Тест на тему Генеративные органы растений

Ниже тест по теме: равноускоренное движение, ускорение свободного падения. Для 9 класса. Один правильный ответ у каждого вопроса. Без ключа ответов.

1. Тело отпущено с высоты 20 м в поле свободного падения g ≈ 9,8 м/с². Приблизительное время падения до поверхности Земли равно: A) 2,0 с B) 4,0 с C) 1,0 с D) 5,0 с

2. С какой скоростью тело достигнет Земли через 2 с после начала свободного падения, если начальная скорость равна 0? A) 14 м/с B) 19,6 м/с C) 29,4 м/с D) 0 м/с

3. Какое из равенств верно для равноускоренного движения в одну ось? A) s = v0 t + (1/2) a t^2 B) s = v0 t + a t^2 C) v = v0 - a t D) v^2 = v0^2 + 2 a s

4. Тело движется вертикально вниз под действием постоянного ускорения a = g. Выражение скорости через время t для движения с начальной скоростью v0 равно: A) v = v0 + g t B) v = v0 - g t C) v = v0 t - g t^2 D) v^2 = v0^2 + 2 a s

5. Какой путь проплывает тело за время t, если начальная скорость v0 = 0, а ускорение направлено вниз с величиной g? A) s = (1/2) g t^2 B) s = g t^2 C) s = v t D) s = v0 t

6. Тело отпущено с высоты 45 м без начальной скорости. Приблизительное время падения до поверхности Земли: A) 3,0 с B) 4,0 с C) 2,0 с D) 5,0 с

7. Если тело брошено вверх со скоростью v0 = 5 м/с, через какое время скорость станет равной нулю? A) 0,51 с B) 1,0 с C) 2,0 с D) 5,0 с

8. Тело брошено вверх со скоростью 20 м/с. Приблизительная высота максимального подъёма равна: A) около 20 м B) около 40 м C) около 10 м D) около 80 м

9. Как меняется скорость тела в свободном падении по мере времени? A) увеличивается B) уменьшается C) остается неизменной D) сначала увеличивается, затем уменьшается

10. Тело брошено вертикально вверх со скоростью 15 м/с. Через какое время оно достигнет максимальной высоты? A) примерно 1,5 с B) примерно 0,5 с C) примерно 3 с D) примерно 2 с

Тест по английскому языку. Тема: was vs were. Класс: 5. Тип вопросов: открытые. Всего 10 вопросов. Без ответов.

1. Напишите одно предложение на английском языке в прошедшем времени, используя was, чтобы описать себя вчера.

2. Напишите одно предложение на английском языке в прошедшем времени, используя were, чтобы описать, где были ваши друзья вчера.

3. Преобразуйте в отрицательную форму следующее предложение: She was tired yesterday.

4. Преобразуйте в отрицательную форму следующее предложение: They were at the library.

5. Сформулируйте собственное вопросительное предложение в прошедшем времени, используя was.

6. Сформулируйте собственное вопросительное предложение в прошедшем времени, используя were.

7. Напишите два коротких предложения в прошедшем времени: одно с was, другое с were. Оба описывайте простые события в прошлом.

8. Опишите одну фотографию, на которой были вы и ваши друзья вчера, используя was и were (минимум две формы).

9. Напишите 3 простых примера предложений, показывающих разницу между was и were (кратко объясните контекст, когда какое использовать).

10. Дополните пропуски в предложение: Yesterday, my family and I ____ at the zoo. It ____ amazing.

Ниже приведён тест по предмету Русский язык. Тема: Порождение речи по Лурия-Ахутиной. Класс: 11. Тип вопросов: Единственный выбор. Количество вопросов: 5. Тест выводится без ответов.

1. Какая стадия порождения речи по Лурии и Ахутиной отвечает за выбор лексем и формирование грамматической структуры высказывания? A) концептуально-семантическое планирование Б) лексико-грамматическое планирование В) фонемно-фонетическая кодировка Г) артикуляционная реализация

2. На каком этапе происходит фонемно-фонетическая кодировка в модели порождения речи Лурии и Ахутиной? A) концептуально-семантическое планирование Б) лексико-грамматическое планирование В) фонемно-фонетическая кодировка Г) артикуляционная реализация

3. Какая стадия отвечает за формирование моторных программ речи и их реализацию в высказывании? A) концептуально-семантическое планирование Б) лексико-грамматическое планирование В) фонемно-фонетическая кодировка Г) артикуляционная реализация

4. Какая задача относится к концептуально-семантическому планированию? A) выбор нужной лексемы Б) конструирование смысла высказывания и грамматических связей В) подбор фонем Г) проговаривание звуков

5. Какой этап следует непосредственно после лексико-грамматического планирования по модели Лурии и Ахутинa? A) концептуально-семантическое планирование Б) фонемно-фонетическая кодировка В) артикуляционная реализация Г) морфологическое редактирование

Тест по русской литературе на тему: А. Е. Новосёлов «Санькин Марал»

1. Какое главное качество характера Саньки описывается в произведении? a) Смелость
   b) Лень
   c) Заботливость
   d) Застенчивость

2. В каком районе происходит действие рассказа «Санькин Марал»? a) В городе
   b) В селе
   c) В лесу
   d) На реке

3. Какой зверь является центральным в сюжете рассказа? a) Лиса
   b) Белка
   c) Олененок
   d) Марал

4. Какую роль играет природа в произведении? a) Не имеет значения
   b) Создает фон для событий
   c) Является персонажем
   d) Устраняет конфликт

5. Каковы отношения Саньки с его семьёй? a) Непонимание
   b) Поддержка
   c) Конфликт
   d) Оторванность

6. Какой основной конфликт развивается в произведении? a) Конфликт с природой
   b) Конфликт с одноклассниками
   c) Внутренний конфликт
   d) Конфликт с родителями

7. Чем закончилась история про Саньку и марала? a) Санька потерял марала
   b) Марал был спасен
   c) Санька стал охотником
   d) Никакого завершения не было

8. Какое чувство преобладает у Саньки по отношению к маралу? a) Страх
   b) Сострадание
   c) Ненависть
   d) Безразличие

9. Какое действие Саньки способствует развитию сюжета? a) Разговор с друзьями
   b) Помощь животным
   c) Прогулка по лесу
   d) Сбор трав

10. Каково общее настроение рассказа? a) Пессимистичное
    b) Оптимистичное
    c) Нейтральное
    d) Трагическое

Тест готов! Удачи на экзаменах!