Тест на тему Твердое тело. Кристаллические и аморфные тела. Анизотропия свойств кристаллов. Жидкие кристаллы. Современные материалы

Тест по биологии Тема: Живая и неживая природа — единое целое Класс: 5 Тип вопросов: Соотнесение Количество вопросов: 5 Ответы включены

Вопрос 1 Левая колонка:

1. Роза
2. Камень
3. Вода
4. Гриб Правая колонка: a) Живое b) Неживое c) Растет d) Не растет Ответ: 1–c, 2–b, 3–d, 4–c

Вопрос 2 Левая колонка:

1. Ежевика
2. Пещера
3. Песок
4. Лягушка Правая колонка: a) Живое b) Неживое c) Растет d) Не растет Ответ: 1–c, 2–b, 3–b, 4–a

Вопрос 3 Левая колонка:

1. Капля воды
2. Лист папоротника
3. Гриб-опёнок
4. Каменная глыба Правая колонка: a) Неживое b) Живое c) Растет d) Не растет Ответ: 1–a, 2–c, 3–b, 4–a

Вопрос 4 Левая колонка:

1. Пчела
2. Вода
3. Корни растения
4. Солнце Правая колонка: a) Живое b) Неживое c) Питание растений d) Источник энергии Ответ: 1–a, 2–b, 3–c, 4–d

Вопрос 5 Левая колонка:

1. Дерево
2. Рыба
3. Лист дерева
4. Песок Правая колонка: a) Растение b) Животное c) Неживое d) Живое Ответ: 1–a, 2–b, 3–a, 4–c

Если нужно, могу адаптировать уровень сложности или изменить формулировки под конкретную программу обучения.

Тест по этике для учеников 10 класса. Тема: Правила поведения за столом

Количество вопросов: 10

1. Как правильно сидеть за столом во время еды? A) На спинке стула B) На одной ноге C) На краешке стула

2. Как использовать нож и вилку правильно? A) Поднося еду к лицу B) Реже ножом и потом перекладывание на вилку C) Всегда держать нож в правой руке, а вилку в левой

3. Что делать, если во время обеда захочется попросить еще порцию? A) Кричать на подносчика B) Поднести тарелку и сказать вежливо "Пожалуйста, еще порцию" C) Просто взять соседнюю порцию

4. Зачем столовые приборы держать на столовой салфетке во время обеда? A) Чтобы не потерять B) Для удобства и гигиены C) Чтобы они не пачкали стол

5. Разрешается ли говорить за столом, имея во рту еду? A) Да, это нормально B) Нет, лучше прожевать и только потом говорить

6. Что делать, если подали блюда, которые вам не нравятся? A) Разговаривать и не обращать внимания на еду B) Спокойно объяснить и попросить другое блюдо C) Отказаться от еды и уйти

7. Как правильно использовать салфетку за столом? A) Отрывать куски и мазать об подсолнечное масло B) Вытираться после каждого куска C) Положить на колени и использовать по назначению

8. Что делать, если захочется пить во время еды? A) Попросить дополнительный стакан B) Пить только после того как закончите есть C) Напиться из стакана стоя

9. Как правильно прощаться после обеда? A) Просто уйти, не прощаясь B) Пожелать всем "Приятного аппетита" C) Сказать "Спасибо за обед" и поблагодарить хозяев

10. Какие темы лучше не обсуждать за столом? A) Погода B) Деньги C) Политика

Тест завершен. Желаю успехов!

Тест по предмету "Гигиена" на тему "Гигиеническая оценка утомляемости"

Класс: 10

Вопросы:

1. Что из перечисленного является основной причиной физического утомления?

   • А) Недостаток сна
   • Б) Переедание
   • В) Переход на диету
   • Г) Увлечение спортом
     Ответ: А) Недостаток сна

2. Какой из следующих факторов не способствует увеличению утомляемости?

   • А) Высокая нагрузка на работу
   • Б) Сбалансированное питание
   • В) Недостаток физической активности
   • Г) Хроническое заболевание
     Ответ: Б) Сбалансированное питание

3. Какой из методов оценки утомляемости считается наиболее распространённым?

   • А) Опросник
   • Б) Субъективная оценка
   • В) Измерение частоты сердечных сокращений
   • Г) Анализ качества работы
     Ответ: Б) Субъективная оценка

4. Какое из следующих утверждений о гигиенической оценке утомляемости является верным?

   • А) Гигиеническая оценка всегда проводится всеми учащимися
   • Б) Утомляемость можно оценить только по физическим показателям
   • В) Утомляемость может быть оценена как физически, так и психически
   • Г) Утомляемость не поддается количественной оценке
     Ответ: В) Утомляемость может быть оценена как физически, так и психически

5. Какое из перечисленных состояний обычно фиксируется при утомляемости?

   • А) Увеличенная продуктивность
   • Б) Пониженная концентрация
   • В) Повышенное настроение
   • Г) Увеличение работоспособности
     Ответ: Б) Пониженная концентрация

6. Какое время года обычно ассоциируется с повышенной утомляемостью у школьников?

   • А) Лето
   • Б) Осень
   • В) Зима
   • Г) Весна
     Ответ: Б) Осень

7. Какой способ борьбы с умственной утомляемостью наиболее эффективен?

   • А) Увеличение времени учёбы
   • Б) Кратковременные перерывы
   • В) Продолжительное сидение за учёбой
   • Г) Употребление большого количества кофе
     Ответ: Б) Кратковременные перерывы

8. Что может быть следствием хронической утомляемости?

   • А) Улучшение физического состояния
   • Б) Нарастание трудностей в учебе
   • В) Повышение социального общения
   • Г) Ускорение процесса обучения
     Ответ: Б) Нарастание трудностей в учебе

Итог:
Ответы на все вопросы указаны и могут быть проверены для самопроверки. Удачи на экзаменах!

Тест по математике для 7 класса (итоговая работа за год)

Инструкции: Ответьте на следующие вопросы, записав свои ответы в отведённое место.

Вопрос 1: Решите уравнение: 3x + 5 = 20.

Вопрос 2: Найдите значение выражения: 4(2a + 3) - 5a, если a = 2.

Вопрос 3: Вычислите площадь треугольника, если основание составляет 10 см, а высота равна 6 см.

Вопрос 4: Какой средний арифметический двух чисел 14 и 22?

Вопрос 5: Преобразуйте дробь 12/16 в наименьшую дробь.

Вопрос 6: Решите систему уравнений:

1. 2x + y = 10
2. x - y = 2

Вопрос 7: Найдите периметр прямоугольника, если его длина 12 см, а ширина 7 см.

Вопрос 8: Какое число является корнем уравнения x² - 9 = 0?

Вопрос 9: Найдите median (медиану) ряда чисел: 3, 7, 5, 2, 9.

Вопрос 10: Определите, является ли число 61 простым или составным.

Вопрос 11: Найдите значение выражения: (5² - 3) × (4 + 2).

Вопрос 12: Если длины сторон треугольника равны 5 см, 12 см и 13 см, то является ли он прямоугольным?

Вопрос 13: Какая вероятность выпадения четного числа при броске кубика?

Вопрос 14: Найдите произведение корней уравнения x² + 7x + 12 = 0.

Вопрос 15: Посчитайте 25% от числа 200.

Вопрос 16: Укажите, как преобразовать выражение 3(x + 4) - 2(x - 1).

Вопрос 17: Если y = 3x + 4, найдите y, когда x = -2.

Вопрос 18: Какое наибольшее значение может принимать сумма двух чисел, если одно из них равно 7, а другое – 3?

Вопрос 19: Приведите пример сходящейся последовательности.

Вопрос 20: Найдите количество углов в многоугольнике с 8 сторонами.

Конец теста.