Тест на тему Истинное и видимое движение небесных тел. Затмения

Ниже тест на тему: Искусство в Древнем Египте (5 класс), тип вопросов — Единственный выбор. Все вопросы имеют один правильный ответ.

1. Что чаще всего изображали в искусстве Древнего Египта?

• A) Романтические сцены
• B) Фигура фараона в идеализированном виде
• C) Естественные городские пейзажи
• D) Морские путешествия
• Ответ: B

2. Какие сцены чаще всего встречались на стенах гробниц?

• A) Праздники и развлечения
• B) Сцены из жизни фараона и его загробной жизни
• C) Экзотические пейзажи
• D) Современные бытовые сцены
• Ответ: B

3. Какие цвета чаще всего использовали в египетской живописи?

• A) Красный, белый, синий, зеленый
• B) Фиолетовый
• C) Розовый
• D) Оранжевый
• Ответ: A

4. Какая характерная особенность изображения людей в египетском искусстве?

• A) Все части тела изображаются естественно в одном ракурсе
• B) Голова и конечности в профиль, туловище повернуто лицом
• C) Фигуры изображаются только крупно
• D) Изображения меняются по мере сюжета
• Ответ: B

5. Что такое регистры на стенах храмов?

• A) Горизонтальные линии, отделяющие сцены и тексты
• B) Спорные архитектурные лестницы
• C) Рамки вокруг изображений
• D) Тип колонн
• Ответ: A

6. Какой материал чаще всего применялся для статуй фараонов?

• A) Гранит
• B) Глина
• C) Дерево
• D) Папирус
• Ответ: A

7. Что означали красный и черный цвета в египетской символике?

• A) Красный — сила и хаос; Черный — жизнь и плодородие
• B) Красный — милость; Черный — богатство
• C) Красный — вода; Черный — небо
• D) Красный — любовь; Черный — смерть
• Ответ: A

8. Какие изображения чаще всего встречались в гробницах?

• A) Сцены поклонения богам и загробной жизни
• B) Охота и рыбалка
• C) Пейзажи
• D) Геометрические узоры
• Ответ: A

9. Как египтяне представляли людей на статуях?

• A) В полностью реалистичных позах
• B) В идеализированной форме с канонами пропорций
• C) В динамичных движениях
• D) В абстрактной форме
• Ответ: B

10. Какова основная функция погребального искусства?

• A) Развлекать посетителей
• B) Помогать умершему в загробной жизни
• C) Укреплять стены гробниц
• D) Украшать храм
• Ответ: B

11. Какие символы часто встречаются в египетском искусстве и имеют религиозное значение?

• A) Анх (ключ жизни), ДжеД (столб устойчивости), глаз Гора
• B) Креста и крылья
• C) Гигантские цветы лотоса и папируса
• D) Геометрические фигуры без символики
• Ответ: A

12. Как назывались горизонтальные панели на стенах храмов и гробниц?

• A) Регистры
• B) Рамки
• C) Вставки
• D) Фризы
• Ответ: A

13. Какие источники пигментов использовали египетские художники?

• A) Минеральные пигменты (охра, лазурит, малахит)
• B) Растительные краски только
• C) Глиняные краски
• D) Штампы и чернила
• Ответ: A

14. Какие материалы применялись для резьбы и скульптуры?

• A) Гранит и известняк
• B) Глина
• C) Дерево
• D) Папирус
• Ответ: A

15. Как вера в загробную жизнь влияла на искусство Египта?

• A) Искусство часто создавалось для погребения и загробной жизни
• B) Не влияло на стиль
• C) Привело к развитию портретной живописи только
• D) Замедлило развитие архитектуры
• Ответ: A

Ниже готовый тест по предмету Обслуживающий труд, тема: Кулинария. Класс: 5. Тип вопросов: открытые. Всего 10 вопросов. Тест выводится с ответами (ключ к заданиям).

Название теста: Обслуживающий труд. Кулинария. Класс: 5 Инструкция: Ответьте развернуто на все вопросы. Включайте краткое обоснование и примеры там, где это уместно. Время на выполнение — около 40 минут.

Вопросы

1. Назовите три базовых правила гигиены на кухне и объясните, почему каждое из них важно.
2. Опишите последовательность действий при приготовлении простого блюда: рис с овощами на пару. Укажите подготовку ингредиентов, этапы готовки и примерное время каждого этапа.
3. Перечислите правила безопасной работы с ножом. Как держать нож, как избегать травм и какие дополнительные меры безопасности помогут на кухне?
4. Опишите, как правильно хранить продукты в холодильнике. Укажите размещение по полкам, температуру, и почему важно держать сырые продукты отдельно от готовых.
5. Объясните, как избежать перекрестного загрязнения во время приготовления пищи. Какие бытовые приемы и правила следует соблюдать?
6. Назовите 3–4 простые блюда, которые можно приготовить за 15–20 минут из доступных продуктов. Для каждого блюда кратко опишите ингредиенты, ход приготовления и навыки, которые развиваются.
7. Как читать простой рецепт? Какие разделы в рецепте существуют, и как определить порцию? Как корректировать количество ингредиентов при изменении порций?
8. Что такое сервировка стола? Опишите базовую схему сервировки для одного прибора (одной тарелки) и соответствующих предметов (нож, вилка, стакан, салфетка).
9. Как правильно мыть посуду после готовки? Опишите последовательность действий, какой температурой воды пользоваться, как сортировать посуду и почему это важно.
10. Как определить, испортился ли продукт? Приведите признаки по виду, запаху и сроку годности. Приведите примеры нескольких продуктов и что с ними делать, если они кажутся сомнительными.

Ответы к тесту (примерные ключи)

1. Три базовых правила гигиены:

• мытьё рук перед началом готовки и после посещения туалета или контакта с грязью — снижает количество бактерий на руках;
• поддержание чистоты рабочих поверхностей и посуды — уменьшает риск перекрестного загрязнения и порчи продуктов;
• хранение и обращение с продуктами так, чтобы они не загрязнялись и не портились (чистые руки, чистые доски, чистая посуда) — продлевает свежесть и безопасность пищи. Обоснование: соблюдение гигиены снижает риск пищевых отравлений и болезней.

2. Порядок действий при рисе с овощами на пару:

• подготовить ингредиенты: промыть рис, промыть и нарезать овощи;
• приготовить рис: промыть рис, варить или готовить до готовности (примерно 12–15 минут);
• приготовить овощи на пару: уложить на паровую корзину или решётку над кипящей водой, готовить 5–7 минут до мягкости, не переваривая;
• соединить (при желании): перемешать рис и овощи, добавить щепотку соли и немного масла, подать на стол. Навыки: измерение времени, обработка овощей, умение работать с паром, базовая термическая обработка.

3. Правила безопасности с ножом:

• держать нож за рукоять, лезвие направлять от тела;
• использовать разделочную доску и стабильную поверхность;
• резать плавно и контролировать движение, не спешить;
• хранить ножи отдельно и не оставлять лезво на краю стола, мыть сразу после использования;
• держать пальцы не под вотвинной частью лезвия, а в виде «кулака» вокруг доски. Обоснование: предотвращение травм и правильная организация работы на кухне.

4. Хранение продуктов в холодильнике:

• температура холодильника 0–4°C;
• сырые продукты (мясо, рыба) — на нижних полках, в герметичных упаковках, чтобы не капали на другие продукты;
• молочные продукты — на средних полках;
• овощи и фрукты — в отдельной секции или на отделённых полках/контейнерах;
• держать продукты в закрытом виде, соблюдать срок годности;
• по возможности не переполнять холодильник — воздух должен циркулировать. Обоснование: предотвращение порчи, перекрестного загрязнения и сохранение питательных свойств.

5. Перекрестное загрязнение:

• использовать разные разделочные доски и посуду для сырых и готовых продуктов;
• мыть руки между обработкой разных продуктов (например, мяса и овощей);
• не использовать одну посуду для сырых и готовых продуктов без мытья;
• хранить сырые продукты отдельно от готовых и уже приготовленных блюд. Обоснование: снижает риск пищевых отравлений.

6. Примеры быстрых блюд (15–20 минут) и развиваемые навыки:

• Омлет с овощами: яйца, помидоры, перец; навыки нарезки, жарки, контроля времени.
• Паста с томатным соусом: вермишель/макароны, томаты/соус, чеснок; навыки варки, обжаривания, смешивания.
• Рис с овощами/мясом мелко нарезанным (если есть уже готовое мясо): навыки тайминга, дозирования, работа с рисом и овощами на плите.
• Быстрое овсяное блюдо с фруктами: навыки приготовления крупяной основы, сервировка. Комментарий: перечисленные блюда просты в приготовлении, требуют базовых кулинарных навыков и развивают планирование времени, деление порций, аккуратность.

7. Как читать рецепт и корректировка порций:

• разделы рецепта: Ингредиенты, Инструкция/Пошаговый ход, Время приготовления, Порции, Советы/Примечания;
• определение порции: по количеству порций в рецепте; если нужно увеличить/уменьшить, соответствующим образом умножать/делить все ингредиенты на коэффициент;
• пример: для удвоения порций умножаете каждую меру на 2; для уменьшения — делите на нужный множитель (например, на 2). Навыки: чтение инструкции, умение масштабировать рецепты, математическое мышление.

8. Сервировка стола (базовая схема):

• тарелка посередине стола;
• нож — справа от тарелки, лезвие направлено к тарелке;
• вилка — слева от тарелки;
• салфетка — слева под вилкой или рядом в зависимости от локальных правил;
• стакан — над тарелкой справа (обычно над ножом);
• при необходимости можно дополнительно поставить ложку справа от тарелки; Цель: формирование правильного этикета и удобство приема пищи.

9. Мытьё посуды после готовки:

• сначала убрать крупные остатки;
• помыть посуду тёплой мыльной водой, применяя губку или щётку;
• мыть от более чистой к более грязной (или по принципу стекло → тарелки → кастрюли);
• прополоскать чистую посуду горячей водой;
• сушить чистым полотенцем или на сушильной стойке;
• хранить посуду после полного высыхания. Обоснование: предотвращение остаточной грязи, безопасность и гигиена.

10. Признаки порчи продукта и действия:

• молоко: кислый/терпкий запах, свернувшаяся консистенция, истечение срока годности — выбросить;
• овощи/фрукты: видимая порча, слизь, плесень — выбросить/утилизировать;
• яйца: при сомнениях — проверить по плавучести в холодной воде (плохие яйца плавают); при сомнениях — не использовать;
• мясо: неприятный запах, слизь, изменение цвета — выбросить;
• срок годности: соблюдение срока — использовать до указанной даты; после срока — не использовать и выбросить. Подсказка: избегайте пробовать продукты, которые выглядят подозрительно, пахнут неприятно или изменили цвет.

Дополнительная информация для учителя (по желанию)

• Оценивание: можно ставить 0–4 балла за каждый вопрос, с учётом полноты ответа, логики и примеров. Всего возможно 40 баллов.
• Пример рубрики: 0 баллов — не отвечает; 1 балл — частично отвечает, без примеров; 2 балла — верно объяснил, но без деталей; 3 балла — полный ответ с примерами и обоснованием; 4 балла — развернутый ответ, логически структурирован и с конкретными примерами и выводами.

Если хотите, могу адаптировать вопросы под конкретные требования вашего учебного заведения или добавить короткие ориентиры по объему ответа и примеры формулировок для учеников.

Конечно! Вот тест по английскому языку для подготовки к ОГЭ для учеников 9 класса, состоящий из 10 вопросов с множественным выбором. Вопросы не содержат ответов, как вы просили.

Тест по английскому языку: Подготовка к ОГЭ (9 класс)

1. Which of the following is the correct past tense form of the verb "go"?
   a) goed
   b) went
   c) gone
   d) goes

2. Choose the correct sentence:
   a) She don’t like to read books.
   b) She doesn’t like to read books.
   c) She doesn’t likes to read books.
   d) She don’t likes to read books.

3. What is the correct translation of "Мои родители живут в Москве"?
   a) My parents lives in Moscow.
   b) My parents live in Moscow.
   c) My parents is living in Moscow.
   d) My parent lives in Moscow.

4. Which word is a synonym for "happy"?
   a) sad
   b) joyful
   c) tired
   d) hungry

5. Choose the correct question:
   a) How old are you?
   b) How you are old?
   c) What old are you?
   d) You are how old?

6. Complete the sentence: "I __________ to the park yesterday."
   a) go
   b) was going
   c) went
   d) goes

7. Which sentence is correct?
   a) They is playing football.
   b) They are playing football.
   c) They was playing football.
   d) They be playing football.

8. What's the correct form of the adjective in brackets? "This movie is __________ (interesting)."
   a) interesting
   b) more interesting
   c) the most interesting
   d) most interesting

9. Choose the correct form of the verb in brackets: "She __________ (study) English every day."
   a) study
   b) studies
   c) is studying
   d) studied

10. Which sentence correctly uses the comparative form?
    a) This book is more interesting than that one.
    b) This book is most interesting than that one.
    c) This book is interesting than that one.
    d) This book is the most interesting.

Если нужно, я могу подготовить ключи к ответам или дополнительные материалы.

Конечно! Вот пример теста по обществознанию для 9 класса на тему "Человек в политическом измерении". Вопросы открытые, с примерными ответами.

Тест по обществознанию: "Человек в политическом измерении"

1. Что такое политика и какая роль человека в политической деятельности?
Ответ: Политика — это деятельность, связанная с управлением обществом и принятием решений, влияющих на жизнь людей. Человек участвует в политической жизни как гражданин: выбирает представителей, выражает мнение, борется за интересы своей общности.

2. Какие существуют формы участия человека в политике? Назовите как минимум три.
Ответ: Участие в выборах, участие в митингах и демонстрациях, членство в политических партиях, участие в волонтёрских движениях, выражение мнения через средства массовой информации.

3. Назовите основные признаки государства как политической организации общества.
Ответ: Территория, суверенитет, власть, законность, система государственных органов, публична власть.

4. Чем отличается гражданское общество от государства?
Ответ: Гражданское общество — это совокупность негосударственных организаций и объединений, которые действуют в интересах граждан, защищают их права и свободы. Государство — основной институт власти, управление и регулирование на территории.

5. Какие права человека выражают его политическую свободу?
Ответ: Право на участие в управлении страной, свобода мнения и слова, право на объединение и создание ассоциаций, право на участие в выборах.

6. Что понимается под термином "политическая культура"?
Ответ: Совокупность ценностей, установок, представлений и норм поведения, связанных с политической деятельностью и отношением к власти в обществе.

7. Почему важно сохранять политическую стабильность в обществе?
Ответ: Политическая стабильность обеспечивает мирное сосуществование, развитие экономики, безопасность граждан и эффективное управление государством.

8. Какие основные функции выполняет политическая элита?
Ответ: Руководство государством, принятие решений, управление процессами в обществе, представление интересов различных групп.

9. Объясните понятие "гражданская позиция" и почему она важна для человека.
Ответ: Гражданская позиция — это мнение и действия человека по важным общественным и политическим вопросам. Она важна, потому что позволяет участвовать в жизни общества, влиять на его развитие и защищать свои права.

10. Что такое политика как сфера деятельности и как она влияет на жизнь человека?
Ответ: Политика как сфера деятельности — это деятельность, связанная с управлением государством и общественными делами. Она влияет на жизнь человека через законы, реформы, уровень безопасности, качество жизни и развитие страны.

Если нужны уточнения или дополнения — обращайтесь!