Тест на тему like/as

Тест по Информатике: Динамические массивы в C++

Вопросы

1. Что такое динамический массив?

   • A) Массив с фиксированным размером
   • B) Массив, размер которого может изменяться во время выполнения программы
   • C) Массив, который не занимает место в памяти
   • D) Массив, который можно использовать только в функциях

   Ответ: B

2. Как выделить память для динамического массива в C++?

   • A) int arr[10];
   • B) int* arr = new int[10];
   • C) int arr = new int[10];
   • D) alloc arr(10);

   Ответ: B

3. Как освободить память, выделенную для динамического массива?

   • A) free(arr);
   • B) delete arr;
   • C) delete[] arr;
   • D) arr = NULL;

   Ответ: C

4. Что произойдет, если мы не освободим память, выделенную под динамический массив?

   • A) Программа сработает идеально
   • B) Возникнет утечка памяти
   • C) Память автоматически освободится
   • D) Программа завершится с ошибкой

   Ответ: B

5. Как создать динамический массив из 5 элементов типа double?

   • A) double arr[5];
   • B) double* arr = new double[5];
   • C) double arr = new double[5];
   • D) array<double> arr(5);

   Ответ: B

6. Как получить значение третьего элемента динамического массива?

   • A) arr[2];
   • B) arr[3];
   • C) arr(2);
   • D) arr.get(3);

   Ответ: A

7. Как изменить значение первого элемента динамического массива?

   • A) arr[0] = newValue;
   • B) arr(0) = newValue;
   • C) arr[1] = newValue;
   • D) first(arr) = newValue;

   Ответ: A

8. Какой оператор используется для выделения памяти для массива в C++?

   • A) malloc
   • B) new
   • C) create
   • D) alloc

   Ответ: B

9. Какова причина использовать динамические массивы вместо статических?

   • A) Более высокое быстродействие
   • B) Возможность изменять размер в процессе выполнения программы
   • C) Меньшее использование памяти
   • D) Проще писать код

   Ответ: B

10. Что произойдет при попытке доступа к элементу вне границ динамического массива?

    • A) Программа завершится с ошибкой
    • B) Будет доступ к случайным данным в памяти
    • C) Функция вернет 0
    • D) Ничего не произойдет

    Ответ: B

11. Как объявить массив указателей на int?

    • A) int** arr;
    • B) int arr*;
    • C) int[] arr*;
    • D) int arr[int*];

    Ответ: A

12. Каков размер динамического массива int* arr = new int[100];?

    • A) 100 байт
    • B) 400 байт
    • C) 1000 байт
    • D) 100 элементов

    Ответ: B

13. Как можно инициализировать динамический массив?

    • A) int* arr = new int[5]{1, 2, 3, 4, 5};
    • B) int* arr = new int(5){1, 2, 3, 4, 5};
    • C) int arr[5] = {1, 2, 3, 4, 5};
    • D) int arr[5] = new int{1, 2, 3, 4, 5};

    Ответ: A

14. Какой из следующих методов подходит для копирования содержимого динамического массива?

    • A) memcpy
    • B) copy
    • C) clone
    • D) assign

    Ответ: A

15. Какой тип данных может хранить динамический массив?

    • A) Только примитивные типы
    • B) Только структуры
    • C) Любые типы данных
    • D) Только указатели

    Ответ: C

16. Что происходит с массивом, когда мы вызываем delete на нем?

    • A) Он очищается, но остается в памяти
    • B) Указатель остается действительным, но память освобождается
    • C) Память, выделенная для массива, освобождается
    • D) Массив становится статическим

    Ответ: C

17. Какой способ доступа к элементу массива является наиболее безопасным?

    • A) Указатели
    • B) Индексы
    • C) Функции с проверкой границ
    • D) Непосредственный доступ

    Ответ: C

18. Как создать двумерный динамический массив?

    • A) int** arr = new int*[rows];
    • B) int arr[rows][cols];
    • C) int arr[rows] = new int[cols];
    • D) int* arr = new int[rows][cols];

    Ответ: A

19. Что делает оператор new при создании массива?

    • A) Инициализирует массив
    • B) Проверяет доступную память
    • C) Указывает на адрес в памяти
    • D) Выделяет память и возвращает указатель на нее

    Ответ: D

20. Какой оператор используют для копирования содержимого одного массива в другой?

    • A) duplicate
    • B) copy
    • C) assign
    • D) memcpy

    Ответ: D

Конец теста

С помощью этого теста школьники смогут проверить свои знания по теме динамических массивов в C++. Удачи на экзаменах!

Тест по фандрайзингу для 11 класса

Тема: Фандрайзинг
Тип: Соотнесение
Количество вопросов: 5

Вопросы

1. Соотнесите виды фандрайзинга с их описанием.

   A. Краудфандинг
   B. Корпоративное партнерство
   C. Гранты
   D. Донорское финансирование
   E. Социальные инициативы

   1. Метод, при котором средства собираются от большого количества людей через онлайн-платформы.
   2. Виды поддержки, предоставляемые государственными или частными учреждениями на основе заявок.
   3. Партнерства с бизнесом, при котором часть прибыли направляется на благотворительность.
   4. Пожертвования от состоятельных людей или семьи, не привязанные к строгим отчетам.
   5. Проекты, нацеленные на решение социальных проблем, которые могут привлечь внимание и средства.

2. Соотнесите принципы фандрайзинга с их описанием.

   A. Прозрачность
   B. Эмпатия
   C. Устойчивость
   D. Эффективность
   E. Коммуникация

   1. Открытость и готовность делиться информацией о деятельности и расходах.
   2. Способность проекта продолжать свою деятельность в долгосрочной перспективе.
   3. Умение установить контакт и активно слушать потребности доноров.
   4. Генерация максимального эффекта от каждого вложенного доллара.
   5. Правильное использование различных каналов для привлечения внимания к проекту.

3. Соотнесите типы доноров с их характеристиками.

   A. Индивидуальные доноры
   B. Корпорации
   C. Фонды
   D. Общественные организации
   E. Группы поддержки

   1. Обычно имеют фиксированный бюджет на благотворительность и ищут проекты с высокими социальными показателями.
   2. Пожертвования поступают от частных граждан, часто в виде небольших сумм.
   3. Могут предоставлять гранты на конкурсной основе и требовать строгой отчетности.
   4. Часто участвуют в акциях и волонтерских мероприятиях, поддерживая одновременно несколько проектов.
   5. Основные цели – выделение бюджета на CSR-проекты.

4. Соотнесите стратегии фандрайзинга с подходами.

   A. Продвижение в социальных сетях
   B. Организация мероприятий
   C. Личное общение
   D. Прямые пожертвования
   E. Онлайн-маркетинг

   1. Использование веб-сайтов и email-рассылок для привлечения доноров.
   2. Проведение благотворительных концертов или спортивных мероприятий для привлечения средств.
   3. Один на один с донорами для обсуждения их интересов и возможных пожертвований.
   4. Использование платформ, таких как Facebook и Instagram, для создания визуального контента.
   5. Непосредственное обращение к людям с просьбой о финансовой поддержке.

5. Соотнесите этапы фандрайзинга с их последовательностью.

   A. Исследование
   B. Подготовка
   C. Определение целевой аудитории
   D. Проведение фандрайзинга
   E. Оценка результатов

   1. Завершение фандрайзинговой кампании с анализом полученных результатов.
   2. Разработка плана и ресурсов, необходимых для реализации кампании.
   3. Установление необходимых критериев для выбора доноров и аудитории.
   4. Систематический сбор информации о потенциальных источниках финансирования.
   5. Непосредственное выполнение запланированных мероприятий по сбору средств.

Ответы

1. A1, B3, C2, D4, E5
2. A1, B3, C2, D4, E5
3. A2, B5, C3, D4, E1
4. A4, B2, C3, D5, E1
5. A4, B2, C3, D5, E1

Этот тест поможет школьникам лучше понять концепции и принципы фандрайзинга.

Тест по обществознанию на тему "Экономика" для 10 класса

Вопросы:

1. Что такое экономика?

   • A) Наука о природе
   • B) Наука о здоровье
   • C) Наука о производстве, распределении и потреблении благ
   • D) Наука о культуре

2. Какой из перечисленных факторов производства не является естественным?

   • A) Земля
   • B) Труд
   • C) Капитал
   • D) Предпринимательство

3. Что такое спрос?

   • A) Желание и способность потребителей приобретать товары по различным ценам
   • B) Количество товаров, которое производитель готов предложить по определенной цене
   • C) Количество ресурсов, необходимых для производства товаров
   • D) Условия, при которых происходит обмен товарами

4. Что такое предложение?

   • A) Желание и способность производителей создавать товары и услуги
   • B) Количество товара, которое потребители готовы купить
   • C) Процесс обмена товарами
   • D) Политическая система в стране

5. Какой из перечисленных видов экономики основывается на рыночных механизмах?

   • A) Командная экономика
   • B) Плановая экономика
   • C) Смешанная экономика
   • D) Традиционная экономика

6. Какой экономический закон описывает зависимость цены от спроса и предложения?

   • A) Закон предельной полезности
   • B) Закон убывающей доходности
   • C) Закон спроса и предложения
   • D) Закон трудовой теории стоимости

7. Что такое инфляция?

   • A) Увеличение общего уровня цен на товары и услуги
   • B) Уменьшение общего уровня цен на товары и услуги
   • C) Увеличение производственных мощностей
   • D) Снижение безработицы

8. Какой из нижеперечисленных элементов не является частью ВВП?

   • A) Потребительские расходы
   • B) Государственные расходы
   • C) Экспорт
   • D) Небольшое место для отдыха

9. Что такое налоги?

   • A) Добровольные взносы граждан
   • B) Обязательные платежи, взимаемые государством
   • C) Подарки от государства
   • D) Коммерческие взносы

10. Какой из перечисленных элементов относится к экономическим ресурсам?

    • A) Деньги
    • B) Услуги
    • C) Образование
    • D) Земля

Ответы:

1. C) Наука о производстве, распределении и потреблении благ
2. C) Капитал
3. A) Желание и способность потребителей приобретать товары по различным ценам
4. A) Желание и способность производителей создавать товары и услуги
5. C) Смешанная экономика
6. C) Закон спроса и предложения
7. A) Увеличение общего уровня цен на товары и услуги
8. D) Небольшое место для отдыха
9. B) Обязательные платежи, взимаемые государством
10. D) Земля

Удачи на экзаменах!

Тест по предмету "Окружающий мир" для учеников 3 класса

Тема: Бюджет семьи

Ответы: (Ответы выделены жирным шрифтом)

1. Какие нужно покупать вещи, чтобы сэкономить деньги?

   • Покупать только необходимые вещи.

2. Зачем нужно вести учет своих расходов?

   • Чтобы знать, сколько денег тратится и на что.

3. Какой способ покупки выгоднее: покупать много вещей сразу или каждый день покупать по одной вещи?

   • Выгоднее покупать много вещей сразу.

4. Что такое бюджет семьи?

   • Это план расходов и доходов семьи на определенный период времени.

5. Почему важно экономить деньги?

   • Экономия денег поможет семье иметь финансовую стабильность и возможность купить дорогие вещи.

6. Какие способы экономии вы знаете?

   • Ответ может включать в себя различные способы экономии, такие как: сбережения, уменьшение лишних трат, покупка скидочных товаров и т.д.

7. Какие должны быть приоритеты при составлении бюджета семьи?

   • Ответ может включать в себя приоритеты на покупку продуктов питания, оплату коммунальных услуг, образование и здоровье.

8. Какие могут быть источники доходов в семье?

   • Ответ может включать в себя различные источники доходов, такие как: зарплата родителей, аренда недвижимости, продажа товаров и услуг и т.д.

9. Почему необходимо планировать расходы с учетом доходов семьи?

   • Чтобы избежать долгов и обеспечить финансовую безопасность семьи.

10. Какие полезные навыки можно приобрести, учащись управлять бюджетом семьи?

    • Ответ может включать в себя умение делать план расходов, экономить деньги, учиться ценить то, что у тебя есть и делать осознанные финансовые решения.

Надеюсь, этот тест поможет школьникам лучше понять понятие бюджета семьи и важность управления финансами. Удачи на экзамене!