Тест на тему Массовые беспорядки

Тест по ОБЖ для 8 класса Тема: Мероприятия по оповещению и защите населения при ЧС и угрозах Тип вопросов: Единственный правильный ответ Количество вопросов: 5 Ответы приводятся после каждого вопроса или в конце теста (ниже — в блоке «Ответы»).

1. Какова основная цель оповещения населения во время ЧС? A) Сообщить только родителям B) Предупредить о риске и дать инструкции по безопасному поведению C) Развлекать людей D) Установить режим дня Ответ: B Пояснение: Оповещение информирует население о наличии опасности и подсказывает, какие действия предпринять для защиты жизни и здоровья.

2. Во время угрозы ЧС в школе первым действием ученика является: A) Прятаться под партой и ждать указаний учителя B) Прекратить занятие, быстро привести себя в порядок и следовать маршруту эвакуации к безопасному месту C) Бежать к выходу на любом месте D) Стучать по дверям и пытаться привлечь внимание Ответ: B Пояснение: Верное действие — соблюдать порядок, присоединиться к маршруту эвакуации и направиться к безопасному месту по инструкциям учителя.

3. Какой номер телефона следует набрать для вызова экстренных служб? A) 911 B) 112 C) 999 D) 123 Ответ: B Пояснение: В большинстве стран, включая Россию, единый номер экстренных служб — 112 (или локальные экстренные номера). В тесте принимается 112 как правильный универсальный номер экстренных служб.

4. Что означает понятие «укрытие» во время ЧС? A) Перекрыть доступ света B) Оставаться на открытом месте и ждать помощи C) Найти укрытие за прочной мебелью/за углом стены, держаться подальше от окон и дверей D) Бежать на улицу Ответ: C Пояснение: Укрываться нужно в безопасном месте, скрыться от возможных опасностей (окон, обломков) и занимать положение, минимизирующее риск получения травм.

5. Какие действия необходимо выполнить после получения сигнала оповещения по радио/телевидению? A) Игнорировать и продолжать занятия B) Следовать инструкциям руководителей и находиться в безопасном месте, при необходимости отключить электроприборы, не пользоваться лифтом C) Выйти на улицу без документов D) Переходить между источниками информации в поиске «правды» Ответ: B Пояснение: Важно действовать по инструкциям официальных источников, находиться в безопасном месте, соблюдать меры пожарной и ударной безопасности, при необходимости отключать опасные приборы и не пользоваться лифтом.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретный учебник или добавить краткие объяснения к каждому варианту ответа.

Тест по математике: Пропорции (6 класс)

Инструкции: Выберите один правильный ответ для каждого вопроса.

---

1. Если 3 яблока стоят 60 рублей, сколько будут стоить 5 яблок?
a) 80 рублей
b) 100 рублей
c) 90 рублей
d) 70 рублей

---

2. В пропорции 4:x = 8:16. Какое значение имеет x?
a) 2
b) 4
c) 8
d) 12

---

3. Если 5 бананов стоят 25 рублей, сколько будут стоить 15 бананов?
a) 45 рублей
b) 60 рублей
c) 50 рублей
d) 75 рублей

---

4. В пропорции 10:25 = 2:x. Найдите значение x.
a) 5
b) 10
c) 12.5
d) 8

---

5. Если 12 кг сахара стоят 240 рублей, сколько стоят 15 кг сахара?
a) 300 рублей
b) 240 рублей
c) 360 рублей
d) 320 рублей

---

6. В пропорции 6:9 = x:15. Найдите x.
a) 8
b) 10
c) 12
d) 9

---

7. Если 4 метра ткани стоят 200 рублей, сколько будут стоить 10 метров ткани?
a) 400 рублей
b) 500 рублей
c) 600 рублей
d) 300 рублей

---

8. Что является решением уравнения 5:x = 3:12?
a) 7.5
b) 8
c) 9
d) 10

---

9. Если 2 литра молока стоят 60 рублей, сколько будут стоить 8 литров?
a) 180 рублей
b) 240 рублей
c) 200 рублей
d) 120 рублей

---

10. В пропорции 15:45 = x:18. Чему равно x?
a) 6
b) 12
c) 9
d) 3

---

Удачи на тесте!

Тест по Международному гуманитарному праву для 11 класса

Тема: Возврат культурных ценностей с оккупированной территории

Вопрос 1: Могут ли утверждать, что вывезенные в целях защиты от угрозы войны культурные ценности с оккупированной территории должны быть возвращены компетентным властям этого государства?

a) Да, культурные ценности должны быть возвращены независимо от обстоятельств

b) Нет, культурные ценности должны оставаться под защитой того государства, где они сейчас находятся

c) Вопрос возврата культурных ценностей является сложным и требует учета многих факторов

Вопрос 2: Какие международные инструменты регулируют вопрос возврата культурных ценностей с оккупированной территории?

a) Хагские конвенции

b) Гаагский конвенция о защите культурных ценностей в случае вооруженного конфликта

c) Декларация ООН о ценности и целостности культурного наследия человечества

Ответы:

1. c) Вопрос возврата культурных ценностей является сложным и требует учета многих факторов
2. b) Гаагский конвенция о защите культурных ценностей в случае вооруженного конфликта

Тест по педагогическому мастерству для 11 класса

Тема: ЭВРИСТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

1. Что такое эвристический метод в образовании? A) Метод обучения, основанный на поиске и открытии новых знаний B) Метод обучения, основанный на запоминании готовых ответов C) Метод обучения, основанный на репетитивном повторении информации

Ответ: A) Метод обучения, основанный на поиске и открытии новых знаний

2. Какова роль педагога в эвристическом обучении? A) Передавать готовые знания ученикам B) Содействовать самостоятельному поиску и открытию знаний учениками C) Ограничивать и направлять учеников в учебном процессе

Ответ: B) Содействовать самостоятельному поиску и открытию знаний учениками

3. Какие качества педагога важны для успешного использования эвристического подхода? A) Терпимость к ошибкам учеников и понимание индивидуальных особенностей B) Строгое следование учебным планам и программам C) Контроль над учебным процессом без учета потребностей учеников

Ответ: A) Терпимость к ошибкам учеников и понимание индивидуальных особенностей

4. Что такое педагогическая культура? A) Совокупность знаний о методах обучения B) Способность к адаптации к различным учебным ситуациям и ученикам C) Строгий контроль над ходом урока

Ответ: B) Способность к адаптации к различным учебным ситуациям и ученикам

5. Какие принципы лежат в основе эвристического подхода в образовании? A) Активность и творчество учащихся, индивидуализация обучения B) Пассивность учащихся, строгая дисциплина C) Ограничение в возможности самостоятельного поиска знаний учениками

Ответ: A) Активность и творчество учащихся, индивидуализация обучения

6. Почему важно развивать эвристический компонент педагогической культуры? A) Для формирования критического мышления учащихся B) Для упорядочения учебного процесса C) Для обеспечения строгого контроля за деятельностью учеников

Ответ: A) Для формирования критического мышления учащихся

7. Какие педагогические методы способствуют развитию эвристического компонента? A) Прямая инструкция и механическое запоминание B) Проблемно-поисковые задачи, проектная деятельность C) Однообразные уроки без взаимодействия с учащимися

Ответ: B) Проблемно-поисковые задачи, проектная деятельность

8. Какие свойства должны быть характерны ученикам, обучаемым по эвристическому подходу? A) Инициатива, самостоятельность, творчество B) Пассивность и подчинение C) Точное выполнение заданий без дополнительной самостоятельной работы

Ответ: A) Инициатива, самостоятельность, творчество

Надеюсь, этот тест поможет вам успешно подготовиться к экзамену по педагогическому мастерству. Успехов!