Тест на тему used to

Ниже представлен тест по истории для 7 класса на тему "Войны Людовика XIV". У каждого вопроса один верный ответ. В конце — ключ с правильными вариантами.

Инструкция: выберите один наиболее верный ответ на каждый вопрос.

1. В каком году началась Война за де‑вюль?

• A) 1666
• B) 1667
• C) 1669
• D) 1670 Правильный ответ: B

2. Против какого государства велась эта война?

• A) Англия
• B) Испания
• C) Голландия
• D) Священная Римская империя Правильный ответ: B

3. Как назывался мир, завершивший войну за де‑вюль?

• A) Парижский мир
• B) Ахенский мир (мир в Ахене)
• C) Нимегенский мир
• D) Ришвикский мир Правильный ответ: B

4. Какие территории Франции были частью приобретения после войны за де‑вюль?

• A) Вся Испания
• B) Часть испанских Нидерландов (Фландрия)
• C) Франция вернула все завоевания
• D) Ничего не изменилось Правильный ответ: B

5. В какой войне Франция воевала против Нидерландов и Англии в 1672–1678?

• A) Война за де‑вюль
• B) Франко‑голландская война
• C) Война за испанское наследство
• D) Война Священной лиги Правильный ответ: B

6. Как назывался союз против Франции во время Девятилетней войны?

• A) Лига Священная
• B) Лига Единства
• C) Лига Великая
• D) Лига Мира Правильный ответ: A

7. В каком году началась и в каком году завершилась Девятилетняя война?

• A) 1688–1697
• B) 1667–1668
• C) 1672–1678
• D) 1701–1714 Правильный ответ: A

8. Какой важный итог имела Война за Испанское наследство для Европы?

• A) Франция получила монополию на Европу
• B) Поворот баланса сил в Европе и частичное ограничение роста Франции
• C) Испания полностью вошла в состав Франции
• D) Франция потеряла все завоевания Правильный ответ: B

9. Какой договор завершил Девятилетнюю войну (1688–1697)?

• A) Парижский мир
• B) Ахенский мир
• C) Ришвикский мир
• D) Нимегенский мир Правильный ответ: C

10. Кто стал королём Испании после войны за испанское наследство?

• A) Филипп V
• B) Людовик XIV
• C) Карл II
• D) Филипп VI Правильный ответ: A

Ответы: 1 - B 2 - B 3 - B 4 - B 5 - B 6 - A 7 - A 8 - B 9 - C 10 - A

Ниже представлен тест по литературе для 5 класса. Тип вопросов — открытые. Тема: сказки о животных «Журавль и цапля» и бытовые сказки «Солдатская шинель». 10 вопросов. В конце — примерный ключ к ответам.

Инструкция:

• Ответы записывайте в свободной форме собственными словами.
• Баллы за вопросы: ориентировочно по 2 балла за каждый вопрос (итог 20 баллов).
• В ответном листе можно приводить примеры эпитетов, характеров персонажей и выдержки из текста.

Вопросы

1. Подведите краткое содержание сказки «Журавль и цапля» и сформулируйте главную мысль или мораль, которую автор хотел донести до читателя.

2. Опишите характер героев в сказке «Журавль и цапля»: какие качества вам кажутся положительными, какие — отрицательными, и почему.

3. Какие художественные приёмы использует автор в сказке «Журавль и цапля» (эпитеты, сравнения, повторения и т. п.)? Приведите по одному примеру и объясните роль этих средств.

4. Что отличает бытовые сказки от сказок о животных? Приведите конкретные черты и объясните, зачем они нужны, опираясь на прочитанные тексты «Журавль и цапля» и «Солдатская шинель».

5. В рассказе «Солдатская шинель» как описана шинель? Какие детали помогают читателю понять её значение для героя?

6. Какая роль шинели в теме чести и долга в бытовой сказке «Солдатская шинель»? Как вещь может быть связана с моралью и поступками героя?

7. Назовите и поясните две художественные приёмы, встречающиеся в «Солдатская шинель» (например, образ шинели, метафоры, эпитеты, повторение и т. п.). Как они усиливают смысл рассказа?

8. Сравните образы главных героев в обеих частях теста: героя бытовой сказки и персонажей сказок о животных. В чем их общие черты и чем они различаются по мотивам поступков и ответственности?

9. Какие общие моральные уроки можно извлечь из обеих историй? Приведите примеры из текста и объясните, почему они важны для читателя-пятиклассника.

10. Придумайте и опишите альтернативную концовку одной из историй («Журавль и цапля» или «Солдатская шинель») и объясните, почему такая концовка была бы интересной и поучительной.

Ключ к ответам (образец)

1. Возможные ответы:

• кратко пересказать сюжет: два персонажа в сказке, журавль и цапля, спорят/соревнуются в отношении правил поведения и добычи пищи; каждый из них действует в соответствии со своим принципом; в конце подчёркана мораль о справедливости, честности, взаимном уважении или о последствиях хитрости и эгоизма.
• главная мысль может звучать как: не стоит злоупотреблять ситуацией, важно быть честным и действовать по совести; либо: каждый имеет право на своё место, но нужно уважать других.

2. Возможные ответы:

• журавль: осторожный, рассудительный, иногда холодный; цапля: хитрая, самовлюблённая, храбрая в своём подходе к ситуации.
• баллы за способность аргументировать, приводить примеры поведения персонажей и делать выводы.

3. Возможные ответы:

• автор использует эпитеты (например, яркие, образные определения характера), сравнения между персонажами и, возможно, повторяющиеся мотивы поведения, чтобы подчеркнуть различия и сделать мораль более заметной.

4. Возможные ответы:

• сходство: оба жанра направлены на воспитание нравственных норм, доступны детям; цель – поучение через сюжет и образ.
• различия: сказки о животных используют аллегорию и символику (животные как переносители морали), бытовые сказки изображают реальную жизнь людей и ситуации; в них чаще прямо подчеркивается мораль, в животных сказках — через характеры и поступки персонажей.

5. Возможные ответы:

• шинель может быть описана как деталь гардероба, важная и значимая; она символизирует военную принадлежность, долг, память о товарищах, ответственность героя и его отношение к служебным обязанностям.

6. Возможные ответы:

• шинель как символ чести и долга: забота героя о своём долге, хранение памяти о службе, понимание ответственности; поступки героя связаны с бережным отношением к шинели и к другим людям.

7. Возможные ответы:

• примеры средств: метафора (шевеление образа шинели как носителя памяти), эпитеты (живая передача качества предмета), символизм (шинель как символ чести/долга), повтор (повторение образа шинели подчеркивает его смысл). Обоснование: эти средства усиливают тему и делают её понятной читателю.

8. Возможные ответы:

• общее: и там, и там речь идёт о нравственных испытаниях, выборе между правильным и удобным, ответственности.
• различия: герои животных действуют в рамках сюжетной аллегории и целью может быть осуждение или высмеивание поведения; герой бытовой сказки — реальный человек, чьи решения связаны с соц. и бытовыми обстоятельствами.

9. Возможные ответы:

• моральная норма: честность, трудолюбие, ответственность, сострадание; в животные сказках — нравственные уроки через характеры животных; в бытовой сказке — через реальные жизненные ситуации и решение героя.
• примеры: как герои поступают в трудной ситуации, какие выборы делают и чему учатся читатели.

10. Возможные варианты концовок:

• для «Солдатская шинель»: герой делится тревогами, находит иной способ решения задачи, ценя дружбу и взаимопомощь; обосновать: такой финал подчёркивает коллективную поддержку и честность.
• для «Журавль и цапля»: оба персонажа переосмысливают свои принципы и находят компромисс или учатся сотрудничать; обосновать: учит важности уважительного взаимодействия и поиска общего решения.

Примечание для учителя:

• ответы могут существенно варьироваться в зависимости от конкретной формулировки текста. Оценивайте не точное совпадение с приведённым ключом, а обоснованность рассуждений, умение анализировать характеры, мотивы поступков и способность формулировать моральные выводы.
• можно допускать дополнительные примеры художественных средств или моральных уроков, если они обоснованы в текстах.

Вот тест по теме «Неопределенный интеграл» для 11 класса, состоящий из 10 вопросов с единственным выбором. В конце вы найдете правильные ответы.

Тест по алгебре и началу анализа: Неопределенный интеграл

Вопросы:

1. Какой из следующих символов обозначает неопределенныйintegral? a) ∫
   b) Σ
   c) δ
   d) π

2. Какой из следующих интегралов равен x² + C? a) ∫ 2x dx
   b) ∫ x dx
   c) ∫ 3x² dx
   d) ∫ x³ dx

3. Найдите неопределенный интеграл ∫ (3x² - 4) dx. a) x³ - 4x + C
   b) x³ - 4x² + C
   c) x³ - 4 + C
   d) 3x³ - 4x + C

4. Какой из следующих интегралов равен sin(x) + C? a) ∫ cos(x) dx
   b) ∫ sec²(x) dx
   c) ∫ sin(x) dx
   d) ∫ -sin(x) dx

5. Найдите ∫ 5e^x dx. a) 5e^x + C
   b) e^5x + C
   c) 5e^(x+1) + C
   d) 5e^(x+2) + C

6. Какой из следующих интегралов равен ln|x| + C? a) ∫ (1/x) dx
   b) ∫ x dx
   c) ∫ x² dx
   d) ∫ e^x dx

7. Найдите ∫ (2x + 3) dx. a) x² + 3x + C
   b) 2x² + 3 + C
   c) x² + 3x² + C
   d) x² + 3x + 5C

8. Какой из следующих интегралов равен (1/2)x² + C? a) ∫ x dx
   b) ∫ 2x dx
   c) ∫ 3x² dx
   d) ∫ (x - 1) dx

9. Найдите ∫ (cos(x) + sin(x)) dx. a) sin(x) - cos(x) + C
   b) sin(x) + cos(x) + C
   c) -sin(x) + cos(x) + C
   d) sin(x) - sin(x) + C

10. Какой из следующих интегралов равен x³/3 + C? a) ∫ x² dx
    b) ∫ 3x² dx
    c) ∫ (x³ + 1) dx
    d) ∫ (3x + 3) dx

Ответы:

1. a) ∫
2. a) ∫ 2x dx
3. a) x³ - 4x + C
4. a) ∫ cos(x) dx
5. a) 5e^x + C
6. a) ∫ (1/x) dx
7. a) x² + 3x + C
8. a) ∫ x dx
9. b) sin(x) + cos(x) + C
10. a) ∫ x² dx

Надеюсь, этот тест поможет подготовиться к экзамену! Удачи!