Тест на тему местоимение-прямое дополнение во французском языке (le, la, les)

Ниже тест для 10 класса по предмету История. Тема: Китай в 1918–1930 гг. Тип вопросов: открытые. Количество вопросов: 5. Тест выведен с ответами.

1. Майское движение 1919 года: опишите основные причины его возникновения и какие изменения в обществе и политике оно принесло для Китая в промежутке 1918–1930 гг.

2. Коммунистическая партия Китая: когда и где она была основана, какие были ее цели на начальном этапе, и какова была роль КПК в Первом объединённом фронте с Гоминьданом в 1923–1927 гг.?

3. В период 1918–1930 гг. Китай находился в эпоху раздробления и военного кризиса. Опишите особенности эпохи военных губернаторов (военного периода): кто были крупные военачальники, какие регионы ими контролировались и как это влияло на центральную власть.

4. Северный поход 1926–1928 гг.: каковы его цели, какие ключевые события вошли в ход похода, и какие политические последствия он имел для устройства Китая в конце 1920-х гг.?

5. Шанхайская резня 1927 года и Белая террора: причиныFailed? Опишите ход событий и их последствия для отношений между Гоминданом и КПК, а также для дальнейшего политического развития страны.

Ответы (примерные ключи)

1. Майское движение 1919 года

• Причины: резкое недовольство китайской общественности договорённостями по итогам Первой мировой войны (продиктованное на Парижской конференции по возвращению КВВШ на Шандонг японцам), протест против иностранного вмешательства и ограничений Китая; влияние движения за новую культуру и идея национального самосознания; рост студенческого и интелектуального движения.
• Что изменило: возросший антиимпериализм, подъем национального и культурного самосознания, активизация молодежи и интеллигенции, послужило толчком к развитию лево-радикальных и коммунистических идей, подготовило почву для появления КПК.

2. Основание КПК и роль в объединённом фронте

• Основание: 1921 год (Шанхай/Пекин, первая конфер.: Чэнь Дусю и Ли Дзаочу и др.).
• Цели на старте: свержение империализма и феодализма, переход к социалистическим преобразованиям, участие рабочего движения.
• Роль в Первом объединённом фронте (1923–1927): союз с Гоминьданом против общих врагов, важна для мобилизации рабочих и крестьян, ускорение роста партийной организации и распространение идей коммунизма внутри страны. Конец фронта связан с тем, что в 1927 году возникло разрыво между двумя движениями (Белая террория и распад фронта).

3. Эпоха военного раздробления (военный период)

• Основные черты: слабость центральной власти после распада империи; власть локальных военачальников в провинциях; нескончаемые войны между регионами за контроль над территориями и ресурсами.
• Ведущие фигуры и регионы: крупные военачальники, такие как Фэн Юсюань (Север), Ву Пэйфу, Сун Чуаньфан, Чжан Цзулин/Чжан Цзолинь и др.; регионы под их контролем — Северо-Китай, регион Манчжурии и др.
• Влияние на политику: центральное правительство слабое, внешние державы извлекают выгоду из раздробленности, растёт национальное недовольство и поиск путей к объединению и модернизации.

4. Северный поход 1926–1928 гг.

• Цели: объединить Китай под руководством Гоминьдана, свергнуть военных губернаторов и вернуть централизованную власть.
• Ход событий: последовательное продвижение FORCE по провинциям от юга к северу; победа над несколькими крупными военачальниками; установление контроля над значительной частью восточной и центральной части Китая; взятие Нанкина как символический центр.
• Последствия: усиление центральной власти Гоминьдана, создание условий для Нанкинской эпохи (ноябрь 1927 года), рост противоречий внутри объединённого движения и дальнейшая консолидация власти Чан Кайши; политическая распря с КПК, что ведёт к новому расколу и переходу к гражданской войне.

5. Шанхайская резня 1927 года и Белая террора

• Причины: сомнения Чан Кайши в левом фланге, стремление устранить влияние КПК внутри объединённого фронта, усиление репрессий против левых и коммунистических сил.
• Ход событий: массовые аресты, расстрелы и подавление коммунистов в Шанхае и по всей стране; ликвидация руководителей КПК в крупных городах, разрыв единого фронта.
• Последствия: разрушение временного союза Гоминьдана и КПК, переход КПК к подпольной и крестьянской стратегии; начало нового этапа гражданской войны и перераспределение сил в китайской политике. Это же событие стало толчком к тому, что КПК перешла к партизанской тактике и переосмыслению своей стратегии, что в дальнейшем привело к Движению Долгого марша.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретный учебник или добавить примеры источников и ключевых дат.

Тест по молекулярной физике для 10 класса

1. Определите, что такое молекулярная физика и какие основные явления она изучает.
   Ответ: Молекулярная физика — раздел физики, изучающий структуру, свойства и поведение веществ с учетом их молекулярного строения. Основные явления: тепловое движение молекул, теплопередача, диффузия, вязкость, давление газа.

2. Объясните, почему при увеличении температуры тела возрастает его давление, находясь в замкнутом объеме.
   Ответ: При увеличении температуры скорость молекул возрастает, они чаще и с большей силой ударяются о стенки сосуда, что вызывает увеличение давления.

3. Какие законы описывают поведение идеального газа? Назовите их.
   Ответ: Закон Бойля-Мариотта, закон Шарля, закон Гей-Люссака, уравнение состояния идеального газа PV=nRT.

4. Почему молекулы воды в стакане не разлетаются в разные стороны, хотя они постоянно движутся?
   Ответ: Из-за силы межмолекулярного взаимодействия и закона сохранения энергии, молекулы движутся и сталкиваются, но удерживаются в пределах жидкости.

5. Что такое теплоемкость вещества?
   Ответ: Теплоемкость — это количество тепла, необходимое для повышения температуры вещества на 1 градус Цельсия.

6. Почему лед плавает на воде?
   Ответ: Лед имеет меньшую плотность, чем вода, из-за кристаллической решетки, что делает его легче и позволяет плавать на поверхности.

7. Объясните понятие «молекулярно-кинетическая теория» и ее базовые положения.
   Ответ: Теория объясняет свойства веществ через движение и взаимодействие молекул. Положения: молекулы находятся в постоянном движении, между ними есть силы взаимодейстия, движение определяет свойства вещества.

8. Каким образом происходит теплопередача в твердом теле?
   Ответ: В основном за счет теплопроводности — передачи энергии от молекул к молекулам за счет теплообмена при столкновениях.

9. Что такое адиабатный процесс?
   Ответ: Процесс, при котором тепловой обмен с окружающей средой отсутствует, то есть система не получает и не теряет тепло.

10. Почему при испарении вещества происходит охлаждение?
    Ответ: Потому что самые энергичные молекулы уходят в пар, уменьшая среднюю энергию оставшихся молекул, следовательно, снижается температура.

11. Опишите изменение плотности вещества при нагревании и объясните причины.
    Ответ: Обычно плотность уменьшается при нагревании из-за расширения вещества, молекулы занимают больше места.

12. Почему газы легко сжимаются, в то время как твердые тела — нет?
    Ответ: Вакуум между молекулами в газах очень велик, и межмолекулярные расстояния малы в твердых тел, что делает их практически не сжимаемыми.

13. Объясните, как связаны давление, температура и объем газа по уравнению Клапейрона — Менделеева.
    Ответ: PV = nRT. При постоянном количестве вещества увеличение температуры при постоянном объеме ведет к росту давления и наоборот.

14. Что такое тепловое расширение?
    Ответ: Это изменение размеров тела под действием температуры: увеличение или уменьшение длины, объема.

15. Как влияет увеличение температуры на скорость диффузии молекул?
    Ответ: Скорость диффузии увеличивается, так как тепловое движение молекул усиливается.

16. Почему образуется конденсация паров?
    Ответ: Когда пар охлаждается или давление повышается, молекулы снова соединяются в жидкую фазу.

17. Объясните, как работают термометры на базе молекулярных физических принципов.
    Ответ: Термометры используют изменение физических свойств (например, расширение, изменение сопротивления) под действием температуры.

18. Почему давление воздуха изменяется с высотой над уровнем моря?
    Ответ: Потому что с высотой плотность воздуха и число молекул уменьшается, следовательно, снижается давление.

19. Что происходит с молекулами при переходе вещества из твердого состояния в жидкое?
    Ответ: В процессе плавления молекулы приобретают больше свободы и начинают двигаться более свободно, разрушая кристаллическую структуру.

20. Почему при измельчении вещества его температура не повышается?
    Ответ: Так как при измельчении внутренние силы и температура не изменяются, если не происходит механическая работа или трение, вызывающее выделение тепла.

Если нужен более подробный разбор ответов или другие типы вопросов, сообщите!

Тест по предмету "Композиция в дизайне"

Тема: Выполнение объемной композиции растительного и животного мира

Класс: 11

Вопросы:

1. Опишите основные элементы, которые необходимо учитывать при создании объемной композиции из растительного или животного мира.

   Ответ: Учитывать форму, цвет, текстуру, размеры, пропорции, контраст и равновесие.

2. Какую роль играет свет и тень в объемной композиции? Приведите примеры.

   Ответ: Свет и тень создают объем и глубину, помогают выделить важные элементы. Примеры: тени под листьями растений, свет, падающий на шерсть животных.

3. Как можно использовать материал в такой композиции? Опишите возможные варианты.

   Ответ: Материалы могут быть натуральными (например, дерево, камень) или искусственными (например, пластик, металл). Важно учитывать текстуру и цвет материалов для создания гармонии.

4. Каковы основные правила построения композиций в объеме для работ, посвященных флоре и фауне?

   Ответ: Соблюдение гармонии, ритма, симметрии или асимметрии, а также фокусировка на главном элементе композиции.

5. В чем отличие объемной композиции от плоской? Приведите примеры.

   Ответ: Объемная композиция имеет три измерения и создает эффект присутствия, в то время как плоская работа существует только в двух измерениях. Примеры: статуи (объем) и картины (плоскость).

6. Как проработка деталей может влиять на восприятие композиции в целом?

   Ответ: Проработка деталей может улучшить реализм и глубину, выделяя важные элементы и добавляя интерес для зрителя.

7. Назовите различные стили объемной композиции и дайте краткую характеристику каждого.

   Ответ: Реализм (достоверное изображение), абстракция (освобождение от фигуративной формы), модерн (стилизация под современность), эклектика (смешение различных стилей).

8. Как выбрать цветовую палитру для композиции из растительного и животного мира?

   Ответ: Учитывать природные цвета, контрасты между элементами, эмоциональное восприятие цветов и их сочетания.

9. Почему важно учитывать среду, в которой будет презентоваться объемная композиция?

   Ответ: Среда может влиять на восприятие работы: освещение, фон и пространство вокруг композиции могут изменять акценты и внимание зрителя.

10. Объясните, как можно использовать негативное пространство в объемной композиции.

    Ответ: Негативное пространство помогает выделить основной объект, создает баланс и динамику в композиции.

11. Какую техническую подготовку необходимо иметь для создания объемной композиции?

    Ответ: Знание методов работы с материалами, умение использовать инструменты, а также основы проектирования и композиции.

12. Приведите примеры известных художников или дизайнеров, работающих с объемной композицией в растительном и животном мире.

    Ответ: Антуан Бурдел (скульптура животных), Йозеф Хофманн (дизайн, использование растений в интерьере).

13. Какое значение имеет масштаб в объемной композиции и как его следует выбирать?

    Ответ: Масштаб влияет на восприятие работы, его следует выбирать в зависимости от окружающей среды и расположения зрителей.

14. Опишите процесс создания своей объемной композиции на тему растительного или животного мира от идеи до воплощения.

    Ответ: Определение темы, исследование, эскиз, выбор материалов, создание структуры, проработка деталей, финальные штрихи и презентация работы.

Этот тест предназначен для оценки знаний и навыков старшеклассников в создании объемных композиций в дизайне, специфически ориентируясь на растительный и животный мир. Ученикам рекомендуется отвечать подробно и приводить примеры.