Новая школа

{Другой предмет}

9 Класс

Ниже представлен тест по географии для 9 класса на тему "Угольная и нефтяная промышленность". Все вопросы открытые. Для удобства в конце каждого вопроса приведён краткий пример ответа (ключ к ответам).

Какие основные ресурсы входят в угольную и нефтяную промышленность, и как они влияют на энергетику страны?

Ответ: Уголь — твёрдое ископаемое топливо, образуется из растительных остатков; нефть — жидкое ископаемое топливо, требует переработки. Уголь чаще используется для выработки электроэнергии и в металлургии, нефть — основное топливо и сырьё для химической промышленности и транспорта. В энергобалансе страны роль этих ресурсов зависит от наличия запасов, инфраструктуры и технологий добычи и переработки; нефть обеспечивает более мобильное потребление энергии, уголь — крупный источник электроэнергии и кокса для металлургии.

Опишите основные способы добычи угля и нефти, а также сравните их экологические и безопасностные риски.

Ответ: Уголь добывают шахтным способом (подземная добыча) и открытым способом (карьерная добыча). Риски: обрушения, пыление, вред здоровью шахтёров, разрушение ландшафта. Нефть добывают бурением (на суше и на море) и добыча может включать сланцевую добычу в ряде регионов. Риски: утечки, пожары, загрязнение воды и почвы, аварии на скважинах, воздействие на экосистемы морей. Сравнение: уголь чаще связан с пылью и шахтной безопасностью, нефть — с опасностью аварий и засорения водных экосистем.

Назовите регионы-лидеры по добыче угля и нефти и объясните, чем обусловлены их роли на мировом рынке.

Ответ: По углю — Китай, Индия, США, Австралия, Индонезия; по нефти — Саудовская Аравия, Россия, США, Канада, Ирак и Иран. Обусловлены запасами, глубиной залежей, технологической базой и инфраструктурой для добычи и экспорта, а также геополитическими факторами и уровнем спроса.

Опишите технологические цепочки: от добычи до потребления угля и нефти. Какие предприятия и процессы задействованы?

Ответ: Уголь: добыча → транспортировка на электростанции или в металлургические предприятия → использование в ТЭС для выработки электроэнергии или в коксовой металлургии. Нефть: добыча → переработка на нефтеперерабатывающих заводах → производство бензинов, дизельного топлива, мазута и нефтехимических продуктов; дальнейшее использование в транспорте, энергетике, химической промышленности. В обоих случаях цепочка включает логистику, хранение и сбыт.

Какие экологические проблемы связаны с угольной и нефтяной промышленностью и какие меры снижения воздействия применяются?

Ответ: Основные проблемы — выбросы CO2 и других парниковых газов, загрязнение воздуха пылью и газами, загрязнение воды и почвы, влияние на биоразнообразие, риск аварий и аварийные разливы. Меры: улучшение технологий добычи и сгорания, установка фильтров и систем улавливания пыли, модернизация энергетических объектов, внедрение энергосбережения, переход к более чистым источникам энергии, развитие технологий улавливания и хранения углекислого газа (CCS), регуляторные меры и международное сотрудничество.

Каковы направления развития угольной и нефтяной отраслей в условиях перехода к устойчивому развитию? Какие альтернативы и адаптации существуют?

Ответ: В условиях перехода к устойчивому развитию отрасли ориентируются на повышение эффективности и снижение выбросов, внедрение чистых технологий, интеграцию возобновляемых источников в энергосистему, использование природного газа как переходного топлива, развитие агрессивной модернизации инфраструктуры и технологий улавливания CO2. В долгосрочной перспективе возможен переход к более чистым топливам и химическим продуктам на основе нефти, диверсификация экспорта, а также активная работа по сокращению углеродного следа за счёт технологических инноваций и регуляторных мер. В отдельных регионах уголь остаётся важен для металлургии и энергоснабжения, но его доля будет снижаться по мере внедрения более экологичных решений и альтернатив.

{Другой предмет}

11 Класс

Тест по истории искусств древних государств

Тема: Искусство древней Греции

Класс: 11

Instructions: Ответьте на следующие вопросы, используя свои знания о искусстве древней Греции.

Опишите основные характерные черты архитектуры древнегреческих храмов. Какое значение они имели для общества?
Ответ: Основные характеристики включают использование колонн (дорический, ионический и коринфский ордера), симметричную планировку и использование мрамора. Храмы служили местами поклонения и были центрами общественной жизни.
Каково значение скульптуры в древнегреческом искусстве и как она эволюционировала во времени?
Ответ: Скульптура была важной частью религиозной и культурной жизни, отражая идеалы красоты и человеческого тела. Эволюция от архаического стиля к реалистичному стилю классической эпохи иллюстрирует изменения в эстетике и технике.
Что такое «чернолаковая» и «краснолаковая» керамика? Каковы их отличия?
Ответ: Чернолаковая керамика использует черную обработку для создания рисунков, тогда как краснолаковая керамика имеет красный фон с черными фигурами. Обе технику стали символами древнегреческого искусства.
Опишите влияние древнегреческой культуры на искусство Рима.
Ответ: Римляне заимствовали и адаптировали многие аспекты греческого искусства, включая архитектуру (например, использование колонн) и скульптуру, что привело к созданию уникального римского стиля.
Кто такие скульпторы Фидий и Поликлет, и какое их место в истории искусства Древней Греции?
Ответ: Фидий — знаменитый скульптор, создавший статуи Афины Парфенос и Зевса Олимпийского. Поликлет известен своей работой по изучению пропорций человеческого тела и созданию «Дорифора», произведения, ставшего каноном для античной скульптуры.
В чем заключалась роль трагедии в древнегреческом искусстве?
Ответ: Трагедия была важной частью театрального искусства, затрагивала актуальные темы морали, человеческих страстей и взаимодействия с богами, предоставляя зрителям возможность размышлять о жизни и судьбе.
Каковы основные отличия между архаическим и классическим периодами в искусстве Древней Греции?
Ответ: Архаический период характеризуется стилизованными формами и схематичностью, тогда как классический период привнес реализм и внимание к человеческим пропорциям и движениям.
Что такое «Парфенон» и почему он считается выдающимся произведением древнегреческой архитектуры?
Ответ: Парфенон — это храм в Афинах, посвященный богине Афине. Он считается шедевром благодаря использованию дорического ордера, гармонии пропорций и высококачеству исполнения.
Как древнегреческие художники использовали свет и тень в своих произведениях?
Ответ: Художники применяли технику светотени для создания объема и глубины в изображениях, что содействовало реалистичности и выразительности.
Какова важность вазописи в изучении древнегреческой культуры?
Ответ: Вазопись предоставляет информацию о повседневной жизни, религиозных практиках и мифах, а также служит значимым источником для изучения исторической и культурной информации о греческом обществе.
Какие темы и мотивации часто изображались в древнегреческой живописи?
Ответ: Основные темы включали мифологические сюжеты, сцены из повседневной жизни, спортивные состязания и божественные события, отражающие культурные и религиозные ценности общества.
Каково значение олимпиад для развития искусства Древней Греции?
Ответ: Олимпийские игры способствовали развитию искусства, поскольку были связаны с культурными мероприятиями, такими как фестивали и конкурсы, где выступали поэты, музыканты и художники.
Поясните, как философские идеи древнегреческих мыслителей повлияли на искусство.
Ответ: Философские идеи, такие как идеалы красоты, гармонии и пропорций, сформировали представления о том, как должно выглядеть искусство и как оно должно передавать знания о мире.
Кто такие Софокл и Эсхил, и какое их значение для древнегреческой драмы?
Ответ: Софокл и Эсхил — выдающиеся драматурги, которые разработали структуру трагедии и углубили эмоциональную и моральную составляющую, что сделало их классиками драмы.
Каково значение культовых статуй в религиозной практике Древней Греции?
Ответ: Культовые статуи представляли божества, к которым обращались за помощью и защитой. Они служили не только украшением храмов, но и посредником между людьми и богами.

Обратите внимание:

Постарайтесь ответить на вопросы как можно более полно и обоснованно, используя примеры и детали, если это возможно. Удачи!

{Другой предмет}

10 Класс

Тест по истории для 10 класса: Нарастание агрессии в мире. Установление нацистской диктатуры в Германии

Вопросы:

Какое из следующих событий стало символом начала нацистской диктатуры в Германии?
- A) Поджог Рейхстага
- B) Принятие Нюрнбергских законов
- C) Восстановление экономики Германии
- D) Открытие Берлинской стены

Ответ: A) Поджог Рейхстага

Какая идеология легла в основу нацистского режима?
- A) Коммунизм
- B) Фашизм
- C) Либерализм
- D) Социализм

Ответ: B) Фашизм

Какое из следующих действий не совершило нацистское правительство?
- A) Проектирование автодорог (автобанов)
- B) Формирование Третего Рейха
- C) Подписание Версальского договора
- D) Введение антисемитских законов

Ответ: C) Подписание Версальского договора

Какой документ значительно усилил власть Адольфа Гитлера в 1933 году?
- A) Нюрнбергский закон
- B) Закон о предоставлении чрезвычайных полномочий
- C) Гитлерюгенд
- D) Тройственный пакт

Ответ: B) Закон о предоставлении чрезвычайных полномочий

Какое событие произошло в 1936 году и символизировало укрепление нацистского режима?
- A) Олимпийские игры в Берлине
- B) Окончание Первой мировой войны
- C) Восстание в Испании
- D) Начало Второй мировой войны

Ответ: A) Олимпийские игры в Берлине

Какая страна подписала Мюнхенское соглашение с Германией в 1938 году?
- A) Франция
- B) Чехословакия
- C) СССР
- D) Великобритания

Ответ: B) Чехословакия

Какое влияние оказал Великая Депрессия на власть нацистов в Германии?
- A) Сократила влияние нацистов
- B) Увеличила уровень жизни
- C) Способствовало росту популярности нацистов
- D) Привело к гражданской войне

Ответ: C) Способствовало росту популярности нацистов

К какому движению принадлежал Адольф Гитлер?
- A) Коммунистическое
- B) Социалистическое
- C) Нацистское
- D) Либеральное

Ответ: C) Нацистское

Каков был основной враг нацистов согласно их идеологии?
- A) Коммунисты
- B) Англосаксы
- C) Евреи
- D) Французы

Ответ: C) Евреи

Как звали шефа гестапо (тайной полиции) в нацистской Германии?
- A) Генрих Гиммлер
- B) Рейнхард Гейдрих
- C) Иоахим фон Риббентроп
- D) Герман Геринг

Ответ: B) Рейнхард Гейдрих

Какое событие произошло в 1939 году и ознаменовало начало Второй мировой войны?
- A) Пакт Молотова-Риббентропа
- B) Вторжение Германии в Польшу
- C) Нападение на Перл-Харбор
- D) Сurrender of France

Ответ: B) Вторжение Германии в Польшу

Какое название носила программа, по которой нацисты уничтожали еврейское население?
- A) Операция „Барбаросса“
- B) Холодная война
- C) Окончательное решение еврейского вопроса
- D) Вторая буржуазная революция

Ответ: C) Окончательное решение еврейского вопроса

Какой компонент нацистской идеологии был важен для оправдания агрессии?
- A) Научная основа
- B) Национализм
- C) Консерватизм
- D) Анархизм

Ответ: B) Национализм

Какой термин используется для описания расширения Германии в Восточную Европу?
- A) Lebensraum
- B) Autarkie
- C) Blitzkrieg
- D) Anschluss

Ответ: A) Lebensraum

Какое событие cтало поворотным моментом в агрессии нацистов на Европу?
- A) Образование Союза Советских Социалистических Республик
- B) Вторжение в Польшу
- C) Битва за Британию
- D) Декларация войны Японии

Ответ: B) Вторжение в Польшу

Какой из ниже перечисленных пунктов не был выполнен нацистами в рамках «национального возрождения»?
- A) Восстановление экономики
- B) Массовая репрессия
- C) Развитие демократии
- D) Военное перевооружение

Ответ: C) Развитие демократии

Какова была судьба «Союза немецких девушек»?
- A) Образование в школе
- B) Принуждение к военной службе
- C) Проектирование наций
- D) Дискриминация

Ответ: A) Образование в школе

Как называется программа перевоспитания молодежи в нацистской Германии?
- A) Рейхскультур
- B) Гитлерюгенд
- C) Фольксгемайншафт
- D) Арбайтширт

Ответ: B) Гитлерюгенд

Кто был основным идеологом нацистской Германии?
- A) Герман Геринг
- B) Альфред Розенберг
- C) Геббельс
- D) Гитлер

Ответ: D) Гитлер

Какой характерный стиль управления использовали нацисты в своей политике?
- A) Демократический
- B) Секулярный
- C) Диктаторский
- D) Конфедеративный

Ответ: C) Диктаторский

Почему нацисты считали, что у них «особая миссия» в Европе?
- A) Из-за природных ресурсов
- B) Из-за расы
- C) Из-за экономики
- D) Из-за культурных связей

Ответ: B) Из-за расы

Какые страны были участниками «осевого блока» во время Второй мировой войны?
- A) Германия, Италия, Япония
- B) Германия, Франция, Великобритания
- C) США, СССР, Великобритания
- D) Германия, Испания, Португалия

Ответ: A) Германия, Италия, Япония

Какой документ подписали нацисты с СССР в 1939 году?
- A) Пакт о ненападении
- B) Пакт о взаимопомощи
- C) Пакт о дружбе
- D) Пакт о капитуляции

Ответ: A) Пакт о ненападении

В каком году нацисты начали массовые репрессии против еврейского населения?
- A) 1923
- B) 1933
- C) 1938
- D) 1941

Ответ: B) 1933

Какой из следущих режимов был непосредственно свергнут нацистами?
- A) Веймарская республика
- B) Социалистическая республика
- C) Императорский режим
- D) Конституционная монархия

Ответ: A) Веймарская республика

Чем закончилась Вторая мировая война для нацистской Германии?
- A) Разделом страны на зоны оккупации
- B) Образованием новой республики
- C) Принуждением к мирным переговорам
- D) Долговременной оккупацией

Ответ: A) Разделом страны на зоны оккупации

Какое из нижеперечисленных понятий связано с концепцией расового превосходства в нацистской Германии?
- A) Арийская раса
- B) Либеральная демократия
- C) Устойчивое развитие
- D) Социальная справедливость

Ответ: A) Арийская раса

Какое событие стало сигналом к началу задавления гражданских прав под нацистами?
- A) Нюрнбергский процесс
- B) Лейпцигский процесс
- C) Кристальная ночь
- D) Восстание рабочей партии

Ответ: C) Кристальная ночь

Какое решение приняла нацистская Германия по отношению к духовенству?
- A) Увеличить церковные финансовые дотации
- B) Ликвидировать независимость церкви
- C) Образовать новые религиозные объединения
- D) Проектировать новую конфессию

Ответ: B) Ликвидировать независимость церкви

Какой итог повлиял на последующие события в Европе после падения нацистского режима?
- A) Восстановление международного порядка
- B) Укрепление тоталитарных режимов
- C) Начало Холодной войны
- D) Принятие новых экономических мер

Ответ: C) Начало Холодной войны

Конец теста

Тест направлен на освежение знаний о нарастании агрессии в мире и установлении нацистской диктатуры в Германии. Удачи на экзаменах!

{Другой предмет}

3 Класс

Тест по Математике для учеников 3 класса

Тема: Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное

Вопрос 1: Как результат умножения 327 на 5?

a) 1635
b) 1640
c) 1630
d) 1625

Ответ: c) 1635

Вопрос 2: Если умножить 489 на 3, то какой результат получится?

a) 1467
b) 1470
c) 1463
d) 1459

Ответ: b) 1470

Вопрос 3: Чему равно произведение чисел 251 и 7?

a) 1757
b) 1751
c) 1748
d) 1749

Ответ: b) 1757

Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к теме "Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное". Удачи на экзамене!

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Относительность одновременности. Замедление времени и сокращение длины

Тест по физике для 11 класса

Тема: Относительность одновременности. Замедление времени и сокращение длины

Итоги теста

Популярные тесты

Тест по истории искусств древних государств

Тема: Искусство древней Греции

Класс: 11

Обратите внимание:

Тест по истории для 10 класса: Нарастание агрессии в мире. Установление нацистской диктатуры в Германии

Вопросы:

Конец теста