Тест на тему Алфавит

Ниже представлен готовый тест по обществознанию на тему «Демографическая и семейная политика государства» для 11 класса. Тип вопросов — открытый. Всего 10 вопросов. В конце — образецAnswers.

Название: Тест по обществознанию. Демографическая и семейная политика государства. 11 класс.

Инструкция: Ответьте развёрнуто на все вопросы. В рамках открытых вопросов оцениваются полнота объяснения, структурированность рассуждений и умение приводить примеры.

1. Что понимается под демографической политикой государства? Какие три основные цели демографической политики можно выделить и как они влияют на устойчивость населения?

2. Перечислите основные направления современной демографической политики и для каждого направления приведите по одному примеру конкретной меры.

3. Какие ключевые инструменты применяются государством для повышения рождаемости? Опишите влияние каждого инструмента на поведение семей.

4. Проанализируйте демографическую ситуацию в России за последние 20–25 лет и роль государственной политики в изменении рождаемости и структуры населения.

5. Какова роль семьи в реализации демографической политики? Какие меры семейной политики чаще всего влияют на решения о деторождении?

6. Какие экономические и социальные факторы оказывают наибольшее влияние на рождаемость в современной России? Приведите конкретные примеры и поясните механизмы влияния.

7. Сравните демографическую политику и политику поддержки семей: какие у них цели, какие инструменты, какие результаты можно ожидать? Где пересечения, а где различия?

8. Как миграционная политика влияет на демографическую ситуацию в стране? Разрешите плюсы и минусы миграции с точки зрения демографической устойчивости и рынка труда.

9. Объясните, что такое коэффициент рождаемости, ожидаемая продолжительность жизни и демографическая нагрузка. Почему изменение каждого из них важно для устойчивого развития населения?

10. Приведите примеры современных государственных программ поддержки семей с детьми в России и оцените их влияние на рождаемость и семейное благосостояние. Укажите, какие цели они преследуют и какие ограничения они могут иметь.

Ответы (образец)

1. Определение и цели

• Демографическая политика — совокупность государственных мероприятий, направленных на регулирование численности, структуры и устойчивости населения, в том числе рождаемости, смертности и миграции.
• Три главные цели: а) обеспечение замены поколений (поддержание численности населения на уровне, необходимом для экономического роста); б) улучшение структуры населения (сбережение баланса между трудоспособным и зависимым населением, снижение темпов старения); в) регулирование миграции для восполнения дефицита рабочей силы и адаптации к изменяющейся демографической структуре.

2. Направления и примеры мер

• Поддержка рождаемости: материнский капитал, декретные выплаты, пособия на детей.
• Повышение продолжительности здоровья и жизненного благополучия: доступная медицина, профилактика заболеваний, ранняя помощь.
• Регулирование миграции: квоты на трудовую миграцию, поддержка адаптации мигрантов, упрощение процедур для квалифицированных специалистов.
• Развитие инфраструктуры и условий жизни: доступное жилье, дошкольное образование, качественные службы занятости и обучения.

3. Инструменты и влияние

• Материнский капитал: финансовая поддержка стимулирует рождение второго и последующих детей; влияет на решение об увеличении семьи, но не является единственным фактором.
• Декретный отпуск и пособия по уходу за ребенком: снижают экономическую и карьерную стоимость ухода за ребенком, что может стимулировать рождение детей.
• Единовременные и регулярные выплаты на детей: прямые выплаты уменьшают расходы семьи и могут влиять на решения о деторождении.
• Налоговые вычеты на детей: повышают семейный доход после уплаты налогов.
• Жилищные субсидии и льготное жилье: снижают затраты на жилье, что важно для планирования семьи.
• Доступ к дошкольному образованию и услугам здравоохранения: снижают косвенные издержки воспитания детей и улучшают условия роста детей.

4. Демографическая ситуация и роль политики в России за последние годы

• За последние десятилетия отмечается тенденция к старению населения и снижение темпов рождаемости; в определённые годы политика стимулировала рождаемость (например, программы по материнскому капиталу и поддержке семей), что частично привело к набору темпов рождаемости. Однако старение населения остаётся давлящей проблемой; политика играет важную роль в смещении тенденций, но её эффект зависит от экономической конъюнктуры и доступности услуг.

5. Роль семьи и меры политики для семей

• Семья является ключевым агентом принятия решения о рождении детей; финансовая устойчивость, доступность жилья, поддержка женщин на рынке труда, доступ к качественным детским услугам влияют на выбор родителей.
• Меры семейной политики: финансовая поддержка (пособия, выплаты), налоговые льготы, гибкий график работы, обеспечение качественной дошкольной и медицинской помощи.

6. Экономические и социальные факторы

• Уровень доходов и доступ к жилью: рост благосостояния и снижение расходов на жилье и воспитание могут стимулировать рождаемость.
• Рынок труда и занятость женщин: устойчивость работы, оплачиваемый отпуск по уходу, карьерные перспективы влияют на решение о деторождении.
• Стоимость воспитания ребенка, доступ к качественной медицине и образованию: высокие затраты могут снижать рождаемость, особенно у молодых семей.
• Социальная защита и неопределенность будущего: стабильность экономической среды способствует планированию семьи.

7. Демографическая политика vs. политика семьи

• Цели: демографическая политика ориентирована на общую численность и структуру населения; политика семьи — на благосостояние и поддержку семей, что тоже влияет на рождаемость.
• Инструменты: демполитика применяет широкие меры (медицинские, миграционные, инфраструктурные), политика семьи — финансовые пособия, услуги по уходу за детьми, налоговые льготы.
• Результаты: совместно направлены на рост рождаемости и улучшение качества жизни; различия возникают в уровне воздействия на конкретные группы и в масштабе финансирования.

8. Влияние миграции

• Приток мигрантов может способствовать росту численности населения, восполнению рабочей силы и снижению демографической нагрузки на пенсионеров.
• Риски: культурные и социальные вызовы, необходимость интеграции, давление на рынок услуг и жилья, возможное влияние на миграционные политики.

9. Ключевые демографические показатели

• Коэффициент рождаемости (роды в расчете на женщину): показатель производства нового поколения; для устойчивого роста требуется примерно 2,0–2,1 (замена поколений).
• Ожидаемая продолжительность жизни: индикатор общего уровня здравоохранения и условий жизни.
• Демографическая нагрузка: отношение количества зависимых лиц (дети и пенсионеры) к числу трудоспособных; рост нагрузки требует большего объема ресурсов на здравоохранение, образование и пенсии.
• Значения, выход за пределы замены: низкая рождаемость и/или старение ухудшают демографическую устойчивость; политики направлены на её коррекцию.

10. Примеры программ поддержки семей с детьми в России и их влияние

• Материнский капитал (средства за второго ребенка и далее, с использованием на образование, жилье и т.д.).
• Ежемесячные выплаты на детей до определённого возраста.
• Налоговый вычет на детей.
• Льготы и субсидии на жильё, доступ к дошкольному образованию и медицинскому обслуживанию.
• Влияние: в целом снижают финансовые барьеры при рождении и воспитании детей, способствуют принятию решений о деторождении; ограничениями могут быть сроки, сложность процедур, не всегда учтены региональные различия и экономическая конъюнктура.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные учебники или региональные акты, привести более детальные примеры из вашей школы/регионального курса и добавить шкалу баллов rubric для каждой задачи.

Тест по грамматике английского языка (группа Simple) для 10 класса

Инструкция: Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.

1. They usually ____ to the cinema on Saturdays. a) go
   b) goes
   c) going

2. She ____ her homework every evening. a) do
   b) does
   c) doing

3. I ____ a great time at the party last night. a) have
   b) had
   c) having

4. He ____ to the gym three times a week. a) go
   b) goes
   c) going

5. We ____ our grandparents every summer. a) visit
   b) visits
   c) visiting

6. They ____ pizza for dinner last week. a) eat
   b) ate
   c) eating

7. She ____ her bike to school every day. a) ride
   b) rides
   c) riding

8. I ____ my keys yesterday. a) lose
   b) lost
   c) losing

9. He always ____ late for school. a) arrive
   b) arrives
   c) arriving

10. We ____ a new movie last weekend. a) watch
    b) watched
    c) watching

11. She ____ coffee in the morning. a) drink
    b) drinks
    c) drinking

12. They ____ their friends every week. a) meet
    b) meets
    c) meeting

13. I ____ to the mall last Friday. a) go
    b) gone
    c) went

14. He ____ to play basketball on Sundays. a) like
    b) likes
    c) liking

15. We usually ____ to music while studying. a) listen
    b) listens
    c) listening

Конец теста.

Тест по теме: "Организация АФВ в образовательных организациях"

Предмет: Теория и методика адаптивной физической культуры
Класс: 11

---

Вопросы:

1. Какой основной целью адаптивной физической культуры (АФК) является?

   • A) Развитие физической силы
   • B) Обеспечение здоровья, социальной интеграции и самореализации людей с ограниченными возможностями
   • C) Подготовка к соревнованиям
   • D) Повышение учебной успеваемости

   Ответ: B

2. Каковы самые основные принципы организации занятий АФК?

   • A) Стандартизация и единство подходов
   • B) Индивидуализация и учет особенностей каждого ученика
   • C) Высокие нагрузочные стандарты
   • D) Конкуренция между учащимися

   Ответ: B

3. В каком образовательном учреждении АФК имеет особенно важное значение для социализации детей с ограниченными возможностями?

   • A) Вузы
   • B) Коррекционные школы
   • C) Общеобразовательные школы
   • D) Дошкольные учреждения

   Ответ: B

4. Какой из следующих видов адаптивной физической активности чаще всего применяется в дошкольных учреждениях?

   • A) Плавание
   • B) Спортивные соревнования
   • C) Игротерапия
   • D) Стрельба из лука

   Ответ: C

5. Какова роль педагогов в процессе организации АФК?

   • A) Обеспечение строгой дисциплины
   • B) Участие в соревнованиях
   • C) Создание комфортной и поддерживающей среды для обучения
   • D) Формирование агрессии и конкурентоспособности

   Ответ: C

6. Какие факторы следует учитывать при разработке программы АФК для школьников?

   • A) Время года
   • B) Текущее состояние здоровья и физическая подготовленность учащихся
   • C) Уровень дохода семьи
   • D) Местоположение школы

   Ответ: B

7. Какой метод чаще всего применяется в АФК для оценки физической подготовки воспитанников?

   • A) Визуальный осмотр
   • B) Тестирование по стандартным нормативам
   • C) Опрос родителей
   • D) Обсуждение с другими педагогами

   Ответ: B

8. Какой принцип является основополагающим в адаптации физической активности для учащихся с инвалидностью?

   • A) Непрерывность
   • B) Адаптивность
   • C) Конкурентоспособность
   • D) Активное участие

   Ответ: B

9. В каком из представленных направлений АФК активно используются игровые методы?

   • A) Фитнес
   • B) Соревновательные виды спорта
   • C) Релаксация и восстанавливающая физкультура
   • D) Реабилитация

   Ответ: C

10. Какова основная задача коррекционных школ в контексте АФК?

    • A) Обеспечение строгих учебных стандартов
    • B) Разработка докторских диссертаций
    • C) Развитие физической активности и моторики у детей с ОВЗ
    • D) Поддержание физического состояния учителей

    Ответ: C

11. Как часто рекомендуется проводить занятия по АФК в общеобразовательных школах?

    • A) Один раз в неделю
    • B) Несколько раз в неделю
    • C) Каждый день
    • D) Только по запросу родителей

    Ответ: B

12. Какой вид физической активности наиболее подходит для детей с сенсорными нарушениями?

    • A) Игры на свежем воздухе
    • B) Спортивные соревнования
    • C) Спокойные гимнастики и занятия с элементами релаксации
    • D) Плавание

    Ответ: C

13. Какой педагогический подход является ключевым в системе АФК для лиц с ограниченными возможностями?

    • A) Командный
    • B) Индивидуальный
    • C) Конкурентный
    • D) Групповой

    Ответ: B

14. Что является основным критерием успешной организации АФК?

    • A) Количество побед на соревнованиях
    • B) Уровень удовлетворенности участников и их родителей
    • C) Высокие нагрузки на физическое развитие
    • D) Формирование команд

    Ответ: B

15. Почему важно привлекать родителей к занятиям АФК в образовательных учреждениях?

    • A) Для поддержки финансовых ресурсов
    • B) Для улучшения физического состояния учителей
    • C) Для увеличения интереса детей к занятиям и создания поддержки в семье
    • D) Для установления контроля над учениками

    Ответ: C

16. Какой вид спорта наилучшим образом подходит для адаптивной физической культуры в рамках коррекционных школ?

    • A) Футбол
    • B) Тяжелая атлетика
    • C) Лёгкая атлетика
    • D) Настольный теннис

    Ответ: D

17. Какой из следующих факторов не является барьером для занятий АФК?

    • A) Недостаток времени
    • B) Личные предпочтения учащихся
    • C) Наличие специализированного оборудования
    • D) Ограниченные физические возможности

    Ответ: C

18. Какой элемент программы АФК помогает развивать командный дух и сотрудничество между учащимися?

    • A) Индивидуальные задания
    • B) Групповые игры и эстафеты
    • C) Соревновательные мероприятия
    • D) Теоретические занятия

    Ответ: B

19. Какой документ регламентирует организацию АФК в образовательных учреждениях?

    • A) Устав учреждения
    • B) Санитарные нормы
    • C) ФГОС
    • D) Рабочая программа

    Ответ: C

20. Какой результат можно считать достижением при внедрении АФК в образовательный процесс?

    • A) Участие в олимпиадах
    • B) Ускорение учебной программы
    • C) Улучшение психоэмоционального климата в группе
    • D) Повышение стандартов обучения

    Ответ: C

---

Тест завершен. Удачи вам на экзаменах!