Тест на тему Явление тяготения и сила тяжести. Сила тяжести на других планетах

Вот тест по теме "Периодический закон химических элементов Д.И. Менделеева" для 11 класса с множественным выбором. В конце приведены правильные ответы.

Тест по химии: Периодический закон химических элементов Д.И. Менделеева

Вопросы

1. Какие элементы Менделеев разместил в одном ряду в периодической таблице? a) Металлы
   b) Невоспламеняемые
   c) Однотипные по химическим свойствам
   d) Все ответы верны

2. Какой периодичностью D.I. Менделеев описал свойства элементов? a) По массе
   b) По заряду
   c) По объему
   d) По электропроводности

3. Какое из следующих утверждений верно для периодического закона? a) Свойства элементов изменяются случайным образом
   b) Свойства элементов зависят только от их массы
   c) Свойства элементов периодически повторяются с увеличением массы
   d) Свойства элементов зависят от их температуры

4. Какой элемент является первым в периодической таблице? a) Гелий
   b) Водород
   c) Литий
   d) Гидрид

5. Какую выводимую закономерность заметил Менделеев в таблице элементов? a) Увеличение массы и уменьшение радиоактивности
   b) Увеличение массы и схожесть химических свойств
   c) Уменьшение массы и увеличение размера атома
   d) Увеличение массы и уменьшение температуры плавления

6. Как назывался оригинальный вариант таблицы Менделеева? a) Систематическая таблица
   b) Периодическая система
   c) Химическая система
   d) Элементарная таблица

7. Какие элементы Менделеев предсказал до их открытия? a) Только радиоактивные
   b) Только металлы
   c) Некоторые благородные и переходные металлы
   d) Все элементы таблицы

8. Какое свойство наиболее важно для расположения элементов в группе? a) Заряд ядра
   b) Атомный номер
   c) Электронная конфигурация
   d) Плотность

9. Какие элементы помещаются в одну и ту же группу таблицы? a) Элементы с разными атомными номерами
   b) Элементы с одинаковыми электронами на внешнем уровне
   c) Элементы с одинаковой плотностью
   d) Элементы с одинаковыми массами

10. В каком году была опубликована первая форма таблицы Менделеева? a) 1869
    b) 1871
    c) 1883
    d) 1900

11. Какое из следующих утверждений верно для тяжелых элементов по таблице Менделеева? a) Они редко реагируют с кислородом
    b) Они имеют высокую атомную массу
    c) Они являются газами при комнатной температуре
    d) Все тяжелые элементы радиоактивные

12. Какое свойство периодически изменяется у элементов при переходе от одного периода к другому? a) Радиус атома
    b) Температура плавления
    c) Состояние вещества (твердое/жидкое/газ)
    d) Все ответы верны

13. В какой группе находятся инертные газы? a) Группа 1
    b) Группа 2
    c) Группа 17
    d) Группа 18

14. Какое из этих веществ не включает щелочные металлы? a) Литий
    b) Натрий
    c) Калий
    d) Кальций

15. Какое вещество в природе не существует в чистом виде и обычно находится в соединениях? a) Углерод
    b) Бром
    c) Фосфор
    d) Натрий

16. Что изучает периодическая система элементов? a) Изучает только свойства металлов
    b) Изучает только неорганические вещества
    c) Изучает элементы и их закономерности
    d) Изучает только радиоактивные элементы

17. Как увеличивается электроотрицательность элементов в периодической таблице? a) С увеличением атомного номера
    b) С увеличением массы
    c) С уменьшением размера атома
    d) С температурой

18. В каком направлении изменяется радиус атома в группе? a) Увеличивается вниз по группе
    b) Уменьшается вниз по группе
    c) Остается неизменным
    d) Увеличивается вверх по группе

19. Какое значение имеет атомная масса в периодической таблице? a) Полное количество протонов и нейтронов в ядре
    b) Общее количество электронов в оболочке
    c) Количество валентных электронов
    d) Связь между элементом и его соединениями

20. Что из перечисленного не является характеристикой группы элементов? a) Электронная конфигурация внешних электронов
    b) Химические свойства
    c) Атомные массы
    d) Радиусы атомов

Ответы

1. c) Однотипные по химическим свойствам
2. a) По массе
3. c) Свойства элементов периодически повторяются с увеличением массы
4. b) Водород
5. b) Увеличение массы и схожесть химических свойств
6. b) Периодическая система
7. d) Все элементы таблицы
8. c) Электронная конфигурация
9. b) Элементы с одинаковыми электронами на внешнем уровне
10. a) 1869
11. b) Они имеют высокую атомную массу
12. d) Все ответы верны
13. d) Группа 18
14. d) Кальций
15. d) Натрий
16. c) Изучает элементы и их закономерности
17. c) С уменьшением размера атома
18. a) Увеличивается вниз по группе
19. a) Полное количество протонов и нейтронов в ядре
20. c) Атомные массы

Надеюсь, этот тест будет полезен для подготовки к экзаменам!

Тест по логопедии на тему "Три варианта афферентной дизартрии"

Класс: 11

Инструкция: Вставьте пропущенное слово в каждом предложении.

1. Афферентная дизартрия связана с нарушением _______ (передачи/восприятия) информации от органов чувств к центральной нервной системе.

   Ответ: передачи

2. Одним из видов афферентной дизартрии является _______ (центральная/периферическая) дизартрия.

   Ответ: центральная

3. При _______ (переферической/дисфункциональной) афферентной дизартрии наблюдаются нарушения артикуляции из-за поражения периферических нервов.

   Ответ: переферической

4. В случаях афферентной дизартрии возникают трудности с _______ (формированием/разговором) звуков.

   Ответ: формированием

5. Афферентная дизартрия может проявляться в _______ (недостаточной/избыточной) интонированности.

   Ответ: недостаточной

6. При _______ (кинетической/сомато-сенсорной) афферентной дизартрии часто наблюдается утрата точности движений.

   Ответ: сомато-сенсорной

7. Восприятие звуков нарушается, и это приводит к _______ (зачатиям/неправильному) воспроизведению речи.

   Ответ: неправильному

8. Для афферентной дизартрии характерны проблемы с _______ (осознанием/восприятием) речевых сигналов.

   Ответ: восприятием

9. Важно проводить _______ (диагностику/прогнозирование) заболеваний, чтобы выявить афферентную дизартрию на ранних этапах.

   Ответ: диагностику

10. Основным методом коррекции афферентной дизартрии является _______ (артикуляционная/электрическая) терапия.

    Ответ: артикуляционная

11. Поражения, которые приводят к афферентной дизартрии, могут возникать в _______ (центральной/периферической) нервной системе.

    Ответ: центральной

12. Одной из причин афферентной дизартрии может быть _______ (травма/радость) головного мозга.

    Ответ: травма

13. Дизартрия может развиваться после _______ (инсульта/дворца) или других повреждений нервной системы.

    Ответ: инсульта

14. Для успешной коррекции афферентной дизартрии необходимо учитывать _______ (психологические/физические) аспекты.

    Ответ: психологические

15. Логопедическая работа включает в себя _______ (коммуникативные/кинетические) упражнения для улучшения речи.

    Ответ: кинетические

Тест может использоваться для подготовки к экзаменам по логопедии и для оценки знаний учащихся о вариантах афферентной дизартрии.

Тест по информатике: Обход графа в ширину и глубину

Класс: 11

Вопросы:

1. Какой из следующих алгоритмов применяется для обхода графа в ширину (BFS)?

   • A) Стек
   • B) Очередь
   • C) Рекурсия
   • D) Список

   Ответ: B) Очередь

2. Какой из следующих алгоритмов применяется для обхода графа в глубину (DFS)?

   • A) Очередь
   • B) Стек
   • C) Рекурсия
   • D) Оба (B и C)

   Ответ: D) Оба (B и C)

3. При обходе графа в ширину, в какую структуру данных помещаются вершины для последующей обработки?

   • A) Стек
   • B) Очередь
   • C) Массив
   • D) Дерево

   Ответ: B) Очередь

4. Какой из следующих подходов не подходит для реализации обхода в глубину (DFS)?

   • A) Рекурсивный подход
   • B) Итеративный с использованием стека
   • C) Итеративный с использованием очереди
   • D) Имплементация на базе массива

   Ответ: C) Итеративный с использованием очереди

5. Что происходит, когда во время обхода в ширину (BFS) достигается вершина, которая уже была посещена?

   • A) Программа завершается
   • B) Вершина добавляется в очередь повторно
   • C) Вершина игнорируется
   • D) Запускается новый обход

   Ответ: C) Вершина игнорируется

6. Какой метод лучше всего подходит для поиска кратчайшего пути в невзвешенном графе?

   • A) Обход в глубину
   • B) Обход в ширину
   • C) Алгоритм Дейкстры
   • D) Алгоритм А*

   Ответ: B) Обход в ширину

7. Как называется структура данных, необходимая для хранения узлов во время выполнения обхода в глубину?

   • A) Дерево
   • B) Очередь
   • C) Стек
   • D) Массив

   Ответ: C) Стек

8. Как можно определить, является ли граф связным во время обхода в ширину?

   • A) Если все вершины были посещены
   • B) Если количество вершин проходимых в обходе равно количеству всех вершин
   • C) Если не осталось вершин в очереди
   • D) Все вышеперечисленное

   Ответ: D) Все вышеперечисленное

9. Какой из перечисленных графов не может быть представлен в виде дерева?

   • A) Ациклический граф
   • B) Связный граф
   • C) Циклический граф
   • D) Неправильный граф

   Ответ: C) Циклический граф

10. Какое из следующих утверждений относительно обхода в ширину (BFS) является верным?

    • A) BFS использует больше памяти, чем DFS
    • B) BFS всегда находит оптимальное решение
    • C) BFS нельзя использовать для поиска в графах с циклами
    • D) BFS посещает вершины в порядке убывания их степени

    Ответ: A) BFS использует больше памяти, чем DFS

Итоги:

Используйте этот тест не только для подготовки к экзаменам, но и для повышения интереса к изучению графов в информатике! Удачи!

Тест по ОБЖ для 10 класса: Влияние СМИ на подростков

Вопрос 1: Какое из перечисленных ниже утверждений характеризует влияние СМИ на подростков? a) СМИ могут помогать формировать позитивные ценности и убеждения b) СМИ не оказывают никакого влияния на подростков c) СМИ приводят к ухудшению психического здоровья подростков

Вопрос 2: Какие негативные последствия может иметь неправильное использование социальных сетей подростками? a) Уменьшение общения между друзьями b) Увеличение риска столкновения с кибербуллингом и негативными влияниями c) Улучшение межличеловеческих отношений

Вопрос 3: Как можно защитить подростков от негативного влияния соцмедиа? a) Лимитировать время, проведенное в интернете b) Проводить обучение по безопасности в интернете c) Полностью запретить использование интернета

Вопрос 4: Какие инструменты могут помочь подросткам развить критическое мышление при потреблении контента в соцсетях? a) Проверка достоверности информации b) Обсуждение с родителями или учителями случаев сомнительной информации c) Верить всему, что написано в соцсетях

Вопрос 5: Какие позитивные аспекты может иметь общение в социальных сетях для подростков? a) Возможность находить единомышленников и обсуждать интересы b) Ухудшение психического состояния c) Уменьшение коммуникации в реальной жизни

Тест составлен без вариантов ответов. Желаю успехов на экзамене!