Тест на тему Рыбное хозяйство

Тест по литературе Тема: А.С. Пушкин. Сказка о мёртвой царевне Класс: 5 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 5 Ответы приведены после вопросов.

1. Кто нашел стеклянный гроб с мёртвой царевной?

• A) Царевич
• B) Царевна
• C) Гость
• D) Хозяйка дворца

2. Где находилась мёртвая царевна перед тем, как её нашли?

• A) В стеклянном гробу
• B) В башне
• C) В озере
• D) В саду

3. Как называется произведение Пушкина, о котором идет речь?

• A) Роман
• B) Сказка
• C) Поэма
• D) Новелла

4. Как заканчивается сказка?

• A) Царевич уезжает в дальние края
• B) Царевич оживляет царевну и они женятся
• C) Царевна превращается в камень
• D) История заканчивается печально

5. Какой урок можно вынести из сказки?

• A) Любовь и верность сильнее смерти
• B) Хитрость и коварство ведут к процветанию
• C) Богатство — главный источник счастья
• D) Власть и амбиции важнее всего

Ответы:

1. A
2. A
3. B
4. B
5. A

Тест по фандрайзингу для 11 класса

Тема: Фандрайзинг
Тип: Соотнесение
Количество вопросов: 5

Вопросы

1. Соотнесите виды фандрайзинга с их описанием.

   A. Краудфандинг
   B. Корпоративное партнерство
   C. Гранты
   D. Донорское финансирование
   E. Социальные инициативы

   1. Метод, при котором средства собираются от большого количества людей через онлайн-платформы.
   2. Виды поддержки, предоставляемые государственными или частными учреждениями на основе заявок.
   3. Партнерства с бизнесом, при котором часть прибыли направляется на благотворительность.
   4. Пожертвования от состоятельных людей или семьи, не привязанные к строгим отчетам.
   5. Проекты, нацеленные на решение социальных проблем, которые могут привлечь внимание и средства.

2. Соотнесите принципы фандрайзинга с их описанием.

   A. Прозрачность
   B. Эмпатия
   C. Устойчивость
   D. Эффективность
   E. Коммуникация

   1. Открытость и готовность делиться информацией о деятельности и расходах.
   2. Способность проекта продолжать свою деятельность в долгосрочной перспективе.
   3. Умение установить контакт и активно слушать потребности доноров.
   4. Генерация максимального эффекта от каждого вложенного доллара.
   5. Правильное использование различных каналов для привлечения внимания к проекту.

3. Соотнесите типы доноров с их характеристиками.

   A. Индивидуальные доноры
   B. Корпорации
   C. Фонды
   D. Общественные организации
   E. Группы поддержки

   1. Обычно имеют фиксированный бюджет на благотворительность и ищут проекты с высокими социальными показателями.
   2. Пожертвования поступают от частных граждан, часто в виде небольших сумм.
   3. Могут предоставлять гранты на конкурсной основе и требовать строгой отчетности.
   4. Часто участвуют в акциях и волонтерских мероприятиях, поддерживая одновременно несколько проектов.
   5. Основные цели – выделение бюджета на CSR-проекты.

4. Соотнесите стратегии фандрайзинга с подходами.

   A. Продвижение в социальных сетях
   B. Организация мероприятий
   C. Личное общение
   D. Прямые пожертвования
   E. Онлайн-маркетинг

   1. Использование веб-сайтов и email-рассылок для привлечения доноров.
   2. Проведение благотворительных концертов или спортивных мероприятий для привлечения средств.
   3. Один на один с донорами для обсуждения их интересов и возможных пожертвований.
   4. Использование платформ, таких как Facebook и Instagram, для создания визуального контента.
   5. Непосредственное обращение к людям с просьбой о финансовой поддержке.

5. Соотнесите этапы фандрайзинга с их последовательностью.

   A. Исследование
   B. Подготовка
   C. Определение целевой аудитории
   D. Проведение фандрайзинга
   E. Оценка результатов

   1. Завершение фандрайзинговой кампании с анализом полученных результатов.
   2. Разработка плана и ресурсов, необходимых для реализации кампании.
   3. Установление необходимых критериев для выбора доноров и аудитории.
   4. Систематический сбор информации о потенциальных источниках финансирования.
   5. Непосредственное выполнение запланированных мероприятий по сбору средств.

Ответы

1. A1, B3, C2, D4, E5
2. A1, B3, C2, D4, E5
3. A2, B5, C3, D4, E1
4. A4, B2, C3, D5, E1
5. A4, B2, C3, D5, E1

Этот тест поможет школьникам лучше понять концепции и принципы фандрайзинга.

Конечно! Вот тест для школьников по теме «Гарантии правового статуса сотрудников уголовно-исполнительной системы».

Тест по теме: Гарантии правового статуса сотрудников уголовно-исполнительной системы

1. Какой документ регулирует правовой статус сотрудников уголовно-исполнительной системы в России?
A) Уголовный кодекс
B) Конституция Российской Федерации
C) Закон о полиции
D) Федеральный закон о службе в уголовно-исполнительной системе
Ответ: D

2. Каковы основные права сотрудников уголовно-исполнительной системы?
A) Право на отдых и личную жизнь
B) Право на материальное вознаграждение
C) Право на профессиональную подготовку
D) Все вышеперечисленные
Ответ: D

3. Какой орган осуществляет контроль за соблюдением прав сотрудников уголовно-исполнительной системы?
A) Министерство юстиции
B) Комитет по правам человека
C) Федеральная служба исполнения наказаний
D) Уполномоченный по правам человека
Ответ: C

4. Каково отношение законодательства к правам сотрудников, занимающихся охраной лиц, отбывающих наказание?
A) Они не имеют никаких прав
B) Их права ограничены
C) Их права защищаются полностью
D) Их права зависят от личной инициативы
Ответ: B

5. Какой из следующих факторов может повлиять на правовой статус сотрудников уголовно-исполнительной системы?
A) Пол
B) Возраст
C) Преступления, совершенные людьми, находящимися в ИУ
D) Все вышеперечисленное
Ответ: D

6. Какие права имеют сотрудники УИС при выполнении своих служебных обязанностей?
A) Право на защиту от незаконных действий
B) Право на уплату налогов
C) Право на участие в выборах
D) Право на ведение бизнеса
Ответ: A

7. Какой из следующих элементов входит в систему гарантий прав сотрудников УИС?
A) Финансовые гарантии
B) Социальные гарантии
C) Профессиональная безопасность
D) Все вышеуказанные
Ответ: D

8. Какой из следующих факторов не является препятствием для выполнения обязанностей сотрудника УИС?
A) Наличие досудебного производства
B) Личное убеждение
C) Награда за выполнение обязанностей
D) Управление здравоохранением
Ответ: C

9. Какой вид ответственности может быть применен к сотрудникам УИС за служебные правонарушения?
A) Уголовная ответственность
B) Административная ответственность
C) Дисциплинарная ответственность
D) Все вышеперечисленное
Ответ: D

10. Какая из следующих мер является формой социальной поддержки сотрудников УИС?
A) Премиальные выплаты
B) Бесплатные путевки в санаторий
C) Обучение за границей
D) Все вышеперечисленное
Ответ: D

(Другие вопросы будут продолжены аналогичным образом)

Пожалуйста, дайте мне знать, требуется ли вам дальнейшая помощь или нужно продолжить тест.

Тест по МГП для 11 класса

Тема: Установка каких видов мин-ловушек является вероломством?

Вопрос 1: Какие виды мин-ловушек являются вероломством? a) Антиперсональные b) Антитанковые c) Противотанковые d) Антиматериальные

Ответ: a) Антиперсональные

Вопрос 2: Что следует делать при обнаружении мин-ловушки? a) Не трогать и сообщить властям b) Пытаться самостоятельно обезвредить c) Проходить мимо, не обращая внимания d) Переносить на другое место

Ответ: a) Не трогать и сообщить властям

Вопрос 3: Какие меры предосторожности следует соблюдать при передвижении в зоне, где могут находиться минно-взрывные устройства? a) Идти без защитного снаряжения b) Придерживаться уже пройденного пути c) Избегать старых троп d) Изучить карту минных полей зоны

Ответ: c) Избегать старых троп

Вопрос 4: Почему установка мин-ловушек является вероломством? a) Потому что это опасно b) Потому что это нарушение гуманитарных законов c) Потому что это неэтично d) Потому что это преступление

Ответ: b) Потому что это нарушение гуманитарных законов

Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к экзамену по МГП. Удачи!