Тест на тему Чуковский "Путаница"

Ниже представлен тест по истории для 5 класса. Тип вопросов: множественный выбор. Всего 20 вопросов. В конце каждого вопроса указан правильный ответ.

1. Какие народы построили пирамиды в Древнем Египте?

• A) Египтяне
• B) Греки
• C) Римляне
• D) Индийцы Ответ: A

2. Что означает слово «полис» в Древней Греции?

• A) Город
• B) Архив
• C) Город-государство
• D) Рынок Ответ: C

3. Как назывался правитель Киевской Руси?

• A) Царь
• B) Князь
• C) Император
• D) Султан Ответ: B

4. Где строились зиккураты?

• A) Египет
• B) Месопотамия
• C) Китай
• D) Индия Ответ: B

5. Кто писал «Илиаду» и «Одиссею»?

• A) Гомер
• B) Архимед
• C) Сократ
• D) Платон Ответ: A

6. Какая форма правления существовала в Афинах и др. полисах и позволяла гражданам обсуждать и голосовать?

• A) Монархия
• B) Демократия
• C) Тирания
• D) Олигархия Ответ: B

7. Кто первым полетел в космос?

• A) Юрий Гагарин
• B) Нил Армстронг
• C) Валентина Терешкова
• D) Майкл Коллинз Ответ: A

8. Как называется период истории Европы с примерно V по XV века?

• A) Античность
• B) Средневековье
• C) Возрождение
• D) Новое время Ответ: B

9. Где возникла иудаизм?

• A) Египет
• B) Палестина/Ханаан
• C) Китай
• D) Индия Ответ: B

10. Как называлась река, через которую протекал Древний Рим?

• A) Нил
• B) Тибр
• C) Евфрат
• D) Ганг Ответ: B

11. Как назывались ранние законы Древнего Рима?

• A) Римский кодекс
• B) Двенадцать таблиц
• C) Устав Рима
• D) Закон Юлия Ответ: B

12. Какие сооружения в Древнем Риме доставляли воду в города?

• A) Акведуки
• B) Форумы
• C) Бани
• D) Дороги Ответ: A

13. Кто построил пирамиды в Древнем Египте?

• A) Фараоны Старого царства
• B) Фараоны Нового царства
• C) Царские жрецы
• D) Принцы Ответ: A

14. Какая религия возникла в Палестине и стала одной из мировых религий?

• A) Ислам
• B) Христианство
• C) Иудаизм
• D) Буддизм Ответ: C

15. Кто был учителем Аристотеля?

• A) Пифагор
• B) Сократ
• C) Платон
• D) Демокрит Ответ: C

16. Какие источники позволяют узнать прошлое помимо книг?

• A) Археологические находки и артефакты
• B) Фильмы
• C) Телевизор
• D) Соцсети Ответ: A

17. В каком материковом регионе расположена Греция?

• A) Европа
• B) Азия
• C) Африка
• D) Америка Ответ: A

18. Как назывался путь, соединявший Китай, Среднюю Азию и Европу для торговли?

• A) Шелковый путь
• B) Великий путь
• C) Золотой путь
• D) Путь дракона Ответ: A

19. Какие источники позволяют узнать историю до нашего времени?

• A) Археология и артефакты
• B) Граффити на стенах
• C) Комиксы
• D) Телепередачи Ответ: A

20. Как назывался главный город-государство Древней Греции, где родилась демократия?

• A) Афины
• B) Рим
• C) Спарта
• D) Карфаген Ответ: A

Если хотите, могу адаптировать вопросы под конкретные требования вашей олимпиадной программы (уровень сложности, фокус на определённые темы и т.д.).

Тест по Охране Жизни и Здоровья (ОБЖ) для 11 класса

Тема: Роль личности, общества и государства в предупреждении и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Оборона страны как обязательное условие благополучного развития страны.

1. Какие из нижеперечисленных действий относятся к обязанностям государства в области предупреждения чрезвычайных ситуаций?
a) Финансирование служб спасения
b) Проведение образовательных мероприятий для населения
c) Информирование о возможных угрозах
d) Все вышеперечисленное
Ответ: d) Все вышеперечисленное

2. Какое из утверждений о роли личности в предотвращении чрезвычайных ситуаций является верным?
a) Личность не может повлиять на ситуацию
b) Каждый человек ответственен за собственную безопасность
c) Ответственность за чрезвычайные ситуации лежит только на государстве
d) Личность не играет важной роли
Ответ: b) Каждый человек ответственен за собственную безопасность

3. Какие структуры участвуют в ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций?
a) Полиция
b) Пожарная служба
c) Медицинские службы
d) Все вышеперечисленное
Ответ: d) Все вышеперечисленное

4. В каком документе определяется основная стратегия обороны страны?
a) Конституция
b) Устав ООН
c) Доктрина национальной безопасности
d) Гражданский кодекс
Ответ: c) Доктрина национальной безопасности

5. Каково значение гражданской обороны?
a) Защита населения в условиях чрезвычайных ситуаций
b) Мобилизация армии
c) Поддержка бизнеса
d) Устранение правонарушений
Ответ: a) Защита населения в условиях чрезвычайных ситуаций

6. Какие из мероприятий могут способствовать снижению рисков возникновения чрезвычайных ситуаций?
a) Проведение тренингов по безопасности
b) Невыполнение строительных норм
c) Игнорирование предупреждений о стихийных бедствиях
d) Уменьшение финансирования служб спасения
Ответ: a) Проведение тренингов по безопасности

7. Какое из следующих утверждений верно в отношении общества и его роли в ликвидации чрезвычайных ситуаций?
a) Общество может игнорировать ситуации, требующие помощи
b) Общество должно сотрудничать с государственными органами
c) Общество не может влиять на решения государства
d) Участие общества в спасательных работах всегда вызывает хаос
Ответ: b) Общество должно сотрудничать с государственными органами

8. Какой главный фактор определяет успешность ликвидации последствий чрезвычайной ситуации?
a) Количество людей, участвующих в ликвидации
b) Координация действий между разными службами
c) Использование новейших технологий
d) Финансовые ресурсы
Ответ: b) Координация действий между разными службами

9. Какие меры следует предпринимать для защиты населения от террористических актов?
a) Ничего не делать, террористы всегда найдут способы
b) Улучшение системы безопасности и информирования
c) Пакет мероприятий по изоляции всех территорий
d) Упразднение правоохранительных органов
Ответ: b) Улучшение системы безопасности и информирования

10. Какое из следующих действий является частью гражданской обороны?
a) Участие в военных учениях
b) Подготовка и проведение эвакуации населения
c) Открытие новых торговых центров
d) Наращивание военного потенциала
Ответ: b) Подготовка и проведение эвакуации населения

11. Какие из следующих факторов могут привести к чрезвычайной ситуации?
a) Природные катастрофы
b) Человеческий фактор
c) Технические неисправности
d) Все вышеперечисленное
Ответ: d) Все вышеперечисленное

12. Что необходимо для того, чтобы минимизировать последствия природных катастроф?
a) Игнорирование проблем
b) Разработка систем предупреждения и эвакуации
c) Устранение всех служб спасения
d) Полное игнорирование муниципальных планов
Ответ: b) Разработка систем предупреждения и эвакуации

13. Каков основной ответ на угрозу гражданской безопасности?
a) Преследование бездоказательных слухов
b) Открытость и доступность власти
c) Защита القوانين и обязанностей
d) Заглушение негодования населения
Ответ: b) Открытость и доступность власти

14. Какое из следующих действий не является обязанностью государства в кризисной ситуации?
a) Оказание медицинской помощи пострадавшим
b) Создание общественной паники
c) Обеспечение безопасности граждан
d) Информирование населения о действиях в экстренных ситуациях
Ответ: b) Создание общественной паники

15. Какой институт осуществляет контроль за обеспечением безопасности населения в мирное время?
a) Военное управление
b) МЧС (Министерство по чрезвычайным ситуациям)
c) Полиция
d) Министерство иностранных дел
Ответ: b) МЧС (Министерство по чрезвычайным ситуациям)

16. Какой аспект является ключевым в инспекции подготовленности к чрезвычайным ситуациям?
a) Подготовка материалов для печати
b) Участие граждан в учениях
c) Установление строгих ограничений
d) Критика недостатков служб
Ответ: b) Участие граждан в учениях

17. Что из перечисленного не является причиной чрезвычайных ситуаций?
a) Стихийные бедствия
b) Чрезмерное использование ресурсов
c) Покраска стен в яркие цвета
d) Техногенные аварии
Ответ: c) Покраска стен в яркие цвета

18. В какой форме государство может информировать население о возможных опасностях?
a) Через СМИ и интернет
b) Лично каждому гражданину
c) Невозможно информировать население
d) Только в случае возникновения ЧС
Ответ: a) Через СМИ и интернет

19. Какова основная задача личной безопасности в условиях чрезвычайной ситуации?
a) Игнорировать рекомендации служб спасения
b) Убежать первому и оставить других
c) Знать и следовать алгоритмам действий
d) Рассуждать о произошедшем
Ответ: c) Знать и следовать алгоритмам действий

20. Какие преимущества обеспечивают совместные действия общества и государства в области защиты от чрезвычайных ситуаций?
a) Успех только государства
b) Увеличение ресурсоемкости и более организованные действия
c) Полная независимость друг от друга
d) Риск первоначального игнорирования правительства
Ответ: b) Увеличение ресурсоемкости и более организованные действия

Итог

Тест включает 20 вопросов, и каждый вопрос предполагает выбор одного ответа. Вопросы охватывают важные аспекты роли государства, общества и индивидуумов в предотвращении и ликвидации чрезвычайных ситуаций, а также значение обороны и защиты страны для общего благополучия.

Тест по литературе для 11 класса: Содержание и особенности организации кросс-культурной предметно-пространственной среды в дошкольной образовательной организации

Инструкция: Соотнесите термины и понятия с их определениями.

Вопрос 1: Соотнесите кросс-культурные подходы с их описанием.

1. Мультикультурализм
2. Интеркультурализм
3. Этнокультурное образование

A. Подход, который акцентирует внимание на взаимодействии и взаимном обогащении разных культур.
B. Подход, который сосредоточен на уважении, принятии и поддержании многообразия культур в образовательной среде.
C. Подход, основанный на изучении и понимании специфических черт и традиций той или иной этнической группы.

Ответы:

• 1-B
• 2-A
• 3-C

---

Вопрос 2: Соотнесите элементы предметно-пространственной среды с их ролью в образовательном процессе.

1. Игровая зона
2. Художественный уголок
3. Читальный уголок

A. Формирование эстетического вкуса и творчества.
B. Развитие коммуникативных навыков и социальных взаимодействий.
C. Способствование развитию речи, мышления и познавательных интересов.

Ответы:

• 1-B
• 2-A
• 3-C

---

Вопрос 3: Соотнесите аспекты кросс-культурной среды с их значением для развития детей.

1. Разнообразие культурных артефактов
2. Интеграция традиционных игр и сказок
3. Проведение праздников разных культур

A. Способствует формированию толерантности и понимания между детьми.
B. Развивает креативность и воображение при взаимодействии с различными формами искусства.
C. Обогащает представления о мире и развивает уважение к другим культурам.

Ответы:

• 1-C
• 2-B
• 3-A

---

Вывод: Этот тест направлен на проверку знаний о кросс-культурной предметно-пространственной среде в дошкольном образовании и включает в себя соотнесение ключевых понятий с их описаниями и значениями.

Тест по истории России: 1 и 2 ополчение в конце Смутного времени

Класс: 7

Тип вопросов: Вставка пропущенного слова

1. Лидером 1 ополчения был купец из Нижнего Новгорода по имени (пропущенное слово).

   • Варианты ответов: а) Кузьма Минин б) Дмитрий Пожарский в) Иван Сусанин г) Александр Невский

2. 2 ополчение возглавил крестьянин (пропущенное слово).

   • Варианты ответов: а) Иван Сусанин б) Степан Разин в) Яков Долгорукий г) Андрей Боголюбский

3. В ходе 1 ополчения был освобожден город (пропущенное слово) от польских интервентов.

   • Варианты ответов: а) Тула б) Псков в) Смоленск г) Москва

4. 2 ополчение смогло успешно защищать Россию от нападений (пропущенное слово).

   • Варианты ответов: а) Шведов б) Ливонцев в) Французов г) Татар

5. 1 и 2 ополчение считаются символом патриотизма и единения народа в трудное для страны время, а также подвигом русского (пропущенное слово).

   • Варианты ответов: а) Войска б) Духа в) Героизма г) Парламента

Ответы:

1. а) Кузьма Минин
2. б) Степан Разин
3. г) Москва
4. а) Шведов
5. б) Духа

Желаю удачи на тесте!