного принуждения за административное правонарушение (штрафы, предупреждение, дисквалификация) B) уголовное наказание C) гражданско-правовое взыскание D) дисциплинарное взыскание внутри госоргана

8. Что влияет на срок обжалования административного акта? A) вид акта и установленный законом срок B) погода C) настроение чиновника D) срок не имеет значения

9. Какие принципы доказательств применяются в административном процессе? A) принцип свободы доказательств B) принцип равенства сторон и достоверности доказательств C) принцип условной достоверности D) доказательства не допускаются

10. Кто имеет право на защиту в административном процессе? A) участники процесса: заявители, ответчики, их представители B) только государственные органы C) прокурор D) никто не имеет права на защиту

11. В чем различие апелляции и кассации в административном судопроизводстве? A) апелляция — пересмотр дела по существу; кассация — проверка соответствия закону B) апелляция — только новые доказательства; кассация — пересмотр по существу C) различий нет D) апелляция — ускоренное рассмотрение дела

12. Какие правовые средства используются в административном судопроизводстве для защиты прав? A) иск, жалоба, протест B) штраф C) уголовное обвинение D) договорная претензия

13. Кто относится к субъектам административной юстиции? A) граждане, юридические лица, государственные органы B) только граждане C) только государственные органы D) только судьи

14. Каково требование к независимости судей в административной юстиции? A) судьи должны быть независимы и беспристрастны B) судьи подчиняются исполнительной власти C) независимость не нужна D) судьи выбираются на один день

15. Какова общая цель административной юстиции? A) обеспечить законность и защиту прав граждан в отношениях с государством B) суд над гражданами за уголовные преступления C) сбор налогов D) регулирование внутренних бытовых вопросов

Ответы: 1 — A 2 — A 3 — B 4 — D 5 — A 6 — A 7 — A 8 — A 9 — B 10 — A 11 — A 12 — A 13 — A 14 — A 15 — A

Тест по Всеобщей истории на тему: "Авторитарные режимы в 1920-е и итальянский фашизм"

Класс: 10

Тип вопросов: Открытые вопросы

Вопросы:

1. Опишите основные причины возникновения авторитарных режимов в Европе в 1920-е годы.

   • Ответ: (ожидается краткий обзор экономических, социальных и политических факторов, таких как последствия Первой мировой войны, экономические кризисы и страх перед коммунизмом.)

2. Каковы были ключевые характеристики итальянского фашизма при Муссолини?

   • Ответ: (ответ должен содержать обсуждение милитаризма, национализма, антикоммунизма, превосходства государства и культа личности.)

3. Какую роль играла пропаганда в становлении фашистского режима в Италии?

   • Ответ: (необходимо указать на использование СМИ, искусства, образования для продвижения фашистских идей и укрепления власти.)

4. Объясните, как экономические проблемы способствовали росту фашизма в Италии.

   • Ответ: (ответ может содержать ссылки на инфляцию, безработицу и социальные волнения.)

5. Какие массовые движения и организации поддерживали фашистский режим в Италии?

   • Ответ: (необходимо упомянуть "Союз молодежи", "Чернорубашечников" и другие организации.)

6. Как реагировала международная общественность на возникновение фашизма в Италии?

   • Ответ: (ожидается упоминание о равнодушии или недостаточной реакции держав на проблемы фашизма.)

7. Обсудите основные различия между фашизмом в Италии и другими авторитарными режимами в 1920-е годы.

   • Ответ: (необходимо сравнить итальянский фашизм с нацизмом в Германии или сталинизмом в Советском Союзе.)

8. Какой роль играла личность Бенито Муссолини в становлении итальянского фашизма?

   • Ответ: (должны быть охвачены личные качества, харизма и политические действия Муссолини.)

9. В чем заключался националистический аспект фашистской идеологии?

   • Ответ: (следует объяснить, как фашизм использовал идеи национальной идентичности и превосходства.)

10. Опишите основные мероприятия, проводимые фашистским правительством для укрепления власти.

    • Ответ: (ожидается упоминание о репрессиях, контроле над СМИ, изменении законодательства.)

11. Как происходило подавление оппозиции в Италии при фашистском режиме?

    • Ответ: (необходимо обсудить методы репрессий, включая аресты, насилие и цензуру.)

12. Каково было значение "Марша на Рим" для фашистского движения?

    • Ответ: (ответ должен объяснять этот ключевой момент как символ переворота власти и захвата власти в Италии.)

13. Как итальянский фашизм повлиял на другие страны Европы?

    • Ответ: (необходимо обсудить влияние на нацистскую Германию и другие фашистские движения.)

14. Каковы были социальные последствия фашистского режима для различных слоев населения Италии?

    • Ответ: (ожидается обсуждение влияния на рабочий класс, крестьянство, женскую общественность и молодежь.)

15. Опишите процесс, через который Муссолини стал диктатором Италии.

    • Ответ: (отвечать необходимо через последовательные события, от принятия власти до объявления диктатуры.)

16. Какие изменения были внесены в образование в Италии под влиянием фашистского режима?

    • Ответ: (ожидается упоминание о националистической пропаганде и контроле над учебными планами.)

17. Как фашизм в Италии относился к искусству и культуре?

    • Ответ: (должны быть упомянуты манипуляции с искусством, продвижение фашистской эстетики.)

18. Что такое "Третий путь" и как он соотносится с фашизмом?

    • Ответ: (необходимо объяснить концепцию третьего пути как альтернативу капитализму и социализму.)

19. Каковы были особенности внешней политики фашистской Италии в 1920-е годы?

    • Ответ: (ожидается обсуждение агрессивных территориальных амбиций Италии.)

20. Какие союзы и альянсы заключала фашистская Италия в период своего правления?

    • Ответ: (необходимо упомянуть о странах Оси и Альянсах с нацистской Германией.)

21. Какова была реакция итальянской армии на фашистский режим?

    • Ответ: (ожидается обсуждение лояльности армии к Муссолини и ее роли в поддержании власти.)

22. Какие события привели к краху фашистского режима в Италии?

    • Ответ: (как минимум, должны быть охвачены события Второй мировой войны и падение Муссолини.)

23. Объясните изменения в законах, которые были проведены под фашистским режимом.

    • Ответ: (ожидается обсуждение антидемократических законов и политических репрессий.)

24. Какова роль Италии в современных дебатах о фашизме и авторитаризме?

    • Ответ: (необходимо обсудить, как Италия исследует и рефлексирует о своей фашистской истории.)

25. Охарактеризуйте на общественные назначения женщин в фашистской Италии.

    • Ответ: (ожидается упоминание о традиционных ролях, выходу на трудовой рынок и пропаганде.)

26. Как восстанавливались отношения между Италией и Ватиканом в период фашизма?

    • Ответ: (следует проанализировать соглашения и конфликты между государством и церковью.)

27. Какие элементы идеологии фашизма были заимствованы из других источников?

    • Ответ: (можно указать на социализм, республиканизм и другие идеологические течения.)

28. Как были организованы выборы в фашистской Италии?

    • Ответ: (ожидается объяснение фальсификации выборов и отсутствие реальной демократии.)

29. Как воздействовали экономические и социальные факторы на отношение молодежи к фашизму?

    • Ответ: (сравнительное влияние на молодежные организации.)

30. Подведите итоги: как авторитарные режимы в 1920-е годы повлияли на дальнейшее развитие мироздания?

    • Ответ: (необходимо дискуссионно проанализировать последствия авторитаризма на политическую карту XXI века.)

Этот тест может быть использован для оценки знаний учеников по теме авторитарных режимов 1920-х годов с акцентом на итальянский фашизм и должен стимулить их к глубокой аналитической работе.

Тест по Русскому языку на тему "Существительное" для 3 класса

1. Какое из следующих слов является существительным? a) бегать
   b) быстро
   c) кошка
   d) радостный

2. На какой вопрос отвечает существительное? a) Кто? Что?
   b) Где? Когда?
   c) Какой? Как?
   d) Зачем? Почему?

3. Какое из слов не является существительным? a) стол
   b) старый
   c) облако
   d) река

4. Выберите существительное во множественном числе: a) лиса
   b) мышь
   c) мухи
   d) собака

5. Какое слово обозначает явление природы и является существительным? a) зеленый
   b) дождь
   c) быстро
   d) светлый

6. Какое из следующих существительных является одушевленным? a) дом
   b) лошадь
   c) небо
   d) книга

7. Какой грамматической категории не имеет существительное? a) Род
   b) Число
   c) Синтаксическая функция
   d) Время

8. Какое существительное образовано от прилагательного? a) красота (красный)
   b) счастье
   c) книга
   d) корабль

9. Какого рода существительное "яблоко"? a) Мужской
   b) Женский
   c) Средний
   d) Плавающий

10. Выберите слово, в котором существует ошибка в написании существительного: a) ученица
    b) природа
    c) лисицa
    d) учёба

Пожалуйста, выполните тест, выбрав один правильный ответ для каждого вопроса!